智慧課堂的影射——20xx年臨猗縣小學數學課堂教學改革推進(專業(yè)版)
【正文】 C、實踐落實 ? 明確數學教學方向 ? 小學數學教學的發(fā)展方向是 數學生活化和綜合性拓展 ? 在教學中力求體現(xiàn)五個字： 找， 找數學 ——生活的數學化 ——現(xiàn)實的數學 做， 做數學 ——數學的活動化 ——動態(tài)的數學 玩， 玩數學 ——數學的情趣化 ——趣味的數學 問， 問數學 ——數學的問題化 ——思考的數學 用， 用數學 ——數學的生活化 ——實用的數學 C、實踐落實 ? 強化課堂模式的探索、嘗試與推進。 A、智慧課堂 ? 平實中凸顯智慧，交流里洋溢精彩。 A、智慧課堂 ? “三輪游戲 ” ? 智慧有其鮮明的外部特征：愉快、歡悅、幸福，這是智慧的表情。 ? 生本理念 ： 一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。 一點愿望 ? 計劃每一天， 思考每一天， 就會 新鮮每一天， 收獲每一天， 快樂每一天！ 。 剩下的沒有了成績，那會有什么呢？ ? 成功定律，確實沒有一條與學習成績有關，而 與一個人的心態(tài)、思維方式和行為習慣有關 。 A、智慧課
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