【正文】 ②體裁蕪雜。進入新時代，人們大多關(guān)注的是利益，任何事向“錢”看；而這段材料中的兩個人物拋開了世俗的金錢，一切以道德為規(guī)范，以品質(zhì)為準則，展示了人和人之間的和諧關(guān)系。修船工在刷漆過程中是無意間補上漏洞的，這在修船工來說是一個小小的舉動，而這個小小的舉動則體現(xiàn)了船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)，從這個角度，考生可以寫“精神”、“職業(yè)道德”、“人格素養(yǎng)”、“職責”、“品質(zhì)”等。屬于此類的作文試題有江西卷“沒有什么與擁有什么”、上海卷“心靈的微光”、福建卷“路程與時間”、天津卷“水到底是什么東西”、四川卷“手握一滴水”、湖南卷“雙手的聯(lián)想”。 （ 2） 38分 —— 43分 符合題意，語言不流暢；內(nèi)容較具體。下邊是中國兩所著名大學的校訓： 復旦大學：博學而篤志，切問而近思 山東大學：氣有浩然，學無止境 請仿照上述示例，為下面大學擬制校訓。 （ 1） 根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。實際語言運用中，恰當?shù)厥褂脭M人的修辭方法，可以使語言表達更加形象、生動和新穎。 該題題面有兩段文字。在選材、命題上直接切入當前的時政要聞和熱點話題，形式上也多變化。此題要求說明其具體體現(xiàn)。答題不能因為是完全個性化解讀的探究而離開文本架空分析，還需要緊扣文本來自圓其說。 這篇小說直接或者間接寫到的人物只有三個，馬褲先生是集中刻畫的人物形象。 12年題： 《 馬褲先生 》 發(fā)表于 1933年，小說講述了一位身穿馬褲的乘客在火車上如何頤指氣使地支使茶房的故事?？吹竭@荒涼的景色，回想當年秦國的強盛，再聯(lián)想到如今唐王朝的頹勢，眼前的一片荒涼， “不堪回首”之情油然而生。 情愈悲而淚愈多，竟至箋上的紅字褪盡。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。 “與”當“給予”講，是它的常用義之一，這在古今漢語中都是相同的?；诖?，備考時首先要注意高考語文命題的主導思想， 即“ 以能力立意 ”。 （參考答案）如今有德才和無德才的人 混雜 一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當臥薪嘗膽以求 國內(nèi)安定太平 。 （二）古代詩歌鑒賞 【 考點解讀 1】 通常是一題兩問的主觀題，共 11分。 9.“ 就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系 ?“ 紅箋為無色”的原因是什么 ?請簡要分析。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。 材料安排 ：主次、詳略、繁簡。 話：“你也是從北平上車？” ：很和氣的。（ 8分） 觀點一：以“血型的故事”為題不合適。命題時根據(jù)測試的需要，選擇了傳記中謝希德學成歸國從事物理教學與研究、擔任大學校長、業(yè)余愛好廣泛、照顧生病的丈夫、修改科普文章等幾個片段，突出了她作為一位科學家的卓越貢獻和優(yōu)秀品質(zhì)，以及作為一位杰出女性的偉大人格。 “ 參考答案 ” 提供了三個方面，實際上也就是三個不同的答題方向，給考生答題提供了較大的發(fā)揮余地， “ 評分參考 ” 中規(guī)定： “ 不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、理由是否充分、論述是否合理酌情給分。因此，這些記載還只能視為傳說。根據(jù)整個文段的主題，再結(jié)合前面補寫的兩個句子，可以確定：句③說成 “ 我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了 ” ，整個表達才內(nèi)容完整，前后呼應，邏輯嚴密。 、頒獎詞等（重視閱讀積累，強調(diào)名著、經(jīng)典的熏陶作用） 11年湖北卷第 22題：某中學文學社舉辦“感動心靈 —— 我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。 例 .下面是南京瞻園大門的一副對聯(lián)，下聯(lián)的語序或詞序已經(jīng)打亂，請悉心斟酌，將正確的下聯(lián)寫出來。“那些理解我的苦心孤詣的人，大概只有《 春秋 》 了吧？那些指責我的人，大概也只有 《 春秋 》 了吧？”（意思對即可） （ 2）溫總理的話：我做的這些事，別人（后人）會有不同的評價。全國課標卷作文題的材料，講述的是修船工因補好船主忘記修補的洞，最終救了船上的人而得到船主報答的故事。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。船主的這種精神也是難能可貴的。 部分考生對材料的理解表面化、片面化，文章涉及材料所指的內(nèi)容或含義，但要么天馬行空、泛泛而談，要么就事論事、生搬硬套。 著重提醒考生： ① 所給材料是為我們寫作 劃定范圍 ，先依據(jù)材料，多角度審題，以提取 最恰當 的立意方向，避免盲目抓住一個角度就作文； ② 選擇幾個角度后進行比較，選定一個最佳角度（材料有 中心、重要、次要和沾邊角度 ）進行寫作； ③ 選好角度，切入點要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義。很多考生在選擇例證時都能引用身邊發(fā)生的弘揚傳統(tǒng)道德文化、彰顯民族精神、傳播主流思想的感人事例，也有考生在敘述論證時大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)思路，表現(xiàn)出異彩紛呈的寫作特色； “ 巧 ” ，構(gòu)思巧妙、設(shè)計精巧。大多考生僅僅關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實也可從船主來思考。 ” 船主說： “ 對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。從作文的立意上看，呈現(xiàn)出三大特點 : 一、 倡導高尚品行。 ” “知我罪我”的典故與孔子有關(guān)。 如：樹已半尋休縱斧；果然一點不相干。 【 參考答案 】 1：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。而且，由句③前面已給的“ 因此，可以確認 ” 這樣的文字，可以知道：句③應該是一個 通過推斷得出的帶有結(jié)論性質(zhì) 的話語?！比绻@些史料可靠，則我們祖光大約在 5000年前就開始使用銅器了。 方面三：對親人至愛至誠。 12年題：閱讀材料選自王增藩 《 謝希德傳 》 。 ①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是具體的性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。 小說開頭第一段對馬褲先生的描寫主要有三個方面的內(nèi)容。其中描寫方式有動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫結(jié)合、虛實結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情，而間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。 【 注 】① 周樸（？ 878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。然后繼續(xù)就“寄書”二字發(fā)揮，寫以淚研墨，淚滴紅箋，情愈悲而淚愈多，竟至箋上的紅色褪盡。 【 答案 】 何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。 。評分參考中對譯出全句大意與譯出關(guān)鍵的詞語分別作了要求，并賦予一定的分值。 對比（ 11年）：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語