【正文】 鞏 固 必要時采用分點陳述理由的方式。 即審明題目的要求，瞄準(zhǔn)探究的指向。鞏 固 對策 查錯 突然 ， 它一個趔趄。他看清楚了，那是一只金屬鳥夾。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 一只東方白鸛，又一只東方白鸛。建模 落實 對策 查錯 午后的陽光，將江灘之上的鳥兒們，曬得暖洋洋。氣候變暖了 ， 連南遷的候鳥 ， 不知道從哪年開始 ， 飛到這兒也停下了 ， 不再往南飛。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 思路規(guī)范 第一步： 看情節(jié)自身的關(guān)聯(lián)性與邏輯性。 ③ 揭示了主題：表現(xiàn)了個人 內(nèi)心世界與客觀世界的錯位，諷刺了慣于以自己陰暗扭曲 的內(nèi)心看待世界的人，贊揚了人與人之間的溫情。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 他打了個飽嗝，指著閃入對面賓館的那三條黑影，自我解嘲地說，我看見他們吃完就走，還以為今晚你們這里吃飯不用錢呢。對策 查錯 嗯，錯不了，絕對是有求于人家。反 思 河北省承德一模 ) 閱讀下面的文字 ， 完成后面的問題。 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ① 從結(jié)構(gòu)上看， “ 釣 ” 是文章的標(biāo)題，統(tǒng)領(lǐng)全文； “ 釣 ” 又 是全文的線索，全文圍繞 “ 釣 ” 展開，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； ② 從內(nèi)容上看，文章的人物活動圍繞 “ 釣 ” 展開，塑造了 “ 父親 ” 這一典型的形象； “ 釣 ” 表面是 “ 釣魚 ” ，實際上 暗示 “ 官場、生意場的誘惑 ” ，通過釣魚突出 “ 處事之道 ” 這一主題。 回顧 鞏 固 父親點燃一根香煙 ， 目光暖暖的。 這幾天的電話一 直很頻繁。 回顧 回顧 父親還是靜靜地盯著浮標(biāo) ， 一動不動。鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 結(jié)合文本，請你談?wù)劚疚囊?“ 愛的延續(xù) ” 為題有何好處？ (8分 ) 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ① “ 愛的延續(xù) ” 提示了小說的主要情節(jié)，即在丈夫的精心照 顧下，病重的妻子又活了兩年。 一會兒，在眾人疑惑的目光中，丈夫端來了一盤熱氣騰騰的小菜，放在妻子鼻子下： “ 你聞聞，我剛做的菜，香嗎？要不，讓孩子們嘗 一嘗 ??” 于是，三個孩子含著淚水，品嘗著父親的手藝，齊聲道： “ 嗯，好吃。對策 查錯 ” “ 大強(qiáng) ， 小良是男伢 ， 衣服破得快 ， 補(bǔ)丁用得多。 ” ?? 回顧 日暮時分 ， 他們在村口的河邊洗了臉 ， 然后 ，微笑著向三個張望的孩子走去。對策 查錯 不開車、不喝咖啡的人已 經(jīng)無法正常生活，甚至受到排擠，說明它們已經(jīng)深入人心， 統(tǒng)治著人的思想和行為，人已成為它們的奴隸，喪失了人格 (人的本質(zhì) )。糾 偏 “ 沒關(guān)系。 ” 我懷有希望地說。反 思 上星期這種事發(fā)生了。糾 偏 第二步： 從人物形象角度看主題。反 思 建模 落實 糾 偏 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 村里另一個木匠過來了 ， 說： “ 你請他？請不動的 ， 沒聽人說 ， 他是懶木匠？我來幫你安上。鞏 固 做家具的人家，以請到他為榮。他的眼睛就這樣厲害。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 探究小說的主題或作者的創(chuàng)作意圖 閱讀下面的文字 ， 完成后面的問題。反 思 鞏 固 建模 落實 鞏 固 建模 落實 神偷做活從來不小打小鬧，他一眼便看出 “ 被釣者 ” 是大魚。萬般無奈，他準(zhǔn)備再行一回竊。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 民國三十三年 ， 神偷年過古稀 ， 手眼不濟(jì) ， 便不再行竊 ，決定洗手還鄉(xiāng) ， 享幾天清福。反 思 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 ( 2 0 1 5 他無妻無室， 回顧 糾 偏 建模 落實 他一生還未遇到過這種好人 ， 決心要記準(zhǔn)他。對策 查錯 反 思 反 思 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 [二輪對策 ] 。他就用這木碗吃飯。他加的榫 回顧 糾 偏 找糞舀 ， 糞舀的柄子壞了 ， 我 剛好看見了他 ， 遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。反 思 我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。 ” ( 有刪改 ) 回顧 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 ◎ 考生 1 “ 考生 1” 采用了概括主題的 方法 ， 將小說的主題概括為 “ 保持自己高超的手藝 ， 不要 隨波逐流 ” ， 只是部分符合題 意 ， 沒有體現(xiàn)探究題的深度。反 思 布奇沃德 有一件事我要坦白承認(rèn) ， 公開披露出去 ， 越快越好。糾 偏 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 他撳了一下現(xiàn)金登記賬下面的按鈕，這一層樓的經(jīng)理很快就奔來了。 就在這時，一群人已經(jīng)聚攏過來了。糾 偏 不開車、不喝咖啡，是正常的行為，只 不過與大家的習(xí)慣不一樣，卻受到了大家的歧視甚至攻擊， 這正是與他人格格不入的個性受到眾人反感的表現(xiàn)。反 思 愛的延續(xù) 朱道能 一場遲到的秋霜 ， 凋零了院里的最后幾片樹葉。糾 偏 鞏 固 反 思 這中間，妻子曾經(jīng)倒下了幾次，但每次都在村醫(yī) “ 恐怕不行了 ” 的預(yù)言后，又頑強(qiáng)地活了過來，重新出現(xiàn)在 廚房里 ，油燈下 ?? 看著氣若游絲的妻子，丈夫知道，這次妻子是真的挺不過來了。建模 落實 對策 查錯 回顧 糾 偏 鞏 固 鞏 固 回顧 糾 偏 在他們眼里，爸就是一條大魚??！魚一旦咬鉤，早晚就是自取滅亡！ 爸，你 的意思是 ?? 回顧 鞏 固 建模 落實 反 思 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 他點燃了一支煙，在昏暗的燈光下，默默望著那兩男一女，生出聯(lián)想：春雨迷漫的夜晚，大街上空蕩無人，陌生的飯館里，兩男一女的三人世界，絕對是個好題材。反 思 對啊，這樣的小說，不 是更能反映反腐倡廉的復(fù)雜性艱巨性嗎？不是更能映射出人性的陰暗面嗎？ 太有才了！他露出得意的微笑，不禁為自己叫 好。響了半天 ， 他深深嘆了口氣 ，接通手機(jī) ， 烏著臉說：寶貝 ， 這段時間我老婆管得特嚴(yán) ， 你多理解一下。建模 落實 主題要通過一定 的情節(jié)表現(xiàn)出來，如果某一情節(jié)對揭示主題有重要的作用， 則視為合理，否則多余。對策 查錯 建模 落實 在一撮蘆葦邊，他看到 了幾個細(xì)細(xì)高高的身影，沒錯，就是它們。 他端起獵槍，瞄準(zhǔn)。 回顧 回顧 建模 落實 這樣設(shè)計結(jié)尾，有人說合乎情理，讓人感動；也有人認(rèn)為過于牽強(qiáng)，故意拔高。所以，結(jié)尾顯得突兀牽強(qiáng)。對策 查錯 建模 落實 建模 落實 回顧 “ 對 作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 ” 要求考生立足自我， 感悟和體驗文本；獨立思考，提出自己的見解。對策 查錯 回顧 它的細(xì)長的雙腿，有力振動的翅膀，在空中，劃出優(yōu)美的曲線。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 另外三只東方白鸛在空中盤旋，等待著它們的伙伴。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 鳥兒都驚恐地飛了起來。反 思 沒錯，就是它們，東方白鸛，整個地球上不足三千只，它們比白金還珍貴啊。這些，都不是他今天的目標(biāo)。他是這一帶有名的獵手，空中的鳥兒，即使飛得再高，也難逃他銳利的眼睛，以及百發(fā)百中的獵槍。鞏 固 反 思 鞏 固 反 思 到底求啥？這樣一個糟老頭 ?? 有了 ，是借路子。糾 偏 一陣凜冽的夜風(fēng) ， 穿堂而過 ， 慵懶欲 睡的燈光 ， 潦草地晃了兩下。對策 查錯 對策 查錯 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 是的，他們把你當(dāng)成最好的魚餌。 回顧 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 時近中午 ， 湖面沒有一絲風(fēng) ， 靜。對策 查錯 父親 還沒開張。 兒子賭氣地扭過頭 ， 不說話了。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字 ， 完成后面的問題。 ◎ 考生 2 回顧 反 思 建模 落實 丈夫撓撓頭皮，把補(bǔ)丁拆開，說： “ 一回生，二回熟。建模 落實 太少了，不夠吃。糾 偏 從小說的 人物看，“我”之所以 被推銷員、經(jīng)理乃至總經(jīng)理懷疑、責(zé) 難和 “ 推出門外 ”，就是因為“我”不會開車，沒有被這種 工業(yè)“文明”污染，可見工業(yè)時代人的異化多么嚴(yán)重。糾 偏 ” “ 我忘記告訴你， ” 我說， “ 我不喝咖啡。鞏 固 對策 查錯 推銷員檢查了這些卡片，然后說： “ 您的駕駛執(zhí)照呢？ ” “ 我沒有。糾 偏 環(huán)境描寫為人物的生活、 生存提供了生動的背景，同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題。建模 落實 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 請結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓@篇小說主題的理解。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。 那天 ， 我躺在床上 ， 想著自己的事 ， 一些聲音在耳邊聒噪： —— 你給我們寫紀(jì)實吧 ， 千字千元 ， 找個新聞 ， 編點故事就行。反 思 回顧 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 子 ， 就是不用油漆 ， 你也看不出痕跡。鞏 固 反 思 只是摘取詞句 ,把關(guān)鍵材料或關(guān)鍵細(xì)節(jié)撂在一邊。 回顧 ② 在情節(jié) 結(jié)構(gòu)方面：以 “ 送斷指 ” 為結(jié)尾，既出人意料，又在情理之 中，這樣安排使故事跌宕起伏，情節(jié)引人入勝。 回顧 那漢子看了他一會兒，和氣地問： “ 老大爺，是不是手頭緊了？ ” 他面紅耳赤，嘴里咕嘟了一下，沒吭氣。當(dāng)然也有黑話。提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 回到周口后在潁河邊蓋了兩間草房，養(yǎng)了條狗，種了些花 草 ，日子倒也活鮮。反 思 專題三 突破小說探究的重點與難點需要“四個明確” 第四章 文學(xué)類文本閱讀 考情略語 探究題是文學(xué) 類文本閱讀中主觀性最強(qiáng)、難度最大的題目。 回顧 鞏 固 他們的中指與食指基本相齊 ，又細(xì)又長，且有力，夾錢包兒如鉗般結(jié)實，只瞬間工夫，鈔票便易了主。他很尷尬，從沒丟過這種人。神偷一看，見來的縣委書記正是當(dāng)年那位中年漢子，一時不知所措，便急匆匆地躲了起來。 (8分 ) 答：__________________________________________________________________________________________