【摘要】創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步基本結(jié)構(gòu)本單元的核心問題世界是怎么樣的:唯物辯證法認(rèn)為世界是聯(lián)系的、發(fā)展的、矛盾的實(shí)質(zhì)和核心:總特征:聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)(第七、八課)矛盾的觀點(diǎn)(第九課)根本要求:創(chuàng)新(第十課)唯物辯證法的本課知識(shí)地位分析:《鷹的重生》老鷹是世界上壽命最長的
2025-03-09 14:44
【摘要】第十課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步一、樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求一、辯證否定觀與創(chuàng)新意識(shí)辯證的否定是事物自身的否定,即自己否定自已,自己發(fā)展自己。辨證的否定不是外力作用的結(jié)果,而是事物內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。的含義固定電話移動(dòng)電話—手機(jī)在生物進(jìn)化過程中,一個(gè)物種轉(zhuǎn)變?yōu)樾挛锓N,在新舊
2025-02-26 16:33
【摘要】《解決問題(一)》連乘應(yīng)用題教學(xué)反思七坊中心學(xué)校王鳳珍一、創(chuàng)造性地使用教材,讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)?,F(xiàn)代課程論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,教師不應(yīng)只是被動(dòng)地按照教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教師的工作是一個(gè)創(chuàng)造性的工作,教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際全面地理解課程標(biāo)準(zhǔn),靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教?Т
2024-11-24 13:51
【摘要】第十課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步唯物辯證法的基本觀點(diǎn):聯(lián)系觀、發(fā)展觀唯物辯證法的根本觀點(diǎn):矛盾觀唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心:對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識(shí)問題的根本方法:矛盾分析法唯物辯證法的三大規(guī)律:對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律(根本規(guī)律)
2025-03-04 14:02
【摘要】唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心(時(shí)間:60分鐘 滿分:100分)一、選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,每小題3分,共60分)1.下列選項(xiàng)中,體現(xiàn)矛盾雙方具有“同一性”的是( )①蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽 ②禍兮福之所倚,福兮禍之所伏?、垡盎馃槐M,春風(fēng)吹又生 ④旋嵐偃岳而常靜,江河競注而不流A.①② B.②③C.②④ D.③
2025-06-22 20:24
【摘要】唯物辯證法復(fù)習(xí)之:唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心塞翁失馬焉知非福塞翁失馬從前,住在邊塞的一個(gè)老頭,是養(yǎng)馬高手,和馬有深厚的感情。一天他養(yǎng)的馬丟了,別人來安慰他,他說:“你怎么知道這就不是好事呢?”幾個(gè)月以后,這匹馬
2025-06-21 09:00