【正文】 五資源策略通過圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。詞 級(jí)聽能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告； 能聽懂國內(nèi)外一般的英語新聞廣播及天氣預(yù)報(bào)； 能抓住較長發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)，理解講話人的觀點(diǎn)及目的； 能從言談中判斷對(duì)方的態(tài)度、喜惡、立場(chǎng)； 能理解一般的幽默； 能在聽的過程中克服一般性的口音干擾。 描 標(biāo) 述五 級(jí)聽能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識(shí)別主題，獲取主要信息； 能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件； 能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù)； 能聽懂廣播、電視中初級(jí)英語教學(xué)節(jié)目。 述二讀寫能看圖識(shí)字； 能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語； 能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。 描 功能在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能； 在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)。 標(biāo) 讀能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點(diǎn)； 能理解文章主旨、作者意圖； 能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息； 能利用上下文的線索幫助理解； 能理解和欣賞一些淺顯的經(jīng)典英語詩歌； 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上。 標(biāo) 因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。 九級(jí) 有自主學(xué)習(xí)能力。 七級(jí) 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題 (如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情 (如涂顏色、連線)。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。 課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。 該設(shè)計(jì)遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)，也考慮到我國民族眾多，地域遼闊，經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實(shí)際，旨在體現(xiàn)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。從3年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)。 備注: 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。能書寫字母和單詞。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。 說唱能根據(jù)錄音模仿說英語； 能相互致以簡單的問候。寫能模仿范例寫句子； 能寫出簡單的問候語； 能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述； 能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 寫能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材； 能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改； 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系； 能簡單描述人物或事件； 能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。 描 級(jí)聽能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度； 能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)； 能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)； 能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意； 能聽懂委婉的建議、勸告等。表3是二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)語言知識(shí)的分級(jí)目標(biāo)。 級(jí)語音知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際； 知道字母名稱的讀音； 了解簡單的拼讀規(guī)律； 了解單詞有重音； 語音清楚，語調(diào)自然。 語法進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式； 使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 述三 寫能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡單描述； 能寫出常見體裁的短文，如報(bào)告或信函； 能描述人物或事件，并表達(dá)自己的見解； 能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，如申請(qǐng)表、求職表； 能做簡單的書面翻譯。 述二 描話題熟悉與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題； 熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。 在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 表6是二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)的文化意識(shí)分級(jí)目標(biāo)。 級(jí)理解英語中常見成語和俗語及其文化內(nèi)涵； 理解英語交際申常用典故或傳說； 了解英語國家主要的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家的經(jīng)歷、成就和貢獻(xiàn)； 初步了解主要英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的情況； 了解英語國家中主要大眾傳播媒體的情況； 了解主要英語國家與中國的生活方式的異同； 了解英語國家人們?cè)谛袨榕e止、待人接物等方面與中國人的異同； 了解英語國家主要宗教傳統(tǒng)； 通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識(shí)； 通過中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國文化的理解。 標(biāo)五級(jí)有明確的學(xué)習(xí)英語目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流； 有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)； 有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)； 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等； 能在英語交流中注意并理解他人的情感； 遇到問題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助； 在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿； 對(duì)祖國文化能有更深刻的了解； 樂于接觸并了解異國文化。話題熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題； 進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題； 熟悉我國一般社會(huì)生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀等； 了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。 標(biāo) 語法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 知道主要人稱代詞的區(qū)別； 知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化； 了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞； 了解英語簡單句的基本形式和表意功能。 讀能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 能識(shí)別不同文體的特征； 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品； 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的請(qǐng)要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理； 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬詞以上。 級(jí)聽能識(shí)別不同句式的語調(diào)，如:陳述句、疑問句和指令等； 能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化； 能辨認(rèn)歌謠中的韻律； 能識(shí)別語段中句手間的聯(lián)系； 能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)； 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段； 能借助提示聽懂教師講述的故事。 能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡。 音了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義； 了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容； 在日常生活會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢； 根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度； 根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。語言知識(shí)五級(jí)目標(biāo) 級(jí)別技能目 標(biāo) 語言技能九級(jí)目標(biāo) 寫能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信函； 能描述簡單的人物或事件，并表達(dá)自己的見解； 能以小組為單位把課文改編成短??； 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫不同的問候卡； 能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感。 標(biāo) 能做簡單的角色表演； 能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。 語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能有效地使用口頭或書面語言描述個(gè)人經(jīng)歷。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡單的問題并描述結(jié)果。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。以下是本課程一級(jí)至九級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)，如表1所示。第五級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。 英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。 幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料 歡迎下載中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）第一部分培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高?！稑?biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。 基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能寫便條和簡單的書信。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)并發(fā)表自己的見解。能就口頭或書面材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見解。玩演能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際。寫能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息； 能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請(qǐng)卡； 能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。 讀能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)； 能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義； 能根據(jù)上下文線索推理、預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展； 能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略； 能通過不同信息渠道查找所需信息； 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到20萬詞以上。 級(jí)語 描語言技能一級(jí)目標(biāo) 級(jí)別技能目 能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等。 標(biāo)玩演視聽能按要求用簡單的英語做游戲； 能在教師的幫助下