【正文】 五十多年來，學(xué)院為兩公司及社會(huì)培養(yǎng)了大批技能型人才，其中在兩公司現(xiàn)有26000余名在職員工中，取得學(xué)院畢業(yè)證書的有3216人，其中副科級(jí)以上干部有232人，技術(shù)人員和一般技術(shù)工人有2300人。為適應(yīng)高職教育對(duì)生源的實(shí)際需要，逐步調(diào)整生源結(jié)構(gòu)，積極拓展生源市場(chǎng)，注重把好辦學(xué)進(jìn)口關(guān)。學(xué)院組織學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部對(duì)全院學(xué)生在遲到、早退、儀容儀表、衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面進(jìn)行全面檢查，做好記錄，并將檢查結(jié)果上報(bào)學(xué)生處。依據(jù)管理制度，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。增加我們的高職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，教學(xué)與職業(yè)技能鑒定工作緊密結(jié)合，教學(xué)計(jì)劃、大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容力求涵蓋國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)職業(yè)等級(jí)的鑒定考核內(nèi)容，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)的引導(dǎo)作用，用市場(chǎng)需求指導(dǎo)我院的專業(yè)設(shè)置，用職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)，用鑒定成績(jī)檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量，用證書引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。到目前為止，沈飛校區(qū)先后與沈飛公司、三一重裝、沈陽空軍某部訓(xùn)練基地、沈陽新星集團(tuán)培訓(xùn)中心等單位簽訂了合作協(xié)議，建立了機(jī)加、數(shù)控、航空電子等十個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院各專業(yè)在教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程為必修課程，并為其配備了具有雙師資格的校內(nèi)教師和校外兼職教師任課。黎明校區(qū)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行。圖書館有閱覽室4個(gè)，座位數(shù)210個(gè)，開放時(shí)間為每周114小時(shí)。學(xué)院從教學(xué)任務(wù)的下達(dá)到落實(shí)，都有一套較為完備的管理程序和考核辦法。根據(jù)需要，教師隨時(shí)展示實(shí)物、演示板，并隨時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室觀察、拆卸和測(cè)量，這樣的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué)更直觀，給學(xué)生留下的印象更深刻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。按照“工學(xué)結(jié)合”思想充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，初步形成了由基本技能、專業(yè)技能和綜合技能訓(xùn)練課程構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，使實(shí)踐教學(xué)在課程設(shè)置體系中達(dá)50％以上。學(xué)校制定了外聘兼職教師的管理制度，不斷擴(kuò)大外聘教師的規(guī)模，充分發(fā)揮外聘兼職教師的作用，促進(jìn)人才資源的優(yōu)化配置，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。學(xué)院認(rèn)真貫徹省委高校工委、省教育廳《關(guān)于開展創(chuàng)建“安全文明校園”工作的通知》和主管公司綜合治理有關(guān)文件精神，把“校園安全穩(wěn)定”工作作為重要工作來抓，成立了專門機(jī)構(gòu)，制定了校園安全穩(wěn)定等各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持“一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓校園穩(wěn)定”，取得了良好的工作效果。20062007學(xué)年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課累計(jì)55次，走訪學(xué)生寢室累計(jì)31次，走訪校外實(shí)習(xí)點(diǎn)累計(jì)24次。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是按照“教會(huì)學(xué)生生活的本領(lǐng)，教給學(xué)生生存的技能，提高學(xué)生生命的質(zhì)量，使學(xué)生進(jìn)校有收獲，畢業(yè)有崗位”的辦學(xué)思路來確定的，從而培養(yǎng)出具有航空特色的滿足市場(chǎng)需求的適應(yīng)性快的職業(yè)能力強(qiáng)的實(shí)用型和技能型人才隊(duì)伍。一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，找準(zhǔn)辦學(xué)定位在轉(zhuǎn)制為高職院校后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)高等職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，經(jīng)過不懈探索與大膽創(chuàng)新，逐步摸索出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和符合高職教育規(guī)律的辦學(xué)之路。2007年第一志愿上線率達(dá)到75%，報(bào)到率達(dá)到94%。學(xué)院重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。完善制度，抓好落實(shí)。專任教師227人，生師比為15：1；副高級(jí)以上職稱90人，%；碩士以上學(xué)歷（含在職攻讀12人）37人，%；專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)教師162人，雙師型教師63人，%。他們能夠積極按照行業(yè)、企業(yè)用人需求和崗位要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各門課程均能夠有效運(yùn)用多媒體課件、幻燈片等進(jìn)行模擬教學(xué)，教學(xué)手段更加靈活多樣。在此，學(xué)生不但可以用耳朵聽，還可以用眼睛看，甚至還可以親自動(dòng)手去嘗試，讓學(xué)生在看得見、摸得著的感性教學(xué)環(huán)境中提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)院依靠沈飛、黎明公司，吸引技術(shù)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員到校任教，聘請(qǐng)集團(tuán)公司具有從事科研生產(chǎn)多年、有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程技術(shù)人員作為兼職教師，為學(xué)生講授專業(yè)課。學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件。、精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程體系。學(xué)院建立健全了各項(xiàng)管理制度，以保證實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行，先后制定了《實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的有關(guān)規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度》、《學(xué)生安全實(shí)習(xí)守則》、《校外實(shí)習(xí)管理制度》等實(shí)踐教學(xué)管理制度，要求主要管理制度要上墻，讓指導(dǎo)教師和學(xué)生了解和掌握有關(guān)要求，完善的教學(xué)管理制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用，有力地保障了實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、有序地進(jìn)行。黎明校區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生395人，有287人參加了頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)有數(shù)控設(shè)備維修、數(shù)控加工、會(huì)計(jì)，%。沈飛校區(qū)的特色專業(yè)是航空電子專業(yè)，它是以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)為平臺(tái)，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，開展航空系統(tǒng)電子設(shè)備維護(hù)、維修、測(cè)量、安裝與調(diào)試等技能的培養(yǎng)，并通過沈飛公司軍民機(jī)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練。學(xué)院計(jì)劃在三年內(nèi)，每年投入不低于70萬元資金用于數(shù)控專業(yè)建設(shè)，2004年到2006年已投入360萬元，2007年又新購置了90臺(tái)電腦，組建了兩個(gè)微機(jī)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)格按照教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法處理，將處理結(jié)果通報(bào)全院，處理結(jié)果與年終考核掛鉤。2006年和2007年學(xué)院在學(xué)生中共發(fā)展中共黨員59人。黎明校區(qū)2006年招收初中生22人，普通高中生400人，“三校生”0人；2007年招收初中生0人，普通高中生763人，“三校生”0人，2007年第一志愿上線率達(dá)到75%，報(bào)到率達(dá)到94%。學(xué)院獲得了大賽組委會(huì)頒發(fā)的突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（國家級(jí)）。學(xué)院2006屆畢業(yè)生624人，就業(yè)率為74%，主要專業(yè)就業(yè)率為90%；2007屆畢業(yè)生841人，就業(yè)率為80%，主要專業(yè)就業(yè)率為90%；沈飛公司和黎明公司今年接受畢業(yè)生就業(yè)332人，%。通過檢查和督導(dǎo)，把階段性檢查與過程控制相結(jié)合；把日常督導(dǎo)與系部自查結(jié)合；把督評(píng)與整改相結(jié)合，努力做到了“以評(píng)促改，以評(píng)促建”。學(xué)生管理工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，學(xué)院積極倡導(dǎo)“育人為本、德育為先”的教育理念，從學(xué)生進(jìn)校的第一步起，學(xué)院緊緊圍繞加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的管理，通過倡導(dǎo)、創(chuàng)建“勤學(xué)多思、強(qiáng)技求真”優(yōu)良學(xué)風(fēng)，來積極引導(dǎo)學(xué)生如何看人、愛人、做人，如何看事、了事、做事，實(shí)現(xiàn)人性化教育和管理。六、健全管理機(jī)制，提升管理水平學(xué)院有一支基本素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有“修德敬業(yè)、教書育人”的良好教風(fēng)，為教學(xué)管理工作提供了堅(jiān)實(shí)的保證。一方面，對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容按“必需、夠用”的原則進(jìn)行綜合整合，舍棄一些繁瑣的理論推導(dǎo)、證明方面的內(nèi)容，淡化理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，重點(diǎn)突出結(jié)論應(yīng)用。學(xué)院要求畢業(yè)生均要通過職業(yè)技能鑒定，獲得“雙證”。在實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行的過程中，除了制度約束和保障外，學(xué)院還建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)查體系，成立了院、系二級(jí)督導(dǎo)組織和院（教務(wù)處）、系、教研室三級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，為實(shí)踐教學(xué)工作的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。如數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)專業(yè)，從確定題目開始，選料、編制工藝規(guī)程和工藝路線，選擇加工工藝和設(shè)備、繪制圖紙、確定實(shí)訓(xùn)方案，然后進(jìn)行實(shí)際加工、技能鑒定，最終進(jìn)行畢業(yè)答辯。黎明校區(qū)現(xiàn)有高職專業(yè)8個(gè)，按應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)條件的要求，均配置了實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室和校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。從2005年起，學(xué)院堅(jiān)持每年走訪用人單位，與企業(yè)有關(guān)人員共同商討課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，與企業(yè)開發(fā)課程31門，開發(fā)教材13種。、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。有名學(xué)生在考維修電工中級(jí)技能證時(shí)，十分鐘就排除了三個(gè)故障，他高興地說：“以后再有應(yīng)聘，我也敢去了。經(jīng)過幾個(gè)輪回研究討論，重新修訂了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。2006年，我院教師孫翀翔獲第二屆全國數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)（教師組）加工中心第二名，全國數(shù)控技能大賽決賽（教師組）加工中心第三名，被授予全國技術(shù)能手稱號(hào)；李家峰獲第二屆全國數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)（教師組）加工中心第一名，被授予遼寧省技術(shù)能手，湯振寧獲第二屆全國數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)（教師組）數(shù)控銑第一名，第二屆全國數(shù)控技能大賽決賽（教師組）數(shù)控銑第六名，被授予遼寧省技術(shù)能手。學(xué)院校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等各類安全標(biāo)識(shí)清楚醒目。學(xué)院能夠按時(shí)、足額發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院不斷改善辦學(xué)條件。學(xué)院的專業(yè)和課程設(shè)置突出高等職業(yè)學(xué)校和航空工業(yè)軍工特色,堅(jiān)持樹立職業(yè)教育就是就業(yè)教育的思想，根據(jù)航空制造業(yè)、軍工行業(yè)、裝備制造業(yè)的發(fā)展需要，把企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)人才的規(guī)格目標(biāo)，把學(xué)生獲得技術(shù)應(yīng)用能力、技術(shù)創(chuàng)新能力以及崗位工作能力作為教學(xué)核心目標(biāo)，構(gòu)建能力本位的人才培養(yǎng)模式?！笆晃濉逼陂g，學(xué)院將構(gòu)建以全日制高職教育為主的辦學(xué)模式，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)為依托，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，形成以機(jī)械制造類專業(yè)為主的專業(yè)格局，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)和航空電子專業(yè)建設(shè)成省級(jí)乃至國家級(jí)重點(diǎn)示范專業(yè)。2006年，其中黎明、。企業(yè)還為我院的課程開發(fā)與教材建設(shè)提供了支持，我院相繼根據(jù)企業(yè)需求，共同開發(fā)課程31門，開發(fā)教材13種，企