【正文】 大班級小朋友以“垃圾回收，廢品循環(huán)再造”為主題開展了一次“環(huán)保服裝展”。雖然做家教的地方離家很遠，薪水給的也很少，我還有暈車的毛病，可是為了我的理想和追求，我還是欣然前往了。 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 44 頁 共 52 頁 除此之外，我還擔任了學校“校訊通”平臺數(shù)據(jù)的維護和管 理，以及通過“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學校簡訊等事項。平時和紀老師、楊老師進行學習交流。通過認真準備， 2020 年 3 月份，我校第一批 8 名教師全部掛職到位，并順利開展工作。 掛職教師工作開展情況。所以，美術新課程和班級管理中，自己堅持以學生發(fā)展為中心，立足于學生的生活經驗組織教學活動，注意學習過程與學習方法，調動學生積極的情感體驗，使他們內在的發(fā)展需求和美術教學相吻合，開展各種課外活動，讓學生身心實現(xiàn)全面健康的發(fā)展 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。所以，一直以來我都積極學習美術專業(yè)知識。 第二篇 :美術教師工作總結 我叫，現(xiàn)年歲，中共黨員，文化程度，具有職稱。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。 在教學工作上，因該校音樂老師休假，音樂學院同學在來校第一周便開始上課，的獨特的教學方式，很快便得到了學生的認可喜愛。這是一個非常艱難而又需要耐心的任務，它的目的和意義是十分重大的。即一體化電子定時器，已越來越多地用于家庭、商場、賓館等各種室內用電場合。 培訓結束后，酒店給我們分配了工作，有的做一線服務員，有的在備餐間跑菜，真是有人歡喜有人憂。而后慢慢地熟練了操作銑床后，就開始銑打粉缸的刀，看起來簡簡單單的一把刀，銑起來卻不是那么的容易，曾經有一把刀，我整整銑了三天才銑出來，銑出來以后還要精加工，聽老員工說，單單這把刀就值幾千塊錢，望著這把自己銑出來的刀，心里很高興，三天的辛苦全都忘記了，也許這就是成就感吧。 于是乎我便打起背包，來到工廠，開始了我的實習生活。短短的一個月卻讓我經歷了不尋 常的人生，體驗到了所謂的酸甜苦辣。 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 19 頁 共 52 頁 第六篇 :大學生頂崗實習總結 一、實習目的 頂崗實習是我們大學期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經走過大半大學時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。同學們，現(xiàn)在開始上課。使我們在教學這條路上少走彎路。 帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做 看他做的很輕松很快，我就在想為什么9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 15 頁 共 52 頁 我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。主要有四個方面。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。需要到郵局領取的函件，我都親自到郵局領取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。當工件沒注明要求時，夾具上的那些主要元件間的位置公差，可以按經驗取為（ 100﹕ ） ~（ 100﹕ ） mm，或在全長上不大于 ~。若夾具上有可動部分，應包括可動部分極限位置所占的空間尺寸。 目 錄 課程設計說明書 1． ???????? 1 ???????? ? ??????? ? ? 2. ???????? ? ???????? ? ? 課程設計說明書 2．工藝路線的擬訂 2． 1 零件的工藝性分析 2． 1． 1 結構工藝性分析 5 公式來源等 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 6 頁 共 52 頁 4．夾具設計 （ 1）定位方案的確定 ● 本工序的加工要求。 ② 夾緊力作用點應處在工件剛度較好的部位 ，以減小工件的夾緊變形。 ③ 選擇對刀 —— 導引元件。 完成課程設計后所 提 交資料： 專用夾具 總圖 、 非標準 零件的工 程 圖 、課程設計說明書 二、設計 內容和 步驟 1．分析零件的結構特點、設計其工藝路線。 （ A 型用于側面） 注意： ① 一塊支承塊在起定位作用時，相當于一條線 。 四．結構設計 完成方案設計后，需經指導教師審查、同意，方可進行總體結構設計。將工件輪廓線視為“透明體”，并用 網(wǎng)紋線表示出加工余量 。 （ 8） 規(guī)定總圖上應控制的精度項目，標注相關的技術條件 夾具的安裝基面、定向鍵側面以及與其相垂直的平面（稱為三基面體系）是夾具的安裝基準，也 是夾具的測量基準，因而應該以此作為夾具的精度控制基準來標注技術條件。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。通過這次實習，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責任心，也堅定了我加強學習，提升自我價值的信心。在整個的實習工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時自己的能力也得到了相應的提高。我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。在這為期半年的實習中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習慣、大方自然，工作、生活看似9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 16 頁 共 52 頁 單調，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責任，多了經驗，也收獲了幸福。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。我想這是每一位初登講臺者必然要經歷的一個過程。 第七篇 :師范專業(yè)中學頂崗實習總結 青春如歲月，似流水。再后來每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！ 氣急敗壞 來之前就有學姐說這里的小孩不好管，但我沒有放在心上，心想一定可以震住他們。有一次，我攻絲的時候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。 第十篇 :酒店頂崗實習總結 我們初到浙江省溫州市樂清時，心情落差很大，這不是我個人的感觸，而是我們整隊 人所共有的。除此之外，我們也學到了很多。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。作為中學頂崗實習組的組長，我不僅要認真完成本職工作，更要時刻關注其他三位同學的工作，生活問題，并及時將同學們的問題報告給駐縣老師。 培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。八月底正式開始。 (二 )工作情況 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 35 頁 共 52 頁 在日常教學中，自己堅持切實做好課堂教學“三認真”。教師被稱為“人類靈魂的工 程師”“辛勤的園丁”，尊師重教，已經成為全社會的共識。 2．年級組由各班選派一名責任心強的學生組成值日組，每日由兩名同學負 責高二年級組檢查，安排一個專人負責初二年級的檢查，從考勤、紀律、衛(wèi)生三個方面進行檢查，結果及時公布并叫郭軍華老師統(tǒng)計，同時對課間操從出操速度、隊伍、人數(shù)、動作進行專向檢查。三是掛職部門廣。三是發(fā)揮優(yōu)勢。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發(fā)學生學習的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。特別是他們管我叫“孫老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。組織全體教師 進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據(jù)《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。就這樣我每天早出晚歸，雖然很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的家教任務?？蓛?時的那個夢想?yún)s一直都沒有消逝。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。利用參加會議、參與和承擔有關工作，下基層、查閱文件和資料等方式方法，結合掛職工作和教學專題廣泛開展調研，并很快見效。二是掛職時間長。 二、落實年級組值日檢查工作 年級組的值日檢查包括班主任教師值日檢查和年級組的學生值日檢查，檢查結果與先進班級掛鉤，充分調動班主任工作的積極性。 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 36 頁 共 52 頁 熱愛本職，忠誠教育事業(yè)。能夠學習黨的十八大會議精神，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，用理論武裝自己的頭腦，堅持全心全意為學生服務、為社會服務、為群眾服務的工作理念，做到大局為重，無私奉獻。全省小學語文、數(shù)學、英語教師的遠程研修是今年教師培養(yǎng)的重要內容。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。 第十二篇 :中學頂崗實習工作總結 時光如白駒過隙，轉眼間，我們在中學的頂崗實習生活已經過去一個月了。通過實習，對電子機械產品的生產過程和原理有了一定的了解，同時使我獲得了對電子機械產品的實際生產知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。有的客人對自己的親朋好友和善、友愛，但對服務員卻是冷言冷語的；有的客人因為心情不好，就拿服務員出氣，故意找服務員的碴；還有的素質差的客人對女服務員動手動腳的。在這一周的時間里我基本上就沒有什么事情做，天天在各種機床旁看別人加工物品，有時也幫他們做一些我力所能及的事情。攻絲的時候，最怕的就是攻著攻著，絲攻突然斷掉了，半節(jié)卡在孔里。沒幾天活動就從我們這些大學生和新入編的教師開始，很郁悶的是我是語文教研組第一個吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學后留一個班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結果還是很不安，因為來了七八個語文老師還有張校長。以下是我的畢業(yè)實習報告總結： 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 20 頁 共 52 頁 工作能力：在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。下面我對自己的頂崗生活進行一個小小的總結。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。曾經問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 14 頁 共 52 頁 是的，頂崗實習的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。 二、實習內容及過程 為了達到畢業(yè)實習的預期目的。在這里，我感受 到了村民們的純樸，也體會到了農村生9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 11 頁 共 52 頁 活的不易，更加深刻的認識到了作為當代大學生身上肩負的使命。通過這次實踐，使我對村委會實務有所了解，也為我今后的順利工作 打下了良好的基礎。標注尺寸時，常以夾具上的 定位元件作為相互位置尺寸的基準。 ？ 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 7 頁 共 52 頁 機械制造技術基礎課程設計繪圖要求 一、 繪制夾具總圖 繪制夾具總圖通常按以下步驟進行： （ 1）遵循國家制圖標準，繪圖比例應盡可能選取 1﹕ 1，根據(jù)工件的大小時，也可用較 大或較小的比例； 通常選取操作位置為主視圖 ，以便使所繪制的夾具總圖具有良好的直觀性；視圖剖面應盡可能少，但必須能夠清楚地表達夾具各部分的結構。 5．小結（或總結） 6．參考文獻（至少 5 篇以上） 書 寫格式 課程設計說明書 參考文獻 1 姚智慧 機械 制造技術基礎 哈爾濱工業(yè)大學出版社 2 ２ ．夾緊 機構 J J J 支承塊 工件 9e7876af77fe285b1b94b8f9524d9d09 第 4 頁 共 52 頁 三．方案確定 將定位方案和夾緊方案組合在一起， 檢查相互間的配合情況，并分析實現(xiàn)的可能性。 2．定位元件的選擇 工件以平面定位，那么，定位元件怎么選擇呢？ （ 1）支承釘 支承釘有 三種形式，即： 平頭支承釘：精基面 球頭支承釘：粗基面 鋸齒頭支承釘：粗基面 （側面） （ 2） 支承塊（板） 用于 精基面。 3． 繪制夾具 上非標準 零件的工 程 圖 。 （ 2）繪制正規(guī)的夾具總圖 所確定的初步方案 征得指導教師的同意，再 繪制正規(guī)的夾具總圖。 （ 3） 夾 緊力的大小 夾具設計時必須合理地確定夾緊力的大小。 ● 定位元件的型號、尺寸及安裝方式。 3）夾具與刀具的聯(lián)系尺寸 ：用來確定夾具上對 刀、導引元件位置的尺寸。 二、 繪制