【正文】 基于汽車網(wǎng)絡(luò)的行車監(jiān)控記錄系統(tǒng)研究姜木霖省教育廳獲獎教學(xué)研究項目：提高工程實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，努力打造特色鮮明的高校電工電子實習(xí)基地院三等獎提高C語言教學(xué)質(zhì)量打造特色鮮明的精品課程院三等獎緊跟科技進步，建設(shè)《PLC網(wǎng)絡(luò)控制實驗室》院三等獎改革電工技術(shù)實驗教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生動手創(chuàng)新能力院三等獎應(yīng)用計算機技術(shù)全面管理實驗設(shè)備的實現(xiàn)院三等獎《電工實習(xí)》《電路實驗》2005年開始了選課制。2004年我系的青年教師全都進入了研究生培養(yǎng)階段。同時，在實驗教學(xué)計劃做到合理、有序，保證設(shè)計性實驗的學(xué)時數(shù)占實驗學(xué)時的60%。借助我院依托東風(fēng)汽車公司這一工程大背景的優(yōu)勢，針對生產(chǎn)現(xiàn)場的典型裝置和設(shè)備，在校內(nèi)實習(xí)基地營造出一個工程實踐環(huán)境。2005年購置了同步電機實驗掛件10套，增加了電力電子和電機的實驗內(nèi)容。（1）、深入研究，多次修改教學(xué)大綱，編制適合我院情況的大綱，從指導(dǎo)思想上明確了為汽車工業(yè)服務(wù)、培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才的原則。2）對部分課程采用保證學(xué)分的方式，這些課程有《單片機原理及應(yīng)用》、《自動化專業(yè)概論》、《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》、《現(xiàn)代控制理論》、《數(shù)控技術(shù)》、《嵌入式系統(tǒng)》、《智能控制技術(shù)》、《計算機控制技術(shù)（一）》、《控制專業(yè)英語》、《機器人技術(shù)導(dǎo)論》、《新技術(shù)講座》、《組態(tài)軟件與應(yīng)用》。這些研究方向基本涵蓋了自動化技術(shù)的主要內(nèi)容，同時緊密結(jié)合汽車生產(chǎn)實際，在自動線控制系統(tǒng)、數(shù)控與工業(yè)機器人技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、圖像處理、故障診斷技術(shù)的研究及應(yīng)用、汽車企業(yè)綜合自動化與信息化等技術(shù)方面不斷創(chuàng)新且成果顯著。我們的“自動化”專業(yè)起到了信息技術(shù)和汽車制造技術(shù)之間的橋梁作用，形成了明顯的專業(yè)特色及優(yōu)勢。（2）為了加強實踐環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的工程意識，提高學(xué)生的動手能力，在2005級培養(yǎng)計劃中實踐環(huán)節(jié)作較大的修改，即將《工業(yè)電氣與控制技術(shù)》課程設(shè)計由2周改為1周，《電力拖動自動控制系統(tǒng)》課程設(shè)計由2周改為1周，增加《單片機原理及應(yīng)用》課程設(shè)計1周、《電力電子技術(shù)》課程設(shè)計1周和《數(shù)控技術(shù)》課程設(shè)計1周。（2）、在課程體制上進行了重大改革。由于該實驗裝置的購置和投入使用，解決了我系自動化專業(yè)《電機》、《電力拖動》、《電力電子技術(shù)》、《電力拖動自動控制系統(tǒng)（直流、交流調(diào)速系統(tǒng)）》等多門課程實驗設(shè)備嚴重不足的問題，提高了實驗開出率，實驗組數(shù)由5組增加到10組，實現(xiàn)了同時容納一個班的學(xué)生進行大型綜合設(shè)計實驗的能力。（3）為了加強電工電子實習(xí)，在教學(xué)計劃上做了重新安排：電工電子實習(xí)貫穿電類專業(yè)大二至大四各學(xué)年，教學(xué)內(nèi)容循序漸進。（2）編寫實驗指導(dǎo)書以適應(yīng)電工技術(shù)實驗教學(xué)模式的改革。2005年本專業(yè)2名教師攻讀博士學(xué)位，有10名教師獲碩士學(xué)位，本專業(yè)具有碩士學(xué)位的教師達16名。C語言課程系列化，從C語言基礎(chǔ)課程、C語言中級課程、C語言高級課程到C語言課程設(shè)計。電路板總成參數(shù)初始化測試設(shè)備姜木霖東風(fēng)電子科技股份有限公司儀表廠隨著大學(xué)擴招和大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)，學(xué)生找工作和畢業(yè)設(shè)計在的時間沖突越來越大，為了解決這個問題，從T1級起本科畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計提前到畢業(yè)前一年的11月開始。2002年時，我系35歲以下的青年教師有19人在讀研究生，占青年教師總數(shù)的65%。其中設(shè)計性實驗項目，每項基本上列出兩個以上選題，供學(xué)生自由選擇。（2）工程實踐環(huán)境是實施實踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)和保證。為配合實驗教學(xué)和課程設(shè)計，實驗室組織人員修訂、重編了《電機與電力拖動》、《電力電子技術(shù)》實驗和《電力拖動自動控制系統(tǒng)》課程設(shè)計指導(dǎo)書供學(xué)生使用。多年來，我們對這門課程的改革，使之更適應(yīng)工廠現(xiàn)場需要做了一系列扎實的工作。這類課程有《電機與電力拖動》81學(xué)時、《自動控制理論》68學(xué)時、《電力電子技術(shù)》54學(xué)時、《電力拖動自