【正文】 CBBAA日，在索契冬奧會(huì)短道速滑女子該廠部門(mén)分解目標(biāo)的具體方法是：先把部門(mén)目標(biāo)分解落實(shí)到職能組，任務(wù)級(jí)再分解落實(shí)到工段，工段再下達(dá)給個(gè)人。（A）勤勞肯干 （B）信任下屬 （C）事必躬親 （D）以身作則案例（三）：某機(jī)床廠按照目標(biāo)管理的原則，把目標(biāo)管理分為三個(gè)階段進(jìn)行，其中第一個(gè)階段是目標(biāo)制定階段，下面是目標(biāo)制定的過(guò)程。66~7061~65月，公司正值用人之際，徐先生因業(yè)績(jī)突出被任命為一分公司的區(qū)域經(jīng)理兼電腦培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理100%，從未被客戶投訴過(guò)。“（B）計(jì)劃趕不上變化”不以人的意志為轉(zhuǎn)移，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常修改計(jì)劃。根據(jù)期望理論，這是由于（C）。要有：(A)“簡(jiǎn)要總結(jié)達(dá)成一致的內(nèi)容”階段：組織大家對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行分析、整理、歸納(B)“協(xié)商問(wèn)題和希望獲得的結(jié)果”階段：重新陳述議程中的內(nèi)容(C)“協(xié)助全組作出決定”階段：通過(guò)提問(wèn)、邀請(qǐng)發(fā)言等形式鼓勵(lì)大家發(fā)表意見(jiàn)(D)“確定一套協(xié)調(diào)的方法”階段：為全體與會(huì)人員服務(wù)，不是包攬會(huì)議2談判是一個(gè)雙向的過(guò)程，除了作出合理反應(yīng)的能力外，個(gè)人的（A）決定了談判能否成功。（D）高指令低支持1周總想激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展，但他不知道該怎樣確定發(fā)展需求，下面有助于確定發(fā)展需求的是（ ）。這句話沒(méi)有包含溝通的關(guān)鍵點(diǎn)中的（ ）。通用管理能力測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題（1～50（A）目的意圖　 （B）溝通對(duì)象 （C）方式方法 （D）時(shí)間安排小倪所在的團(tuán)隊(duì)要舉行一個(gè)會(huì)議，但是會(huì)議主持人并沒(méi)有將會(huì)議的目的告訴大家，大家認(rèn)為應(yīng)該討論一下該次會(huì)議的目的。（A）當(dāng)前團(tuán)隊(duì)成員在做什么 （B）工作需要具備哪些知識(shí)和技能（C）什么樣的機(jī)會(huì)可以使團(tuán)隊(duì)成員獲得發(fā)展(A)洞察局面的能力 (B)領(lǐng)導(dǎo)能力 (C)組織能力 (D)時(shí)間管理的能力2與個(gè)人相比，團(tuán)隊(duì)的工作方式能更好地應(yīng)對(duì)變化，這可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)中的（B）。(D)（A）(D)重視短期計(jì)劃，回避風(fēng)險(xiǎn)，拘于理性。(A)500（C）如果形勢(shì)變化快，可僅僅制定短期計(jì)劃。20065題。題。通過(guò)層層分解，全廠的總目標(biāo)就落實(shí)到了每一個(gè)人身上。50031—35BDBDD 36—40DABAB26—3013（A）思維能力 （B）社會(huì)能力 （C）個(gè)人能力 （D）溝通能力60、子賤的例子發(fā)人深思，充分說(shuō)明了一個(gè)好的管理者需要（　　　）?！备鶕?jù)以上案例，回答徐先生本人也感覺(jué)在分公司工作非常的疲憊，找不到做一個(gè)團(tuán)隊(duì)主管的樂(lè)趣，失去了其以往作為一個(gè)業(yè)務(wù)員的單純與快樂(lè)，為此他感到非常痛苦根據(jù)以上案例，回答10他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服務(wù)態(tài)度極佳，輔導(dǎo)客戶上線成功率達(dá)至懷疑制定計(jì)劃是否還有必需，對(duì)此，應(yīng)當(dāng)采取的正確措施是：(D)（A）堅(jiān)持計(jì)劃工作的必需性，批判懷疑論者。金，但沒(méi)有人去嘗試。(C)強(qiáng)調(diào)對(duì)人的行為的抑制，控制和預(yù)見(jiàn)性。實(shí)現(xiàn)，不過(guò)管理人員和作業(yè)人員是有區(qū)別的，管理人員與作業(yè)人員的不同主(A)目的意圖，溝通對(duì)象，信息內(nèi)容，方式方法(B)方式方法，察言觀色，目的意圖，信息內(nèi)容(C)目的意圖，雙向溝通，溝通對(duì)象，方式方法(D)信息內(nèi)容，溝通對(duì)象，雙向溝通，察言觀色2在會(huì)議協(xié)調(diào)階段中，關(guān)于各個(gè)階段的協(xié)調(diào)，描述和做法相對(duì)應(yīng)的是（B）。（B）高指令高支持（C）低指令高支持米白總打算召開(kāi)一次公司高層座談會(huì)，討論公司下一步的發(fā)展策略。題，每題你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員這樣的做法是為了（ ）。（D）以上都是1關(guān)于制訂工作計(jì)劃，說(shuō)法不正確的是（C(A)協(xié)作 (B)能靈活地適應(yīng)環(huán)境的變化 (C)加強(qiáng)工作的整體協(xié)調(diào)性 (D)提高效率2關(guān)于管理者，說(shuō)法不正確的是（C）。管理人員是指從事管理工作的人員（B）（C）3信息是每個(gè)組織的生命線，管理者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)提取“優(yōu)質(zhì)”信息，不屬于優(yōu)質(zhì)信息特點(diǎn)的是（B）。金的效價(jià)太低 (B)居民對(duì)完成要求的期望很低(C)居民對(duì)得到報(bào)酬的期望很低（D）變化的環(huán)境，更傾向于指導(dǎo)性計(jì)劃和短期計(jì)劃。年名老師、85案例中，徐先生曾經(jīng)是一名很優(yōu)秀的員工，但升為管理人員后，卻遇到了很多麻煩，造成徐先生目前局面的最大原因在于（　　?。?。5從案例中可以看出子賤的領(lǐng)導(dǎo)方式是（　　　）。一、總目標(biāo)的制定根