【正文】 經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)論文，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設計是難以想象的。首先，加強學生的組織紀律性教育，使之樹立遵紀守法的意識，做到有事有病請假，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。 注重師生教學關系教學關系是人際關系特別是師生關系的重要組成部分,對它處理的好壞直接影響到教學的成敗。在教學過程中,學生應成為課堂中的“主角”,學生能夠積極參與討論問題等,教師在課堂中只是起到輔導和引導的作用,這樣,才能充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,從而使學生“學會學習、學會做人、學會辦事、學會生存” 。 改革教學模式，安排一些對未來生活有用的課程 革新教學方法,培養(yǎng)創(chuàng)新思維現(xiàn)今的中國高等教育,由于教學設備和教師素質(zhì)的限制,課堂教學主要以講授為主,教學方法單一,教學內(nèi)容陳舊,已不能滿足當代大學生獲取知識的需求。目前,許多大學，特別是一些二流院校，在學生考試不及格的情況下，給予其多次補考的機會。抵制社會誘惑,摒棄社會糟粕。由于大學的教學制度和教師的考核制度與高中相比都發(fā)生了改變,導致師生間缺乏了解和溝通；教師的人格影響力淡化，學生和老師行同陌路。 師資力量跟不上學生的需求經(jīng)過擴招,學生數(shù)量短期內(nèi)迅速增多,而教師的數(shù)量在短期內(nèi)難以跟上學生數(shù)量的增長。將學生鍛煉成長的過程推給學校和學生。意志力和自治力缺乏也是學生逃課的重要原因之一。這無疑對一部分學習目的不是很明確的學生產(chǎn)生了誤導，只重結果不重過程，以至于大學校園內(nèi)出現(xiàn)“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。根據(jù)社會科學調(diào)查統(tǒng)計方法，采用計算機 Excel 系統(tǒng)進行統(tǒng)計處理。學生自主學習、厭學、意志力和自治力缺乏,學校教學質(zhì)量不盡人意和教學管理的松散、不到位都是引起逃課的原因。2 研究對象與方法 研究對象湖南文理學院體育學院大一、大二、大三學生 ，各發(fā)放 80 份問卷。 表二 學生逃課類型一覽表(N=200)課程類型 專業(yè)課 基礎課 選修課（可多選） 實踐課 理論課 （英語課）所占人數(shù) 15 30 91 135所占比例 % 15% % % 影響湖南文理學院體育學院學生缺課情況的因素 學生自身態(tài)度的影響 組織紀律觀念淡薄 追求個性自由，不愿受課堂約束。這幾種情況都會導致大學生缺乏學習興趣，沒有學習動力，發(fā)生逃課現(xiàn)象。有的大學生家庭生活困難,或家庭突遭變故,必須自己想辦法解決學費和生活費問題,迫于無奈選擇打工。家庭背景的消極影響。當初選專業(yè)的時候,考慮最多的是能進大學門,進入大學之后才發(fā)現(xiàn)對所學專業(yè)毫無興趣,專業(yè)無法調(diào)整的情況下，學習便成為一種折磨。同樣,優(yōu)越的生活環(huán)境,從小缺少兄弟姐妹的家庭生活,也使我們的大學生缺乏吃苦耐勞、堅忍不拔的品質(zhì),抗挫折能力下降,不善于人際交往。同樣學生也應該尊重教師，做到不無故逃課,有事生病要學會請假,上課認真聽講,有問題及時跟任課老師取得良好溝通，從尊重老師開始學會尊重他人。有人說只要過關率很高,這樣的規(guī)定不就是虛設嗎？但只要看看這些學校每年因累計不及格超過三次被清理學生的白色布告,就可知道這樣的制度并非虛設。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,提高他們的綜合素質(zhì),才是教育目的之所在。目前我國大部分院校實行崗位工資制,根據(jù)教師水平確定工資,這一措施確實能起到提高教師水平作用,然而許多院校定崗時把教師的科研能力放在較重的位置,占較大份額的評價比重,其實有科研能力的教師授課水平不一定就高,授課效果不一定好。高?？赏ㄟ^學校、教師、學生、教學督導進行“四位一體”綜合權重評價，評價結果作為教師聘任、評優(yōu)、晉升、年度考核等方面的重要依據(jù)。大學生逃課心理淺析[ J ]. 價值工程 .2022,21.(3):226227[3] 孔亞秦. 加強思想引導，有效制止大學生逃課現(xiàn)象[ J ]. 世紀橋 .2022,32(11):118120[4] 孫林,楊麗, 華侯軍. 體育教育專業(yè)學生理論課隱性逃課現(xiàn)象研究[ J ]. ,16(12)：1617[5] 堯義，劉真。 1，您的性別：A 男（ ） B 女( )2， 您所在的年級：A 大一（ ） B 大二（ ） C 大三（ ） D 大四（ ）3， 您是否有缺課經(jīng)歷：A 從不缺課，我是好學生( )B 有過，突發(fā)原因逃過，但不經(jīng)常缺課( )C 經(jīng)常缺課 ( )4，如果你缺課，最有可能是以下哪幾個原因造成的（可多選）：A 出去游玩( )B 外出打工 ( )C 準備考研，用自己方法學習( )D 生病休息，自我調(diào)整( )E 對課程不感興趣( )F 課程與社團活動沖突 ( )G 陪男女朋友( )H 考試太容易通過( )I 不喜歡老師的上課方式（ ）其它：5，如果你缺課，你經(jīng)常缺哪些課呢？（可多選）A 專業(yè)課（ ）B 非專業(yè)課（ ）C 選修課（ ）6,你所在的寢室或班級學習氛圍怎樣，室友缺課嗎？A 學習氛圍很好，大家互相學習競爭，室友從不缺課( )B 學習氛圍一般，大家對學業(yè)都很隨意，室友偶爾缺課( )C 學習氛圍很差，大家都不怎么想學習，室友經(jīng)常缺課 ( )7，你覺得不同的班級之間缺課現(xiàn)象與以下哪些有關（可多選）A 班級的學習氛圍( )B 班主任的關心程度( )C 班級中部分同學的自控能力( )D 學校的管理制度和嚴格程度( )其它：8,你覺得學生的缺課率和教師群體的哪些因素有關？（可多選）A 教師所教內(nèi)容是否聯(lián)系實際( )B 教師的授課方式是否幽默風趣( )C 教師是否學識淵博，讓人折服( )D 教師是否和同學交流很多，有良好的人格魅力( )E 教師管的是否嚴格，給分是否高( )其他：9，你覺得學生缺課現(xiàn)象，同學校的哪些因素有關（可多選）A 學校的學風檢查力( )B 學校的課程內(nèi)容的設置( )C 學校對課程時間的安排（比如將課程設置在上午還是下午） ( )D 學校師資隊伍的建設，教學質(zhì)量( )其它：10，你個人對逃課現(xiàn)象的看法是A 人之常情，可以理解( )B 偶爾可以，多了不可( )C 深惡痛絕，不可原諒( )D 無所謂 ( )。參考文獻:[1] 高宏亮,傅明沖。學校應組織教學督導人員和學生學習信息員來動態(tài)監(jiān)控教學質(zhì)量。 加強師資隊伍建設，提高教學質(zhì)量 確實提高教師授課水平我國部分大學教師并沒有具備“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神,不具備精深扎實的專業(yè)知識、廣博的基礎知識,也不具備駕馭課堂的能力。 改革傳統(tǒng)教學方式當今世界是一個“知識大爆炸”的時代,知識的更新?lián)Q代速度令人難以相信。當然這里不及格是給補考機會的,但即使補考及格累計已有一門不及格,如補考不及格,就算兩次不及格,再次補考如不及格就勒令退學。人人都知道:學生逃課是不好的行為。增強團隊意識,健全身心品質(zhì)由于信息化的加快,使人與人面對面的交流越來越少；由于城市化、市場化的發(fā)展，使人與人之間的關系越來越淡；由于高校規(guī)模的越來越大，辦學形式的多樣化，使集體的觀念越來越薄。 專業(yè)、課程設置不夠合理多年來,我國高等教育專業(yè)結構、培養(yǎng)目標調(diào)整,及教學內(nèi)容和課程體系更新嚴重滯后,使許多高校畢業(yè)生難以適應勞動市場的需要,使得一些大學生對某些課程不感興趣,而產(chǎn)生厭學情緒,繼而逃課。部分學生們覺得大學所學的就應該用來賺錢，不能和“錢途”掛鉤的一概不學。有些學生逃課是看到周圍許多同學都出去“瀟灑”,因而效仿、追隨，有些學生逃課沒有什么原因，只是看見別人逃課，自己也想試一試，結果就逃上了癮。部分學生因為大學入學選擇專業(yè)時并非是出于自愿選擇，有的是為了考上大學才學的體育專業(yè)，本身就對體育沒有太多的興趣，因此學習中缺乏動力。從表三還可看出，選修課逃課人數(shù)是 135人，占 %，這個比例較高，雖然選修課是學生自己所選，應該來說學生不會逃課，為什么逃課比例會高呢？一是學校開設選修課過少，選修科目過窄，學生選不到中意的科目，但迫于學分壓力又必須選修；二是學校對選修課重視程度不夠，選修課成績不與評獎學金掛鉤，學生也就不太重視選修課，只把選修課當作撈取學分的工具。不逃課的大學生幾乎成了大熊貓級的動物。關鍵詞 ：湖南文理學院體育學院；大學；逃課；原因；對策Abstract ：College ’scale speed very fast which realize many students’ university dream as the college expansion plan has been raised in to the latest date ,the gross enrollment ratios in Chinese institute arrive to 20% which is the most top ration in the world. Chinese high education move forward to popular education with bigger responsibility and much more effects, however, student play truant more and more serious and mon. They lack of selfstudy, willpower and selfcontrol consciousness and even weary of study .the disappointed quality of school education and loose teaching management are also the reason