【正文】 （三）、和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動(dòng)的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。教師可以采取家長(zhǎng)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、日常工作中收集信息等途徑，來(lái)了解家長(zhǎng)的需求，從而制定家長(zhǎng)會(huì)的計(jì)劃。這個(gè)語(yǔ)言區(qū)是由幼兒一起完成的，每個(gè)孩子都是其中的參與者。 （3） 觀察過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言、手勢(shì)的指導(dǎo)作用，從幼兒的興趣點(diǎn)切入，啟發(fā)幼兒從不同方面感知并用語(yǔ)言描述觀察的對(duì)象，學(xué)習(xí)觀察的方法。 操作材料必須是無(wú)毒和安全的。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。90、答：幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與講述等。8答：（1）開(kāi)水、湯類要待溫度適宜后放到班級(jí)安全地方，以防燙傷幼兒。 （5） 智力游戲：智力游戲就是指包括了IQ題（腦筋急轉(zhuǎn)彎）、推理題、破案題等眾多與智力有關(guān)的游戲類題的總稱。（3）在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。 幼兒經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際發(fā)展情況相結(jié)合。（4）為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。（3）睡前檢查幼兒口中有無(wú)含留食物，巡回觀察幼兒睡眠情況,糾正幼兒不良睡眠姿勢(shì)。 （3）游戲的材料：教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為其提供數(shù)量充足、與階段教育目標(biāo)和內(nèi)容相匹配、中等熟悉程度且無(wú)固定功能的游戲材料，并將游戲材料放在可見(jiàn)位置，為幼兒游戲做好充分準(zhǔn)備。6答：（1）針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。（1）小班幼兒的角色主要是喜歡玩具，教師應(yīng)該給小班小朋友準(zhǔn)備各式各樣的玩具，要求種類多數(shù)量多，保證每個(gè)小朋友都能玩到玩具，從而避免了因玩具而發(fā)生的爭(zhēng)吵，影響了整個(gè)游戲的進(jìn)行。5答：在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，可以做以下幾點(diǎn)，如： （1）鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說(shuō)謊。4答：答案要點(diǎn)可玩性、創(chuàng)新性、安全性。（三）、教師對(duì)幼兒的愛(ài)，應(yīng)該是基于幼兒教育工作的一種職業(yè)使命感的愛(ài)（教育愛(ài)）。 （二）、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。昆蟲(chóng)等生物性異物，多在幼兒睡眼時(shí)進(jìn)人外耳道。主題活動(dòng)要更多采用游戲化的學(xué)習(xí)方式。（二）、幼兒經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際發(fā)展情況相結(jié)合。第五：直覺(jué)思維。 2答：班級(jí)主題環(huán)境應(yīng)該如何去創(chuàng)設(shè)，具體分為以下幾各方面：（一）、主題墻飾與課程之間的互動(dòng)。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)1答：從四方面論述： （1）在愉快的游戲中培養(yǎng)。三、活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。（3）游戲滿足兒童交往的需要。 語(yǔ)言的溝通： 教師與幼兒交談是與幼兒分享情感，心靈交匯的重要途徑，它需要教師抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和保持幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上具有靈活機(jī)智的策略，豐富經(jīng)驗(yàn)技巧。糾正幼兒園教育中的小學(xué)化傾向。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。5在實(shí)際的教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何做到讓幼兒的語(yǔ)言能力在交流和運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)？5教師如何在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力？5主題是主題活動(dòng)的核心，請(qǐng)談一談常見(jiàn)的主題選擇和開(kāi)發(fā)有哪幾類？5請(qǐng)論述教師應(yīng)如何針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲？60、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)活動(dòng)室墻壁進(jìn)行創(chuàng)設(shè)？6在區(qū)域游戲中，教師應(yīng)怎樣合理的配備玩具材料，才能適合不同年齡階段幼兒的發(fā)展水平？6在一日生活中，教師應(yīng)該交給幼兒哪些簡(jiǎn)單的自救和求救的方法？6淺談?dòng)變航處熞邆涞臏贤芰τ心男?試述如何實(shí)現(xiàn)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)？6在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師如何引導(dǎo)幼兒參與探究實(shí)踐？6試述一堂活動(dòng)課的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面？6教師在幼兒游戲前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？6試述教師組織游戲工作應(yīng)具備的能力。1《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康的培養(yǎng)目標(biāo)有哪些？（ 5分 ）論述幼兒園安全管理主要表現(xiàn)在哪些方面？2幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括哪幾方面的內(nèi)容？2論述幼兒園制定食譜的主要原則是什么。論述幼兒教育與小學(xué)教育的不同及幼小銜接應(yīng)注意的問(wèn)題。2論述幼兒園晨午檢及全日觀察的對(duì)象、內(nèi)容及方法。9論述幼兒教師如何支持和鼓勵(lì)幼兒在探究過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題？（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。試述幼兒園家園合作的原則包含哪些方面？（1）平等原則。游戲作為幼兒園課程的內(nèi)容，能完善和豐富課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，較好地完成課程目標(biāo)。豐富幼兒自己動(dòng)手操作的能力。請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子去商場(chǎng)找找家鄉(xiāng)特產(chǎn)。2答：答案要點(diǎn)：教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)；幼兒在園一日生活的安排與組織； 幼兒自選活動(dòng)的提供與指導(dǎo)； 幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 ；家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。 （三）、墻飾裝飾中的師生互動(dòng)。自我調(diào)節(jié)和自我反思能力，教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。3答：活動(dòng)法；直觀法；口授法。當(dāng)然，活動(dòng)是建立在對(duì)幼兒細(xì)致觀察和了解的基礎(chǔ)上的。（三）、看到吃飯?zhí)羰车挠變阂ㄟ^(guò)故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。4答：（一）、身體適應(yīng)方面；衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力；（二）、社會(huì)適應(yīng)方面；（三）、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面?？梢杂梦淖值姆绞接涗洠部梢杂帽砀竦姆绞接涗?。5答：（一）、利用小朋友來(lái)訪或到別人家作客的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)，提醒他注意禮貌。 5答：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。5答：幼兒的游戲隨著幼兒的成長(zhǎng)發(fā)生和發(fā)展，所以教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特征。（2）遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打11119等求救電話。6答：一堂活動(dòng)的價(jià)值主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一有序。（2）讓幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作擺弄的過(guò)程中，積累主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。（1）幼兒教師要積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的發(fā)展理念、培養(yǎng)目標(biāo)以及幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)有所了解。（6）注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。教育內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,科學(xué)把握，體現(xiàn)規(guī)律，體現(xiàn)生活化、游戲化。（2） 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒感受和體會(huì)寫(xiě)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。(4)小玩具、小飾物等不要銜在嘴里玩，也不要放進(jìn)自己或小朋友的鼻、耳朵里。所有餐具應(yīng)放在備餐桌上或飯架上。9答（1）鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。9答：食堂提供的每樣食品，由食堂分餐人員專人負(fù)責(zé)留樣。 設(shè)法降低室溫，多讓幼兒喝水。10答：活動(dòng)反思的內(nèi)容包括：反思目標(biāo)——是否達(dá)到，有什么好的做法，在哪個(gè)環(huán)節(jié)完成哪個(gè)目標(biāo)；反思準(zhǔn)備——是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做了有效的服務(wù)，材料準(zhǔn)備可以怎樣調(diào)整，材料的準(zhǔn)備是否由增此行，考慮到全體幼兒；反思活動(dòng)的過(guò)程——環(huán)節(jié)的引入是否適宜、環(huán)節(jié)的設(shè)置是否層層遞進(jìn)、環(huán)節(jié)的問(wèn)題是否有效，師幼互動(dòng)的時(shí)候有沒(méi)有突出幼兒的自主學(xué)習(xí)、自發(fā)性探索，活動(dòng)的提升是否準(zhǔn)確等等。 ⑤炊事員應(yīng)穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)；不留長(zhǎng)指甲、涂染指甲、戴戒指加工食品；堅(jiān)持上灶前用肥皂和流動(dòng)清水洗手，入廁所前脫工作服，在操作間不抽煙，分飯菜時(shí)戴口罩。同時(shí)，還要豐富家長(zhǎng)會(huì)的形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中。因此，幼兒教師在工作的同時(shí)要相互理解、幫助、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，讓大家融合到輕松愉悅富有愛(ài)心的工作氛圍中，為幼兒園的發(fā)展共同努力！1答：（1）經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解 。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。11答：新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，充分尊重幼兒的主體地位，對(duì)幼兒進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。在收集的過(guò)程中，小朋友了解到了郵票有各種各樣漂亮的圖案。檢查活動(dòng)室，除非雨天和有霧，否則應(yīng)將窗戶大開(kāi)，使空氣流通。做好每餐每樣留樣食品的記錄，包括食品樣源、食品名稱、留樣時(shí)間、目測(cè)樣狀等，以備檢查。（3） 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)9答：（1） 合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。8答：衛(wèi)生保健工作常用“十表二簿”：（1）幼兒出勤登記表（2）傳染病登記表（3）疾病登記表（4）晨檢記錄表（5）預(yù)防接種記錄表 （6）體弱兒管理記錄表（7）體格檢查記錄表（8）缺點(diǎn)矯治記錄表（9）膳食調(diào)查記錄表 （10）體格鍛煉觀察表(11)事故登記表及家長(zhǎng)聯(lián)系簿（12）、全日觀察記錄表。 （2）讓幼兒平躺著．除頭部外傷者外，要注意讓他取頭低腳高位，否則一旦腦部缺氧3—4分鐘，就會(huì)對(duì)腦部造成永久性的損傷。8答：（1） 角色游戲：角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等等，所以又稱為主題角色游戲。（2） 關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)。（4）必須與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，讓家長(zhǎng)明確活動(dòng)的內(nèi)容與要求。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。7答：答案要點(diǎn)：（1）預(yù)防傳染病。只有教師努力學(xué)習(xí)、潛心研究、勤于思考、不斷反思，才會(huì)不斷提升自己的專業(yè)能力，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)方案，并逐漸上好一堂堂教學(xué)活動(dòng)課。 （3）教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。第三步：準(zhǔn)確把握主題進(jìn)程，詳細(xì)制定各階段教育目標(biāo)。5答：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。（三）、教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。 （三）、 實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)的是幼兒的操作，所以，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)注意讓每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注意引導(dǎo)幼兒自己尋找和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（一）、成人的愛(ài)撫是幼兒健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要條件。（九）、孩子吃飯較慢時(shí)，教師可以適當(dāng)提醒，不要催促?；顒?dòng)區(qū)的教育功能，主要是通過(guò)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)，材料不同幼兒的操作方法不同，在活動(dòng)中幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也就不一樣。（三）、盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們?cè)谧鍪轮袠?shù)立自尊和自信。（六）、幼兒在場(chǎng)時(shí)，教師要注意談話的內(nèi)容，以免影響幼兒自尊心和家長(zhǎng)的威信。它是一種針對(duì)所給的信息而產(chǎn)生的問(wèn)題，通過(guò)抽象、概括，使其朝一方面集中聚斂，從而找到共同點(diǎn)形成答案、結(jié)論或規(guī)律的思維方式。喂幼兒服藥須在保健醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。通過(guò)分類操作、品嘗分享，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。答：答案要點(diǎn)（1）首先，應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的欲望。 （4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的自我管理。10《幼兒園教育工指導(dǎo)綱要》中科學(xué)的教育目標(biāo)是什么？1結(jié)合工作實(shí)際談?wù)劷處熑绾谓M織幼兒進(jìn)行常規(guī)洗手？11如何將幼兒安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)在一日生活中自然滲透？11戶外活動(dòng)時(shí)幼兒不小心扭傷了，教師該怎么辦？11論述班主任如何擬定幼兒的操行評(píng)語(yǔ)？11結(jié)合實(shí)際談?wù)勀闶侨绾谓M織家長(zhǎng)會(huì)的？11簡(jiǎn)述幼小銜接工作的主要內(nèi)容。3論述通常情況下，幼兒園家園合作的主要內(nèi)容是什么？3教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)注意什么？3論述幼兒園主題活動(dòng)的概念及其主要特點(diǎn)。1論述幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)。1請(qǐng)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)論述游戲和幼兒園課程的關(guān)系。2幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的技巧主要有哪幾方面?請(qǐng)論述幼小銜接工作的意義。8論述概括，在一日活動(dòng)中，從教育的作用來(lái)說(shuō)，幼兒游戲都涉及了哪幾個(gè)方面？9幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？9幼兒教師如何為幼兒營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感？ 9簡(jiǎn)述教科研能力的定義及幼兒教師應(yīng)具備哪些方面的教科研能力？9論述幼兒園食品留樣制度的內(nèi)容有哪些？9簡(jiǎn)述幼兒園衛(wèi)生保健“九大制度”的內(nèi)容？9結(jié)合工作實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織教學(xué)活動(dòng)中