【正文】 應(yīng)用性 （ 1）成果提出的觀點(diǎn)和操作方法是教育實(shí)踐中亟待解決的問題。總結(jié)推廣學(xué)校優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。每學(xué)期對(duì)學(xué)校課題研究進(jìn)行常規(guī)檢查 ,落實(shí)教科研的各項(xiàng)工作。 洞庭 中心小學(xué)教育科研培訓(xùn)制度 以鄧小平“三個(gè)面向”為指針，以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，為全面貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中的有關(guān)精神，以認(rèn)真落實(shí)我區(qū) 教科研工作精神 ，切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革工作，加強(qiáng)教師科研隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高學(xué)校教師科研水平及教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校的實(shí)際情況，使科研骨干教師確實(shí)發(fā)揮作用，特制定以下科研培訓(xùn)制度： 1．針對(duì)本校的重點(diǎn) 科研課題，學(xué)校定期舉辦科研培訓(xùn)，聘請(qǐng)有關(guān)專家、教授進(jìn)行專題講座，組織科研骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)科研骨干教師素質(zhì)的提高。 （ 2）研究階段。 （ 4）本課題國內(nèi)、外研究 現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)有哪些突破 （ 5）完成本課題的條件分析：包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等。 （ 3）重大科研成果、論著（在市級(jí)以上書刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)、市級(jí)學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)以上、省級(jí)三等獎(jiǎng)以上及國家級(jí)三等獎(jiǎng)以上），學(xué)校將其作為推薦區(qū)級(jí)以上先進(jìn)教師以及晉級(jí)職稱、獎(jiǎng)勵(lì)工資的重要條件之一。 教科常規(guī)工作制度。 開展全方位的學(xué)科性、發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 D\每學(xué)年評(píng)選一次校級(jí)青年教師教學(xué)能手。 四、校本教研的整體思路： 學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課程改革理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)行為的自我反思，要切實(shí)研究課堂 教學(xué)中的實(shí)際問題（如，我的課堂上確實(shí)發(fā)生了什么問題？我的教學(xué)行為應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變？等等），在此基礎(chǔ)上組織教師集體討論，通過同伴互助，共同研究解決，共同提高發(fā)展，并逐步形成專題性研究。 ?????? ⒏教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。 ⒊完成教研組教師梯隊(duì)建設(shè)： ⑴各學(xué)科 1～ 2 年內(nèi)再產(chǎn)生 2 名以上具有承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng)開課的教師。 ⑴教學(xué)能手爭取向更高級(jí)別發(fā)展。 二、校本教研的保障措施 成立組織：校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組 制度保障，建立健全校本教研工作制度： 三、學(xué)校校本教研工作制度 學(xué)校實(shí)行三級(jí)管理制度，各級(jí)工作制度如下： 一級(jí) —— (校長、教學(xué)處 )校本教研工作制度 在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。教研組長應(yīng)在校長、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。 ⒍做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅(jiān)持聽新教師的課 3 次以上。 ⒌要熟悉教學(xué)大綱 、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。（如與上級(jí)安排相同，以上級(jí)的為準(zhǔn)） A\市、區(qū)、街道學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手每學(xué)期上 1 節(jié)示范課。集體備課是集體智慧的結(jié)晶，在使用過程中，授課教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的充實(shí)完善，反對(duì)不切實(shí)際、不加修改的盲從作風(fēng)，教師要對(duì)集體備課進(jìn)行再創(chuàng)新，以此作為教師教案質(zhì)量評(píng)定的主要依據(jù)之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針 對(duì)教科研工作進(jìn)行三次例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題的研究。 承擔(dān)課題計(jì)入工作量并列入年終考核項(xiàng)目制度 （ 1） 45 歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)教師的條件之一。論證 報(bào)告的內(nèi)容有： （ 1）課題名稱 。 （ 2）請(qǐng)求鑒定的成果應(yīng)報(bào)齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請(qǐng) 書、課題研究方案、課題研究工作總結(jié)（工作過程總結(jié)、階段總結(jié)）、課題研究報(bào)告（主要技術(shù)文件、論文或?qū)Ｖ?、課題研究（實(shí)驗(yàn)）效果報(bào)告、推廣應(yīng)用方案、課題經(jīng)費(fèi)使用情況。 （ 3）課題組的年度（或?qū)W期）科研工作計(jì)劃內(nèi)容在年初（第二周內(nèi)），年度科研工作總結(jié)及階段工作登記表在年終（最后一周內(nèi)）交教科室。學(xué)校要把教科研工作抓好抓實(shí)，力求研究出成效。組織校內(nèi)各類教改研討會(huì)和 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，參與校際間各種學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。較好地反映作者的教 育思想。要求文字通順，概念準(zhǔn)確。 完成校長室上及教科研部門布置的其他工作 洞庭 街道中心小學(xué) 教育科研 成果評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 思想性 （ 1）成果選題和立項(xiàng)要堅(jiān) 持四項(xiàng)基本原則和“三個(gè)面向”精神。 課題組成員要在進(jìn)行研究和實(shí)踐的同時(shí)，要不斷總結(jié)、交流，要通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)達(dá)到由骨干教師的“點(diǎn)”，帶動(dòng)全體教師的“面”，使全體教師人人參與教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)人人有創(chuàng)新，人人出成果。 4．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織安排好相應(yīng)的時(shí)間、空間，針對(duì)本校的重點(diǎn)科研課題，搞好富有本校特色的專題培訓(xùn)，并組織教師進(jìn)行全方位的科研理論自學(xué)。課題進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)、研究報(bào)告、成果報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文或?qū)Ｖ?、結(jié)題驗(yàn)收有關(guān)材料（申請(qǐng)報(bào)告、鑒定會(huì)議記錄、鑒定會(huì)議證書等） （ 4）成果推廣應(yīng)用階段。開題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。