初中思想品德或高中思想政治新課程(專業(yè)版)
【正文】 ③教師對學生的學習評價積極科學，有利于幫助學生樹立信心、對本課程產(chǎn)生興趣，有利于改進學生的學習現(xiàn)狀；學習中的訓練合適，學生能動腦動手動口，有利于促進學生思維的發(fā)展，提高學生的綜合分析能力?！啊庇糜谄匠Ｒ?；‘’用于引號中的引號；《》用于書名和篇名或論文名。5信息能力獲取和解讀信息收集、篩選、利用。 解釋商品的價值量與社會必要勞動時間、個別勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率、個別勞動生產(chǎn)率之間的關(guān)系。課標內(nèi)容目標和高考能力目標(下表中的加粗宋體字)的表述規(guī)范用語如下：序號學習目標分類能力考查分類學習內(nèi)容意義能力要求范圍行為動詞一般題型1指認事物特性、歸屬、來源；識別、區(qū)分、辨認、了解、選用、找出、觀察等；描述、引述、描繪、列舉、概述、簡述、表明、展現(xiàn)、回顧等。參考資料要精選和加工，注明來源。5. 合乎格式要求。⑤ 課堂上師生關(guān)系平等、民主、和諧；教師親和力強。具體標準：n 教與學的目標要求：① 符合初中思想品德和高中思想政治課程標準的要求。作業(yè)布置：預(yù)習的問題；拓展延伸閱讀和活動類開放作業(yè)，突出開放性、探究性和實踐性的新材料、新問題的設(shè)計等。簡答題辨析題側(cè)重回答：“為什么”4審視價值真假、優(yōu)劣、利弊、好壞、取舍。初中思想品德或高中思想政治新課程優(yōu)秀課例編寫要求主題：反映新課程豐富多彩的課堂場景，展示新課堂，攜手新課改，給后來者提供范例和優(yōu)質(zhì)教學資源，更是一位中學老師專業(yè)水平的主要體現(xiàn)。3分析能力（運用能力）應(yīng)用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等，認識事物的本質(zhì)。課堂
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