【正文】 要注意哪些方面。MAX_MAME39。: stat(data, len)。 case 39。 while (ctrl_ch != 39。 fprintf(fp,%, data[i].Chinese)。 fp=fopen(,w)。 printf( 1 輸入信息 2 輸出信息\n)。)。 printf(%10s, 學(xué)生)。)。 return。lab: pos=0。 while ((data[pos].mark_ave mark_ave) amp。 int i。 printf(%, data[result].mark_ave)。)。find_no)。 getchar()。 printf(%, data[i].English)。\n39。data[*len].English)。)。來輸出成績的平均分?jǐn)?shù)、最高和最低分?jǐn)?shù)。 return 0。 case 39。 ++it) { if (itname==tname) { cout查找到，該學(xué)生信息如下：endl。 break。 for(it = ()。 it != ()。即模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等）。要求利用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法以及C++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。B、教師數(shù)據(jù)處理：(1) 按教師號(hào)錄入教師基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金等基本數(shù)據(jù)。C、讀者管理C、學(xué)生綜合信息輸出提示：輸出學(xué)生信息到屏幕。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)大作業(yè)參考題目學(xué)生信息管理（1）問題描述 學(xué)生信息包括：學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，Email等。圖書管理系統(tǒng)主要包括管理圖書的庫存信息、每一本書的借閱信息以及每一個(gè)人的借書信息。(2) 教師實(shí)發(fā)工資、應(yīng)發(fā)工資、合計(jì)扣款計(jì)算。要求有菜單、文件操作，數(shù)據(jù)使用數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、鏈表等均可，鍵盤操作或鼠標(biāo)操作均可。）四、程序運(yùn)行結(jié)果測(cè)試與分析（要針對(duì)程序處理的不同情況列出有代表性的輸入和輸出，用足夠多的實(shí)例說明程序完成了設(shè)計(jì)任務(wù)和目標(biāo)。 ++it) itprint()。 it != ()。 } } if (flag==false) { cout未找到！endl。 itprint()。339。}附件1：學(xué) 號(hào)： 《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》大作業(yè)題 目學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué) 院文法學(xué)院專 業(yè)教育學(xué)班 級(jí)教育學(xué)1201姓 名指導(dǎo)教師鄢紅國2013年12月20日 目 錄一 設(shè)計(jì)目的…………………………………………………………….1二 大作業(yè)的內(nèi)容........................................2三 大作業(yè)的要求與數(shù)據(jù)..................................3四 大作業(yè)應(yīng)完成的工作..................................4五 總體設(shè)計(jì)（包含幾大功能模塊）...........................5六 詳細(xì)設(shè)計(jì)（各功能模塊的具體實(shí)現(xiàn)算法——流程圖）………….6七 調(diào)試分析（包含各模塊的測(cè)試用例，及測(cè)試結(jié)果）…………….7八 總結(jié)………………………………………………………………...8十 參考資料…………………………………………………………….9一 大作業(yè)的目的《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過大作業(yè)不僅可以全方位檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度和綜合能力，而且還可以進(jìn)一步加深、鞏固所學(xué)課程的基本理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)自己綜合分析問題和解決問題的能力。成績查詢模塊：可用void find(STUDENT *data, int len) printf(%s\n, 請(qǐng)輸入新的記錄，如果需要退出當(dāng)前菜單請(qǐng)輸入1.)。 data[*len].mark_ave=(data[*len].Chinese+data[*len].math+data[*len].English)/。)。 printf(%, data[i].mark_ave)。}/*排序子程序*/void sort(STUDENT *data, int len){ int i,j,k。 if (find_no == 1) return。 printf(%8s, 學(xué)號(hào))。 printf(%, data[result].mark_tot)。 char name[MAX_NAME]。amp。 printf(%s\n, 輸入需要?jiǎng)h除的學(xué)生的學(xué)號(hào)，退出當(dāng)前菜單請(qǐng)輸入1.)scanf(%d, amp。 } goto lab。 putchar(39。 printf(%10d, no_59)。 printf(按回車鍵返回)。 printf( 3 按平均分排序 4 按學(xué)號(hào)查找\n)。 fprintf(fp,%8s, 學(xué)號(hào))。 fprintf(fp,%, data[i].math)。039。439。 break。 : undeclared identifierC:\Documents and Settings\Administrator\桌面\(9) : error C2057: expected constant expressionC:\Documents and Settings\Administrator\桌面\(10) : error C2229: struct 39。也使我們知道自己哪些方面做得還不夠。學(xué)到了設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)。 }} （以下為其中一例）Configuration: Cpp1 Win32 DebugCompiling...C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\(9) : error C2065: 39。739。 break。ctrl_ch)。 fprintf(fp,%8s, data[i].name)。 FILE *fp。)。\n39。)。=39。 getchar()。}/*刪除子程序*/void delete_item(STUDENT *data, int *len){ int no, i, pos。 pos = 0。 double Chinese, math, English, mark_ave, mark_tot。 printf(%, data[result].English)。\n39。 scanf(%d, amp。 getchar()。 printf(%, data[i].math)。 putchar(39。data[*len].math,amp。\n39。和average() } cout系統(tǒng)退出endl。 break。 it != ()。 flag=true。 listStudent::iterator it。 for(it = ()。）三、詳細(xì)設(shè)計(jì)（要求列出所有編寫的函數(shù)清單，說明每個(gè)函數(shù)的功能，各形式參數(shù)的意義，畫出各函數(shù)的調(diào)用關(guān)系圖?？梢赃x擇老師提供的參考選題，也可以自選，如果自選，需要將自選題目的詳細(xì)內(nèi)容以及實(shí)現(xiàn)要求提供給老師，老師批準(zhǔn)后方可采用。A、教師信息處理(1) 輸入教師信息(2) 插入（修改）教師信息：(3) 刪除教師信息：(4) 瀏覽教師信息：　　提示：具體功能及操作參考題1。問題描述： (1) 初始化輸入：N參賽院系總數(shù)，M男子競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)，W女子競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)；(2) 各項(xiàng)目名次取法有如下幾種：取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1；并顯示該讀者所有至當(dāng)日內(nèi)到期未還書信息。(3) 學(xué)生數(shù)據(jù)管理提示：輸入學(xué)號(hào)，讀出并顯示該同學(xué)信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件