【正文】 將圖片插入 word 文檔 生嘗試將繪制成功的圖片插入到 “成語故事資料庫 ”中提供的對應(yīng)的 word 文檔中。同樣，制作成語故事的電子文檔，如果圖文并茂，更能吸引讀者。此時(shí)，教師有必要講解該知識點(diǎn)：當(dāng)圖片處于非 “嵌入型 ”環(huán)繞方式下，才能為圖片添加邊框。 8．如果你覺得 “水印 ”方式處理的圖片太淡，請看 75 頁的 “小竅門 ”。 1．打開 Word 窗口，先輸入《球訊》廣告的文字，并改變字體、字號和顏色，對文字進(jìn)行美化。學(xué)習(xí)剪貼畫大小調(diào)整以及環(huán)繞方式的設(shè)置。它們不僅能使《公約》《制度》的版面美觀大方，更能讓人感到層次清晰、一目了然。你認(rèn)為用什么方法能排出這樣的版面效果？ 當(dāng)我們翻開語文課本時(shí)，課文中每一段開頭一般都空了兩個(gè)字的位置，中電腦中我們稱為 “首行縮進(jìn) ”。 6．單擊 “確定 ”，觀察效果。如圖 11—1所示，在 “頁面設(shè)置 ”對話框里，第一個(gè)選項(xiàng)卡便是 “頁邊距 ”。 圖（ 10—6） 豎排文字效果 提示：點(diǎn)擊 “格式 —文字方向 ”調(diào)出下面對話框 52 頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。 如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成 “文鼎行楷碑體 ”，操作步驟如下： 1．選定 “球訊 ”二字。 根據(jù)第 47頁 “文字塊操作練習(xí) ”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。 下來的文字塊可以多次重復(fù)使用，進(jìn)行多次 “粘貼 ”。 認(rèn)識高效文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”操作。如果要重復(fù)以前的操作，可以按 “恢復(fù) ”按鈕。 [練一練 ]：將《鏡子里的小花貓》設(shè)置成書上的格式。 [練一練 ]：請同學(xué)們將《 鏡子里的小花貓》這篇文章打開，并將標(biāo)題設(shè)置成“居中 ”對齊方式。 二、用 WORD 編寫故事。 情況 2：使用 選項(xiàng)更改文字的字體。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 大屏幕投影、多媒體 網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 展示一個(gè)人物的兩幅不同相片。 （這個(gè)任務(wù)是一個(gè)開放性的任務(wù)，目的是讓孩子們自主創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，完成后展示作品） 三、拓展練習(xí) 師：有時(shí)我們希望把截取的圖塊作為文件先保存起來以后用，而不是直接粘貼到另一個(gè)圖里。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過截取紙牌游戲畫面，介紹紙 牌游戲方法這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。 教師：演示簡便快捷的操作。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué) 生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。） 師：為了解決這個(gè)問題，我們先來做一個(gè)小試驗(yàn)，看看橡皮工作的妙用。 （這個(gè)任務(wù)只要求孩子會 用屏幕拷貝鍵截取屏幕畫面，再把截下的畫面用畫圖軟件顯示出來。 教學(xué)重點(diǎn)： “畫紙 ”的設(shè)置，組合圖形 教學(xué)難點(diǎn)： 精確的設(shè)置畫紙； 把不同的畫面組合在一起。 二、新課教學(xué)： 任務(wù)一 ：進(jìn)入電腦作文環(huán)境 師： Word 的全稱是 Microsoft Office Word 。 2) 過程與方法：學(xué)生學(xué)會運(yùn)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章。 剛才大家在 Word 中輸入一個(gè)小故事，大家看看，會覺得內(nèi)容排版并不漂亮，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢。 師生共同總結(jié)：在 “格式工具欄 ”中也有段落設(shè)置選項(xiàng)。 同學(xué)們在寫作文時(shí)，一定有過多次修改、重新抄寫的煩惱吧？現(xiàn)在我們用 Word 來修改文章，再也不用重新抄寫了。 第九課高效的文字塊操作 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 A、理解文字塊操作的高效。 第二步： “復(fù)制 ”文字塊。 文字塊的刪除。 2．掌握美化文字的方法。 1．用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊 “二字設(shè)置成你喜歡的字體。怎能么樣，想試試嗎？ 過渡： 1．出示美麗的仙女湖圖片。 7．單擊 “紙型 ”選項(xiàng)卡，從 “紙型 ”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊 “紙型 ”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖 11—2） 圖 11—2 紙型的設(shè)置 設(shè)置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時(shí)可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。 3．再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊 “保存 ”按鈕（圖 11—6） 圖 11—6 將文檔保存在自己的文件夾里 完成操作 62 頁的練一練的 3。你注意到作者姓名 “葉挺 ”的位置了嗎？說一說，你是怎樣調(diào)整它的位置的。 2．換行后單擊工具欄中的按鈕后，依次輸入公約條款。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 在文章中插入剪貼畫，可以突出重點(diǎn)、增強(qiáng)版面的感染力，還可以給人耳目一新的感覺。 3．用鼠標(biāo)右鍵單擊已插入的圖片，選擇 “顯示 ?圖片 ?工具欄 ”后會彈出如圖13—3 所示的 “圖片 ”工具欄。 展示一篇名為 “我的美麗家鄉(xiāng) ”的 word 文檔（只有文字，尚未修飾，現(xiàn)以綿陽為例） 師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對家鄉(xiāng)的熱愛。每籠包子下都墊著 厚厚一層松針，氣味清香是一方面，防止包子爛底是另一方面，窩窩店包子出了名的皮薄。 三、動(dòng)手實(shí)踐 用 “畫圖 ”軟件創(chuàng)作插圖 ① 生閱讀 “動(dòng)物成語故事資料庫 ”（附后，包含若干關(guān)于動(dòng)物的成語故事，例如狐假虎威、畫蛇添足、井底之蛙、聞雞起舞等成語故事），從中選擇一則成語故事，擬定即將繪制的動(dòng)物圖片角色。 成語故事電子文檔 制作過程自評表 姓名： 制作的成語故事名稱： 制作過程中遇到的問題 如何解決遇到的問題 繪制圖片 將圖片插入 word文檔 圖文混排 其他 四、 展示、評價(jià)作品 展示部分學(xué)生作品，學(xué)生之間互評，提出其設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)和不足。 例如，青蛙的組合圖 第三類，想象圖形。 綜合實(shí)踐活動(dòng) 利用 “畫圖 ”和 Word 軟件制作圖文并茂的動(dòng)物成語故事 ［教材分析］ 本節(jié)課是一堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從教材的編排上看，是想通過綜合應(yīng)用“畫圖 ”和 word 操作，制作圖文并茂的以成語故事為內(nèi)容的電子文檔，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固 “畫圖 ”和 word 軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的獲取和處理信息的能力。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。此時(shí)，我們看到圖片墊在文字的下面了。 2．你是怎樣插入剪貼畫的？（插入的方法由學(xué)生介紹。 學(xué)生看書 69 頁，試試使用 “項(xiàng)目符號 ”。 3．詩歌在排版時(shí)，段落與段落間的距離一般比行間距大。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 前面我們已經(jīng)很好地掌握了文檔的普通排版技術(shù)。 請仔細(xì)觀察 “頁面邊框 ”選項(xiàng)卡，看看有哪幾種邊框樣式。要改變 “紙張 ”的大小，可以通過選擇菜單中的 “文件 ”—“頁面設(shè)置 ”命令來實(shí)現(xiàn)。 在修飾文字之前，請你用鼠標(biāo)指 針探測一下下面的幾個(gè)按鈕的名稱（圖場舉行四（ 1）中隊(duì)和四（ 2）中隊(duì)的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？ （圖 10—1）學(xué)生制作的作品 一、改變文字的字體、大小和顏色 通過觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。 根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答問題。 把光標(biāo)定位在所需位置上，點(diǎn)工具欄中的 “粘貼 ”按鈕，被復(fù)制的文字就被 “粘貼 ”到光標(biāo)處。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 四、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 知識點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入激趣。 ② 刪除文字：：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。 是 “左縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。 (2) 單擊 “格式 ”菜單下的 “段落 ”。 教師： “同學(xué)們，你們經(jīng)常照鏡子嗎 ?有一天，一只小花貓也來到了鏡子前，它照出了什么呢 ?我們一起來看一看。） 任務(wù)三： “化妝 ”第一步 ——設(shè)置文字的顏色 演示方法 ：點(diǎn)擊工具欄中的 按鈕，選擇一種想寫的文字的顏色，再返回Word 窗口輸入一段文字，看看有什么變化？ 探究活動(dòng)：除了這種方法外，你還有其他的方法也可以用來改變文字的顏色嗎？ 學(xué)生探究匯報(bào)，教師進(jìn)行小結(jié)。 教學(xué)后記： 第七課《和電腦作文環(huán)境見面》 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：了解 Word 的基本功能；掌握打開 Word 的方法；學(xué)會使用Word 更改文字的字體、字號、字型；掌握 保存的幾種基本方法。 計(jì)算機(jī)的剪貼板是一個(gè)臨時(shí)存儲信息的空間，我們是看不到的，只有粘貼到軟件中才能顯示出來。 七、鞏固練習(xí) 第五課 截取軟件的畫面 課題安排 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：以前，在 電腦屏幕上看到漂亮的畫面，常常會有孩子要求老師教他們截取和保存。 師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問題。 川教版小學(xué)四年級信息技術(shù)上冊教案 第一課 計(jì)算機(jī)的存儲器 一．教學(xué)內(nèi)容：四川少兒出版社小學(xué)生信息技術(shù) 4 年級上冊第一課《計(jì)算機(jī)的存儲器》 二．教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解計(jì)算機(jī)的存儲器、存儲器的分類及存儲器的存儲量學(xué)會查看計(jì)算機(jī)存儲器（內(nèi)存、外存）的容量大小知道軟盤、 U盤的使用常識 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生正確使用設(shè)備的良好習(xí)慣 三．學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：存儲器容量大小的查看及軟盤、 U盤的使用常識 教學(xué)難點(diǎn)：存儲器容量大小的查看 四． 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)存儲器的實(shí)物、圖片、學(xué)生作品范例等，實(shí)物投影儀 五、教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入 ① 打開一幅上學(xué)期孩子們完成的古詩配畫作品 ② 提問：孩子們能告訴老師，該作品是存放在電腦的什么地方的嗎？ ③ 小結(jié)、評價(jià)學(xué)生的回答情況 ④ 引入課題，板書：計(jì)算機(jī)的存儲器 觀看作品 思考并回答問題 激趣，吸引注意力 讓學(xué)生體會文件在電腦中存放的情況 認(rèn)識存儲器及存儲器在 “ 我的電腦 ” 中的表現(xiàn)第一課 信息與我的計(jì)算機(jī)朋友一．教學(xué)內(nèi)容：四川少兒出版社小學(xué)生信息技術(shù)三年級上冊第一課《信息與我的計(jì)算機(jī)朋友》二．教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣三．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解四．教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等五、教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖引入① 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。（同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品） 師評價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。 六、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細(xì)作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。 師講解：屏幕拷貝鍵的作用是：復(fù)制屏幕原樣到計(jì)算機(jī)的剪貼板上。 （ 1）小組內(nèi)討論 （ 2）試著組合 （ 3）老師講解 四、小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)將 “素材庫 ”的一些圖畫文件（如大牛，公雞，大樹等）來組合一張新的生動(dòng)的圖畫的方法，是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。（如：常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等） 大家看一看，你剛剛寫的文字和我們剛