【正文】 d. 將問句及答句中關(guān)鍵詞語與文章中相關(guān)句子中的詞匯進(jìn)行匹配。這樣帶著問題，按圖索驥，目的準(zhǔn)確，答題準(zhǔn)確還可以節(jié)省時(shí)間。不包括詩詞、小說、散文等文學(xué)材料；其內(nèi)容能為各專業(yè)學(xué)生理解。謂語動(dòng)詞的形式是過 去式，表示“該 …… 的時(shí)候了” 例如： It is high time that we (put) an end to this discussion. 【正確答案】 put 【參考譯文】現(xiàn)在是我們該結(jié)束講座的時(shí)候了。在英語中有些動(dòng)詞如 enjoy 等后面只能接動(dòng)名詞作賓語。如： a developing country 發(fā)展中國家， a developed country 發(fā)達(dá)國家 ※ 現(xiàn)在分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語必須同句中的主語為同一人或同一事。 如： I had no sooner sat down than the telephone rang. 此外。 謂語動(dòng)詞形式：當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，需在動(dòng)詞詞尾加 s 或 es；當(dāng)主語為第一二人稱單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞與原形同形。但在“ one of+復(fù)數(shù)名詞 +定語從句”的結(jié)構(gòu)中，從句的謂語常用復(fù)數(shù)形式；而在“ the only one of +復(fù)數(shù)名詞 +定語從句”的結(jié)構(gòu)中，從句的謂語常用單數(shù)形式。考生答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目所需要補(bǔ)充的語義和結(jié)構(gòu)內(nèi)容，從題干所給的四個(gè)選項(xiàng)中選取在意義上和語法結(jié)構(gòu)上都正確的答案。 例如： 1. Life is enjoyable to people are open to new ideas. A. whose B. whom C. who D. which 【正確答案】 C 【參考譯文】易于接受新思想的人生活會更愜意。測試 范圍包括《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》（簡稱《基本要求》中的“詞匯表”和“語法結(jié)構(gòu)表”所規(guī)定的內(nèi)容。如： M: These cups look nice. How much are they? W: They are 10 dollars each. Q: How much will the man pay if he buys two cups? A) $ 5. B) $ 10. C) $ 15. D) $ 20. 分析 ：正確答案為 D?；卮饡r(shí)不用“ Yes”或“ No”，只需選擇其中一個(gè)。詞匯屬于《基本要求》范圍?？傞喿x量約 800 詞。第一部分 高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（ B級） 考試 大綱 一、 考試對象 本大綱適用于修完《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》（以下簡稱《基本要求》）所規(guī)定的全部內(nèi)容的高等職業(yè)教育、普通高等?？平逃⒊扇烁叩冉逃捅究妻k二級技術(shù)學(xué)院各非英語專業(yè)的學(xué)生。 本部分測試的文字材料以一般性閱讀材料（科普、文化、社會、常識、經(jīng)貿(mào)、人物等）為主，也包括簡單的應(yīng)用性文字，不包括詩歌、小說、散文等文學(xué)性材料；其內(nèi)容能為各專業(yè)學(xué)生所理解。以每分鐘 100 詞左右的語速，通過三種題型來檢測學(xué)生是否掌握了一般的課堂交流技能，是否能夠在日常生活和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的交流。如： — Which do you like, tea or coffee? — Tea, please. 附加疑問句 表示說話人對自己提出的想法和情況較有把握，或者問話的目的只是希望得到對方的贊同，通常用“ Yes”或“ No”來回答。對話中男士問“這些杯子看起來不錯(cuò)，多少錢？”女士回答“每個(gè) 10 美元。 語法結(jié)構(gòu)部分共有 20 小題，占總測試比重的 15%，由 Section A 和 Section B 兩部分組成，各有 10 題，總測試時(shí)間約為 15 分鐘。 本題側(cè)重考查定語從句關(guān)系詞的 用法。 例如： I my former manager when I was on a flight to Beijing. A. ran into B. took away C. put on D. shut down 【正確答案】 A 【參考譯文】我在去北京的航班上巧遇了以前的經(jīng)理。 例如： He is one of the men who were chosen to represent the group. He is the only one of the men who was chosen to represent the group. 3）當(dāng)主語后面跟有 with， together with, like, except, but, as well as 等介詞短語時(shí)，謂語動(dòng)詞只跟這些短語前的主語保持一致。 動(dòng)詞 be 現(xiàn)在時(shí)的變化：主語為第三人單數(shù)使用 is，第一人稱單數(shù)使用 am，其余使用 are。該結(jié)構(gòu)若把 no sooner， hardly， scarcely 等詞放在句首，會引起部分倒裝，助動(dòng)詞 had 放在主語的前面。 例如： Standing on top of the tall building, we could see the whole city. (正確 ) (Standing = When we stood, 現(xiàn)在分詞 standing的邏輯主語和主句的主語都是 we，都是同一個(gè) ) Standing on top of the tall building, the whole city could be seen. (錯(cuò)誤 ) (該句中現(xiàn)在分詞的邏輯主語是人，而主句的主語是事物 the whole city，不是同一個(gè) ) 3）動(dòng)名詞 構(gòu)成形式與現(xiàn)在分詞相同。 虛擬語氣 虛擬語氣是 用來表示說話人的主觀愿望或假想，而不表示客觀存在的事實(shí)，所說的是一個(gè)條件，不一定是事實(shí)，或與事實(shí)相反。 分析： 本題考查“ It is (high, about ) time that 從句中虛擬語氣的用法。 閱讀材料涉及的語言技能和詞匯限于《基本要求》中的“閱讀技能表”與 B 級要求相應(yīng)的技能范圍和“詞匯表”中 b 級（ 2， 500 詞）的范圍；閱讀材料涉及的應(yīng)用性內(nèi)容文限于《基本要求》中的“交際范圍表” B 級的讀譯范圍，如，便條、通知、簡短信電、簡明廣告、簡短說明書、履歷等。另外，我們在閱讀文章時(shí)還要對需要完成的文章概要中所給出的文字材料特別留意，因?yàn)?這是答題的關(guān)鍵信息。 e. 檢查問句及答句與文章相關(guān)句子意思是否一致，最后決定答案。 c. 特別要注意問句中提出的關(guān)鍵詞匯（例如：單數(shù) 復(fù)數(shù)），以及問句中表明數(shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)的詞匯。 填空題主要是細(xì)節(jié)題和主旨題，所以考生在做此類題時(shí)要避免利用常規(guī)的閱讀模式：閱讀 —— 看題 —— 答題 —— 返回來看文章，而應(yīng)采用“先看問題，后瀏覽全文”的方式。 2. 應(yīng)用性文字材料，主要包括商務(wù)信函、傳真、電子 郵件、廣告、產(chǎn)品與廠家介紹、產(chǎn)品維護(hù)及使用說明、科技文獻(xiàn)、技術(shù)專利、招、投標(biāo)書、合同書、意向書、業(yè)務(wù)單證、文章摘要、書籍序言等。 4） It is (high, about ) time that 從句中須使用虛擬語氣，表示婉轉(zhuǎn)的提議或建議。 分析： 本題考查動(dòng)名詞作賓語的用法。如： the moving film 動(dòng)人的電影， the moved girl 受感動(dòng)的女孩 b. 現(xiàn)在分詞正在進(jìn)行的動(dòng)作，過去分詞往往表示已經(jīng)完成的動(dòng)作。 謂語動(dòng)詞形式： had +過去分詞 例如： By the end of last term we had learned 1200 new words. （ by the end 與過去某一時(shí)間連用要用過去完成時(shí)） When I got to the cinema, the film had already started. The policeman stopped the driver and found that he had drunk alcohol. ※ 在 no sooner … than … hardly / scarcely … when … （ “一 … 就 …” ）結(jié)構(gòu)中 ，前半部分用過去完成時(shí)，后半部分與一般過去時(shí)連用。 1）一般現(xiàn)在時(shí) 一般現(xiàn)在時(shí)表示包括現(xiàn)在在內(nèi)的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，在描述客觀事 實(shí)或普遍真理。 例如： Seeing is believing. To see is to believe. What you have said is wrong. 2）定語從句中，關(guān)系代詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的數(shù)常與其先行詞保持一致。固定搭配的內(nèi)容包括 a. 動(dòng)詞搭配，如 set up, stay away from 等等 ； b. 名詞搭配， 如 confidence in， access to 等； c. 形容詞搭配，如 responsible for 等； d. 介詞搭配，如 in addition to 等。題型包括選擇題和填空題。 II. Vocabulary and Structure (詞匯與語法結(jié)構(gòu) ) 一、概述 高等學(xué)校英語應(yīng)用能力 B 級考試中的詞匯與語法結(jié)構(gòu)部分是測試考生運(yùn)用語法知識的能力。對話中可能出現(xiàn)幾個(gè)數(shù)字或時(shí)間，選項(xiàng)中也會出現(xiàn)多個(gè)數(shù)字或時(shí)間作為干擾，該部分要求考生能進(jìn)行簡單的時(shí)間數(shù)字計(jì)算。如： — When can I take my winter vocation? — After January. 選擇疑問句 是說 話人對問題提出兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案供對方選擇的問句。業(yè)務(wù)交際主要是指一般涉外活動(dòng)（歡迎、送別、安排日程與活動(dòng)、安排住宿、宴請、陪同購物、游覽、就診等）。 第三部分：閱讀理解（ Reading Comprehension） 測試考生從書面文字材料中獲取信息的能力。 二、 考試性質(zhì) 本考試的目的是考核學(xué)生的語言知識、語言技能和使用英語處理一般業(yè)務(wù)和涉外交際的基本能力，其性質(zhì)是教學(xué)水平考試。 閱讀材料涉及的語言技能和詞匯限于《基本要求》中的“閱讀技能表”與 B級要求相應(yīng)的技能范圍和“詞匯表” B 級（ 2500 詞）的范圍；閱讀材料涉及的應(yīng)用性內(nèi)容限于《基本要求》中“交際范圍表” B 級讀譯范圍，如便條、通知、簡短信函、簡明廣告、簡明說明書、簡歷等。 二、題型介紹 Section A： 問答題或完成對話。如： — The clock is slow, isn’t it? — Yes, it is. （二） Section B：對話理解題 Section B 的內(nèi)容一般以日常交際為主，話題 主要是介紹、問候、感謝、問路、天氣、學(xué)習(xí)、愛好、健康等?！眴栴}是“如果這位男士買二個(gè)杯子，他要付多少錢？” D 選項(xiàng)意為“ 20 美元”與對話內(nèi)容相符，所以正確答案為 D。 Section A 部分為單項(xiàng)選擇題，要求從每題的 4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳的答案，占總分值的 5%； Section B 部分要求根據(jù)所給的句子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫出括號里所給單詞的適當(dāng)形式。此處定語從句所卻成分為主語，先行詞是 people，表示人，因此關(guān)系代詞應(yīng)用 who，即 C 答案。 分析 ：本題考查的是動(dòng)詞短語的辨析， ran into 撞上，偶遇，陷入； put on 穿上，假裝； take away 取走； shut down （把窗子等）關(guān)上，（使）機(jī)器等關(guān)閉，根據(jù)句子的意思選項(xiàng) A最為恰當(dāng)。 例如： Tom, as well as two of his friends, was invited to the party yesterday. 分析 ：本句中謂語動(dòng)詞與 介詞短語 as well as two of his friends 前的主語 Tom 保持人稱和數(shù)的方面一致，因此謂語動(dòng)詞的形式是一般過去時(shí)的第三人稱單數(shù)形式。 動(dòng)詞 have 的現(xiàn)在時(shí)變化：主語為第三人稱單數(shù)時(shí)使用 has，其余使用 have 例如： We often go to school at 7:30 in the morning. She never wears a hat in winter. The knowledge es from practice. ※ 時(shí)間狀語從句和條件狀語從句中一般現(xiàn)在時(shí)表示一般將來時(shí)。例如： No sooner had I sat down than the telephone rang. 6) 將來完成時(shí) 將來完成時(shí)表示在未來某一時(shí)刻前已完成或發(fā)生的動(dòng)作而對所說的將來時(shí)間點(diǎn)仍有影響。 ※ 動(dòng)名詞的考點(diǎn)集中在作賓語的情況，動(dòng)詞是否可以充當(dāng)動(dòng)詞的賓語，完全取決于動(dòng)詞的用法。虛擬語氣 主要體現(xiàn)在謂語動(dòng)詞的特殊形式上。 that 從句中謂語動(dòng)詞應(yīng)該用 put 過去式的形式，動(dòng)詞 put 的原形、過去式、過去分詞是同形，因此正確答案是 put。 主要測試以下閱讀技能： 1. 了解語篇和段落的主旨和大意； 2. 掌握語篇中的事實(shí)和主要情節(jié)； 3. 理解語篇上下文的邏輯關(guān)系； 4. 對句子和段落進(jìn)行推理； 5. 了解作者的目的、態(tài)度和觀點(diǎn)； 6. 根據(jù)上下文正確理解生詞的意思； 7. 了解語篇的結(jié)論； 8. 進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換。 3. 匹配題 該題型分別給出一組英語詞匯或?qū)I(yè)術(shù)語，和一組相應(yīng)的中文詞匯或?qū)I(yè)術(shù)語，要求考生閱讀兩組詞匯后完成中英文詞匯的匹配。 三、專