【正文】 使學生置身于氛圍濃厚的書香環(huán)境里，近三年教師有100多篇科研成果在省、市、區(qū)級獲獎，學校也被評為州級語言文字示范校。充分發(fā)揮學校圖書室、教學樓內(nèi)“讀書廊”開放書架的作用，整合學校閱讀資源，拓展課外閱讀，并延伸閱讀形式，把小課題研究納入到閱讀活動中。我們把最好的時間留給閱讀，我校將閱讀排入課表：每天學生一到校，便是20分鐘的自由閱讀；每周兩個早上進行晨誦；每周三中午為整書共讀時間；每周一下午走班課程時間，安排影視閱讀，學生合計在校閱讀總量達260分鐘。學校統(tǒng)一印發(fā)班級圖書管理登記臺帳，根據(jù)班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。（三）閱讀課程顯威力彰顯辦學特色，打造墨飄“書香校園”是我校提高學校學生綜合素養(yǎng)和學校辦學水平的重要途徑。多年來，我校著眼校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”，別具一格的“特色文化墻”、“樓道文化”和人文情懷的“班級文化”，營造了“品位高、創(chuàng)意新、目標明”的學校文化環(huán)境，讓師生們置身于濃厚的文化氛圍中。在迎接挑戰(zhàn)的各種對策中，以讀書、閱讀作為信息吸收利用的主渠道，它的改革無疑是最迫切而又最有效的。這一辦學理念，給吹麻灘小學注入了新的生機與活力。教學樓內(nèi)，營造了濃郁的傳統(tǒng)文化和英語氛圍。這樣既彰顯了學校辦學特色，有打造了墨飄“書香校園”，滲透了德育教育，也達到了我們教書育人的目的。各班將學校圖書室內(nèi)的圖書整齊地擺放到各班書架內(nèi)，以方便學生借閱圖書。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。推薦書目有：《成語故事精選》《安徒生童話》《中國童話故事精選》等。通過這一系列的讀書活動，培養(yǎng)了我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華。推薦書目有：《水滸傳》《昆蟲記》《海底兩萬里》《小學科學知識故事》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《冰心兒童文學全集》等。強化午間閱讀效能，措施落實，排出各班午間閱讀教師值班表，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，強化了閱讀，收到了很好的效果。目前，新閱讀研究所研制的《中國小學生基礎閱讀書目》為各班首選。學生們走進書吧，靜靜地讀書，聞著縷縷書香，在溫馨、舒適的環(huán)境中，拿一本自己喜愛的書，細細地閱讀，做做筆記，享受文化的熏陶。（二） 班級文化浸潤濃濃書香 為了讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，每個班級開展了各具特色的班級陣地建設。同時,學校充分利用樓道、黑板報等一切媒介體現(xiàn)學校辦學特色，如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、科學家等的畫像和格言，了解偉人。加強校園文化建設 全面打造“書香校園” 學校文化是一所學校的靈魂所在，是其內(nèi)在底蘊的反映，辦學理念的載體，精神內(nèi)核的體現(xiàn)，辦學品位的標志。學校制作了校訓牌，裝修教學樓、對全校所有的墻體粉刷一新，對教學樓前的場地進行硬化，加大校園綠化、美化、凈化建設力度，添置了一批具有較高觀賞價值的花木，做到了四季有綠，常年有花，極大地美化了環(huán)境，使學校布局更加科學合理。學生每天隨口可讀、隨時可記，潛移默化的影響著學生的學習和生活，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，可謂是“一墻一