圖形的認識教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 【設(shè)計意圖】通過多種形式的練習(xí)，既加強了學(xué)生對平面圖形和立體圖形有關(guān)知識的理解，又使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。（課件演示）引導(dǎo)學(xué)生評價：這個小組把各個知識點的相同點、不同點以及聯(lián)系都表現(xiàn)出來了，非常詳細。（二）梳理立體圖形知識：方法一：文字整理。想一想你畫的這兩條直線是怎樣的位置關(guān)系？學(xué)生獨立思考后全班交流?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、練習(xí)紙、平面圖形卡片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧談話：大家回憶一下，小學(xué)階段我們學(xué)過的平面圖形和立體圖形有哪些？學(xué)生會說：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓、長方體、正方體、圓柱、圓錐。談話：其他小組有沒有想補充的？其他小組補充完善。 垂直 相交 平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系 不垂直不相交 平行 （3）復(fù)習(xí)角的知識談話：剛才有的小組交流時提到了咱們還學(xué)過“角”，那對于角的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)過什么？學(xué)生可能回答：銳角小于90176。方法二：表格。（三）討論交流談話：同學(xué)們，回想一下我們整理和復(fù)習(xí)的過程，我們是從哪幾個方面研究平面圖形特征的？立體圖形呢？教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：平面圖形的特點主要從線和角來研究的。四、回顧反思，總結(jié)提升談話：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收園圖）學(xué)生可能回答：我會積極學(xué)習(xí)了。，下面的平面圖形，以它的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會形成什么樣的空間圖形，用線連一連。用集合圖來表示 長方體正方體當圓柱的上
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1