【正文】 怎樣把這篇二類文章升格呢？筆者認(rèn)為： 。如今，人們使用電腦不僅玩游戲，聊天，還能進(jìn)行查資料，閱讀。文章雖然是一篇議論文，但作者的語言卻是富有韻味的，如第二段，這樣使得整篇文章文采斐然。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需 要的一種境界。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲 ” 是今年作文的要求。唯知出知入，得盡讀書之法也。（結(jié)論可 從生理和心理的角度小結(jié)。其二，可以從他人的角度，分析評(píng)判別人的自嘲。 【課外練筆】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。這位擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的助手左量右測(cè)，在紙 上列出了一堆繁瑣的計(jì)算公式。 技巧四：引用佳句，多姿多彩 “ 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出 ” ， 15 年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄 ! 想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話： “ 身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多 ??” 明日歌中說： “ 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎 ??” 希望大家能把握今天， 10 創(chuàng)造出美好的明天。 二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。 成功的得來，看似一蹴而就，帶有很大的偶然性 ，卻并非一朝一夕之功。牽掛是連接親情的紐帶，牽掛是溝通友情的橋梁，牽掛是貫穿愛情的紅線，牽掛是 8 人間至愛的升華。 （一） 我忘不了，忘不了羅馬鮮花廣場(chǎng)上，面對(duì)熊熊烈火，布魯諾自若的神情；忘不了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，高舉手臂時(shí)，董存瑞嘴角的微笑；我忘不了，忘不了卡斯特羅在法庭上高昂的頭顱；忘不了江姐在刑場(chǎng)上整齊的鬢發(fā)；我忘不了，忘不了德國(guó)總理在猶大人墓前長(zhǎng)久的跪拜；忘不了德蘭修女同饑寒交迫的貧民緊握的雙手；忘不了?? 一次次震撼人心的選擇，每每讓我躬身自問，充塞于他們心中的該 是怎樣的正氣啊 ?我慶幸，慶幸自己將“正氣”作為面臨兩難抉擇的終極標(biāo)準(zhǔn)；慶幸自己未曾在滾滾紅塵中迷失方向；我慶幸，慶幸自己在給“希望工程”助力時(shí)難抑的喜悅；慶幸自己決定向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書對(duì)內(nèi)心的坦蕩；我慶幸，慶幸面對(duì)疾苦、貧寒、無助的弱者時(shí)，自己尚未泯滅的惻隱之心，慶幸面對(duì)高尚、無私、奉獻(xiàn)的模范．自己心中有涌動(dòng)的憧憬之情。 情感，這一人類與生俱來的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫得淋漓盡致。因?yàn)閮r(jià)值怎樣不絕對(duì)取決于位置如何，位置不能左右價(jià)值的體現(xiàn)。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙的引起下文。家之安，則戶納千祥；國(guó)之安，則國(guó)運(yùn)昌盛；宇之安，則萬物和諧。 當(dāng)高考結(jié)束之后，我又一次看到了初升的太陽之時(shí)，心中涌起了一種甚至是有些悲壯的感覺 。因此才會(huì)有熱門專業(yè)與冷 門專業(yè)之分。沒有人會(huì)有相同的感受，至多，是相似。 （ 例證 ①） 昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲， “ 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論 ” 不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委書記郭傳杰說，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要發(fā)達(dá)興盛起來，全民都要樹立以崇尚科學(xué)為榮、 以愚昧無知為恥的觀念。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎骸澳遣恍?，絕對(duì)不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。 （夾敘夾議、正反對(duì)比） 分 析問題 ②愛情，是一種幸福而艱苦的儲(chǔ)藏。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。但開頭一段個(gè)別提法不甚準(zhǔn)確；對(duì)《蜀道難》主題的理解僅屬一家之言。如今，有的青少年比吃、比穿，比誰的父母權(quán)勢(shì)大，卻對(duì)父母和周圍的朋友漠不關(guān)心，何以談愛國(guó)？有的領(lǐng)導(dǎo)干部仗著自己 3 的權(quán)力 ，以權(quán)謀利，損公肥私， 何以談全心全意為人民服務(wù)？有的大學(xué)生以為跨進(jìn)了大學(xué)的門檻，以后能衣食無憂了，整天心不在焉，既不認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，又好逸惡勞，沒理想和抱負(fù)，遇事斤斤計(jì)較，何以談辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助？更有不少商家，戴著一副假面罩，內(nèi)心充滿卑鄙奸詐和自私自利，公然賣假貨，不為他人著想，在他眼里只有錢。 （反面論述， 論述簡(jiǎn)潔） 人們常說，風(fēng)雨過后，面前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，沒有人不愿意得到好的成績(jī)，因此想成功就要靠拼。吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺。又何必苛求完整呢？！片斷即如華彩，是美的。 又如； 2020 年北京佳作《安于心》引用了席慕容的詩(shī)，巧妙的解讀之后，點(diǎn)明了自己的觀點(diǎn)。 這一個(gè)一個(gè)的疑問，非常吸引讀者的眼球，讀者讀到這里不能不深思，并帶著疑問讀下去。 例如： 2020 年高考佳作《常留一扇門》就采用次此方式：春天給了鮮花一扇門，于是，在鮮花的爭(zhēng)奇斗艷中，也填補(bǔ)了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機(jī)和情趣??常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。李白，面對(duì)貴妃研墨，力士脫靴，他高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，從此 寄情山水，便有無數(shù)華彩奇章流傳于世，他亦不朽。 他們，都在心靈的天平上，選擇了美好，選擇了光輝。結(jié)果則往往偏離了正確的 方向，陷入錯(cuò)誤的泥淖不能自拔。） 鍛煉豹尾 結(jié)句 耐人尋味 技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 （首） 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾 。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于 拼搏。 現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存有一些 “ 捷徑 ” ，幫助我們更好地解決問題，達(dá)到目的。 要求 全面理解材料 ，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。 [寫作指向 ]命題者給出的是一個(gè)兩個(gè)概念關(guān)系的題目。材料來自清末大學(xué)問家王國(guó)維的談人生處世的格言。 【課外練筆】 [文題詮釋 ] 2020 年全國(guó)卷 Ⅱ 的作文不是以往的話題作文，也不是原來的材料作文，而是介于材料與話題之間的作文，這種作文形式叫做 “ 命意作文 ” ，或叫做“新材料作文” 。如我們由本材料不可以談人們觀念的變化，單純地談科技如何迅速發(fā)展等問題。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。 有文采 文章雖然是一篇議論文，但作者的語言卻是富有韻味的，如第二段，“曾記否”句，這樣使得整篇文章文采斐然。但上網(wǎng)閱讀的時(shí)間比圖書館要多。所謂強(qiáng)化立意，就是要深刻挖掘作文要求，從作文要求所滲透出的信息，立 “ 高、新 、深、遠(yuǎn) ” 的意，這是中檔作文提升的最好辦法，可以采用發(fā)散思維、集合思維、逆向思維等思維方式，可以采用 “ 是什么，為什么，怎么樣 ” 的審題模式，來確定立意。讓我們舞動(dòng)科技與知識(shí)的羽翼齊飛 吧！ 誤區(qū)警示 本文緊扣材料，由材料的含意來確定立意， “ 舞動(dòng)科技與知識(shí)的羽翼齊飛 ” 這個(gè)立意較深刻，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，語言富有鼓動(dòng)性。我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有益于社會(huì)的人。本文具有以下幾點(diǎn)特色：一、觀點(diǎn)明，立意好。閱讀需要一 個(gè)寧?kù)o溫馨的氛圍，一個(gè)無人打擾的 “ 世外桃源 ” 。因襲話題作文 “ 不需審題 ” 的錯(cuò)誤思想，在看到命意作文的時(shí)候，千萬不要把其當(dāng)成話題作文來作文，不要認(rèn)為 “ 命意作文也是個(gè)筐，什么都可以往里裝 ” 。比如說單論如何做學(xué)問。要以講道理為主。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。 “ 不麻煩了，你送我一程，可你不能送我一輩子呀！ ” 盲人回答說。 此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上 。 （四） 排比假設(shè)式 1．古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 （一）父母對(duì)孩子有著割不斷的掛，哪位父母不望子成龍，盼女成鳳？可是，父母愛孩子，最重要、最起碼的是讓孩子知道什么是真正的愛。 大漠孤煙里，它時(shí)而平靜如無風(fēng) 的湖面，霞映長(zhǎng)天，了無聲息； 朔風(fēng)勁草中，它時(shí)而紛亂似漫天的飛雪，風(fēng)聲鶴唳，烽煙滾滾。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！ 本文先用一組排比句 , 勢(shì)如破竹，壯勢(shì)廣義。 6 這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意 ,點(diǎn)明主旨。 例如： 2020 年四川高考佳作《那陣風(fēng)吹過》就這樣開頭的：往事如觀流水，來者如仰高山。 例如 2020 年江西高考佳作《明月，照著我們的臉》是這樣開頭的：唐時(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣；宋時(shí)的雨，打濕了多少 女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。 高考也許有種種讓人改變的理由，但是不可否認(rèn)的是，高考的確可以使人振奮?？催^鏡中那張麻木的臉，我無話可說，也許一切都是應(yīng)得吧。 題記 心里很想寫下一些感情，或者說是故事，但是，真的，不知從何說起。 （比喻論證） 冰心說： “ 成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，而個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義也在蔓延，等等不良的思想文化丑化了越來越多的心靈，誤導(dǎo)人們一切向 “ 錢 ” 看，永遠(yuǎn)站 在利益的一邊。幸好，簡(jiǎn)?愛直接而 愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。 如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。