【正文】 （四）助理館員崗位基本職責(zé) 1. 認真鉆 研業(yè)務(wù)，加強本專業(yè)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平； 2. 基本掌握圖書館學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和圖書情報工作或檔案管理的方法和技能，應(yīng)用計算機完成一般性專業(yè)工作； 3. 完成圖書采訪、編目、目錄組織、書庫管理、書刊借閱等方面的崗位工作； 4. 積極參與學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)等方面的工作和其它公益活動。 （四）實驗員崗位基本職責(zé) 1. 認真鉆研業(yè)務(wù)，了解與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識和技術(shù)，初步掌握常規(guī)的實驗工作原理、方法和步驟； 2. 在有關(guān)人員的指導(dǎo)下，使用與本專業(yè)有關(guān)的儀器設(shè)備，完成一般性的實驗任務(wù)；3. 負責(zé)實驗室的實驗設(shè)施和儀器設(shè)備的日常維護和保養(yǎng)工作； 4. 協(xié)助做好實驗前的各項準備工作； 5. 參與教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動。 3. 其他專業(yè)技術(shù)正高級、副高級、中級、初級崗位內(nèi)部等級結(jié)構(gòu)控制比例分別為：正高級三至四級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 3： 7，副高級五至七級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 1：3： 6，中級八至十級崗位 的結(jié)構(gòu)比例為 3： 4： 3，初級十一至十二級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 5： 5。 二、堅持以教師隊伍為主體，兼顧其他專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理設(shè)置其他專業(yè)技術(shù)崗位，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，促進其他專業(yè)技術(shù)崗位和教師崗位全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、聘期內(nèi)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，執(zhí)行所聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)最低等級崗位工資。本辦法施行后首次聘用時，各學(xué)院（單位）正高級、副高級、中級、初級教師崗位數(shù)一般按各單位現(xiàn)狀設(shè)置。 ：已在助教（研究實習(xí)員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （研究員）職務(wù)的人員第一個聘期一般聘用在四級崗位。 (三 )三級崗位聘用條件 條件 ，經(jīng)學(xué)校評審報省教育廳、人事廳未獲批準者。 （二）副教授崗位基本職責(zé) 1. 至少系統(tǒng)地承擔(dān) 2 門及以上課程的講授工作，指導(dǎo)實驗實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計 (論文 )，且教學(xué)考核良好；承擔(dān)課程建設(shè)、實驗室建設(shè)等教學(xué)工作； 、科研項目或參與省部級以上教學(xué)、科研項目，力爭取得較高水平成果； ，積極撰寫發(fā)表較高水平教學(xué)研究論文、論著 。 三、崗位數(shù)與結(jié)構(gòu)比例 ，學(xué)校教師崗位總量按全校崗位總量的62%設(shè)置，共 896 個。 二、教師崗位的設(shè)置與聘用， 堅持 崗位管理 、公開招聘、公平競 爭、擇優(yōu)聘用、嚴格考核、合約管理的原則 ，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，最大限度地調(diào)動廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性。新的崗位工資從審核備案后的下月起開始兌現(xiàn)。 7. 關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)與所聘崗位不對應(yīng)人員的崗位聘用 受聘在教師崗位的人員應(yīng)具有高校教師職務(wù)。職員實行職員職務(wù)與職員職級相結(jié)合的 職員管理制度。 十一、首次設(shè)崗聘用過渡辦法 1. 關(guān)于首次設(shè)崗聘用結(jié)構(gòu)比例 設(shè)崗聘用嚴格按照核準的結(jié)構(gòu)比例進行崗位聘用工作。 （ 4）學(xué)校教師崗位評聘工作委員會、其它專業(yè)技術(shù)崗位評聘工作委員會對應(yīng)聘教師崗位、其它專業(yè)技術(shù)崗位人員進行評議，形成初步聘用意見。 3. 專業(yè)技術(shù)四、七、十、十二級崗位的任職條件，按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。 (三 )工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例 工勤技能崗位 72 個，占學(xué)校崗位總量的 5%。 (一 ) 管理崗位的名稱、等級、數(shù)量 管理崗位總數(shù) 260 個，占學(xué)校崗位總量的 18%。 2. 按照制度入軌、平穩(wěn)過渡、逐步到位、規(guī)范管理的原則，管理崗位人員逐步納入職員制軌道。 教師崗位包括具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。 — 1 — 江蘇技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置實施方案 (討論稿 ) 為推進學(xué)校事業(yè)又好又快、更好更快地發(fā)展，促進學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強化崗位職責(zé)與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質(zhì)，實現(xiàn)早日建設(shè)成現(xiàn)代化技術(shù)師范大學(xué)的辦學(xué)目標，根據(jù)人事部《關(guān)于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法〉的通知》（國人部發(fā) [2020]70 號）、江蘇省委省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》 (蘇辦發(fā) [2020]23 號 )、江蘇省人事廳教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》 (蘇人通 [2020]113 號 )等文件精神，在學(xué)校崗位設(shè)置方案基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本實施方案。學(xué)校根據(jù)教師在教學(xué)、科研等方面所側(cè)重承擔(dān)的主要職責(zé)，在教師崗位中設(shè)置教學(xué)為主型崗位、教學(xué)科研型和科研為主型三類崗位。管理崗位的結(jié)構(gòu)比例和各等級管理崗位的職員數(shù)量，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。其中：三級 2 個，四級 7 個，五級 40 個，六級 42 個，七級 78 個 ，八級 65 個，九至十級 26 個。其中：技術(shù)工一級 1 個，技術(shù)工二級 2 個，技術(shù)工三級 15 個，技術(shù)工四級 43 個，技術(shù)工五級 11 個。 4. 其他崗位等級聘用的任職條件由學(xué)校制定，并報省人事廳、省教育廳備案。管理崗位聘用在學(xué)校黨 委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織部負責(zé)五至八級管理崗位職員的聘用，人事處負責(zé)九至十級管理崗位職員的聘用。首次崗位聘用時，崗位數(shù)以現(xiàn)有在編在崗人員為基數(shù)，將現(xiàn)有人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。職員職務(wù)指管理人員所擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，主要體現(xiàn)崗位領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、工作能力和工作實績，按照干部管理權(quán)限選拔任用；職員職級指管理人員的崗位級別等級，主要體現(xiàn)管理職責(zé)、年功積累和工作實績，根據(jù)任職年限、工作實績和聘期考核情況等因素逐級晉升。不具有高校教師職務(wù)受聘在教師崗位工作的人員，仍納入教師崗位管理。 十二、崗位設(shè)置與聘用組織機構(gòu) 崗位設(shè)置與聘用工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立校、院 (系 )兩級崗位設(shè)置管理組織機構(gòu)。 第二章 崗位設(shè)置 一、崗位設(shè)置原則 、分級管理。 ，比例控制在專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的 12%。 把握學(xué)科發(fā)展方向，積極開展科學(xué)研究和科技攻關(guān)，積極撰寫發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文、論著； 、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 、進修人員，根據(jù)需要指導(dǎo)碩士研究生、留學(xué)生 。 （研究員）崗位任職滿 5 年，具備下列條件之一者可申請三級崗位： 國家、省級優(yōu)秀人才類： （ 1）國務(wù)院政府特殊津貼獲得者 。 三、教師副高級崗位聘用條件 學(xué)校依據(jù)五、六、七級崗位比列及各學(xué)院 (單位 )具有教師副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員數(shù)量核定各級崗位數(shù)。 五 、新入校人員聘用教師崗位 ，綜合考查其學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)影響、學(xué)術(shù)資歷等因素，由學(xué)校按 教師 崗位 聘用條件 確定其聘用的崗位等級，并按有關(guān)聘用程序進行聘用 。 （ 2） 各學(xué)院 （單位） 根據(jù)學(xué)校核定的 各類各級 教師崗位數(shù)，結(jié)合 學(xué)院師資隊伍建設(shè) 規(guī)劃，將 各 類各級教師 崗位設(shè)置到二級學(xué)科 方向和基層學(xué)術(shù)組織（系、研究所、創(chuàng)新團隊） ，并制定 各類 各級 教師 崗位 設(shè)置與聘用實施方案 ，明確崗位職責(zé) 和任務(wù) 、聘用條件、考核內(nèi)容等，報學(xué)校崗位 聘用委員會審批 。 四、經(jīng)學(xué)校批準公派出國（境）或進修人員，在批準的期限內(nèi)保留其崗位，逾期未歸者學(xué)校不再保留其崗位。 第二章 崗位設(shè)置 一、崗位設(shè)置原則 1．總量控制、分類 管理。 四、崗位設(shè)置辦法 1．學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位總量、崗位層級結(jié)構(gòu)比例和崗位層級內(nèi)部各等級結(jié)構(gòu)比例控制目標按主管部門有關(guān)文件和批復(fù)執(zhí)行。 四、編輯出版專業(yè)技術(shù)崗位基本職責(zé) （一）編審崗位基本職責(zé) 1. 認真鉆研業(yè)務(wù)，及時掌握主要選題方向的國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)和編輯出版信息，進行編 輯出版工作經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)術(shù)研究，提出改進出版編輯工作的建議或方案，積極撰寫高水平論文、論著； — 31 — 2. 制定重點、重大選題計劃和組稿計劃，進行新選題開發(fā)，并組織實施； 3. 主持編輯或擔(dān)任出版物或稿件的責(zé)任編輯，或創(chuàng)建并主持編輯報、刊優(yōu)秀欄目； 4. 承擔(dān)主要編審任務(wù)，復(fù)審或終審重要稿件，解決審稿中疑難問題； 5. 指導(dǎo)培養(yǎng)中初級編輯出版專業(yè)技術(shù)人員的工作和學(xué)習(xí)； 6. 積極參與學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)等方面的工作和其它公益活動。 六、檔案專業(yè)技術(shù)崗位基本職責(zé) （一）研究館員崗位基本職責(zé) 1. 認真鉆研業(yè)務(wù)，及時掌握本專業(yè)領(lǐng)域國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)，進行工作經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)術(shù)研究，積極撰寫高水平論文、論著； 2. 具有系統(tǒng)深厚的 檔案學(xué) 專 業(yè)理論和知識，較高的 檔案管理水平，主持或指導(dǎo)檔案工作、工作計劃和方案的制定并組織實施； 3. 具有較高的業(yè)務(wù)水平和較強的組織能力，對重大的檔案業(yè)務(wù)建設(shè)問題提出系統(tǒng)科學(xué)的建議和方案， 解決 檔案 工作中重要和關(guān)鍵的疑難問題； 4. 指導(dǎo)培養(yǎng)中初級人員的工作和學(xué)習(xí)； 5. 積極參與學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)等方面的工作和其它公益活動。 — 35 — （三）館員崗位基本職責(zé) 1. 認真 鉆研業(yè)務(wù)，進行圖書專業(yè)理論研究，努力解決本崗位技術(shù)性問題；積極撰寫論文、論著； 2. 較系統(tǒng)地掌握圖書館學(xué)、情報學(xué)或信息理論或與之相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握有關(guān)業(yè)務(wù)， 提高工作質(zhì)量，搞好服務(wù)工作； 3. 承擔(dān)選書、分類、主題標引、提要編寫、信息咨詢、管理系統(tǒng)維護、書刊借閱等工作， 高質(zhì)量完成相應(yīng)專業(yè)崗位的工作內(nèi)容，提出改進圖書管理的建議和措施； 4. 指導(dǎo)培養(yǎng)初級人員的工作和學(xué)習(xí)； 5. 積極參與學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)等方面的工作和其它公益活動。 （三）助理實驗師崗位基本職責(zé) 1. 認真鉆研業(yè)務(wù)，基本掌握與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識和技術(shù)，掌握常規(guī)實驗工作原理、方法和步驟； 2. 負責(zé)實驗室設(shè)施和儀器設(shè)備的調(diào)試和檢測工作，保證設(shè)備的完好狀態(tài)，能解決一般性的設(shè)備故障； 3. 承擔(dān)實驗教學(xué)的輔助工作，參與實驗室的管理和建設(shè)； 4. 參與有關(guān)科研項目的輔助工作； 5. 參與教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的工作和其 它公益活動。 2. 其他專業(yè)技術(shù)崗位中，正高級崗位比例控制在 3%左右，副高級崗位比例控制在 25%左右，中級崗位比例控制在 60%左右，初級崗位比例控制在 12%左右。 — 26 — 附件二： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘用實施細則 第一章 總 則 一、為做好其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及聘用管理工作，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員隊伍，為學(xué)校教學(xué)科研工作提供有力的保障， 根據(jù)《 江蘇技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置與聘用實施辦法 》，特制定本實施細則。申請教師崗位的專職輔導(dǎo)員須符合教師崗位聘用條件，承擔(dān)相應(yīng)崗位職責(zé)，納入教師崗位管理。 ； 第 六 章 聘 用 程序 一、聘用程序 （ 1）學(xué)校在教育廳核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，根據(jù)教師崗位數(shù)的設(shè)置辦法及標準，將教師崗位設(shè)置到各 學(xué)院 （單位）。 — 22 — ：具有碩士學(xué)位或在 助教（研究實習(xí)員）崗位任職滿 3 年，教學(xué)科研任務(wù)飽滿，教學(xué)效果良好，教學(xué)科研業(yè)績比較突出，可申請聘用十一級崗位。 (四 )四級崗位聘用條件 （研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 ，在國內(nèi)外同行中有較大學(xué)術(shù)影響并取得公認的學(xué)術(shù)成就的海外引進人才，可申報二級崗位。 ，對于教授二級崗，一般應(yīng)帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團 — 16 — 隊。 3. 科研為主型崗位分為研究員、副研究員、助理研究員和研究實習(xí)員四個 層 級 ，每個層 級 內(nèi)部按通用的專業(yè)技術(shù)崗位等級劃分標準設(shè)置若干個等級差， 即 研究員（一～四級）、 副研究員 （五～七級）、 助理研究員 （八～十級）、 研究實習(xí)員 （十一～十三級） 。 附件一： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院 教師 崗位設(shè)置與 聘 用實施細則 附件二： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院其 他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與 聘 用實施細則 附件三： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院管理崗位設(shè)置與 聘 用實施細則 附件四： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院工勤技能崗位設(shè)置與 聘 用實施細則 江蘇技術(shù)師范學(xué)院 二 00 九年十一月十六日 — 13 — 附件一： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院教師崗位設(shè)置與聘用實施細則 第一章 總 則 一、為加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)，進一步推進學(xué)校聘用制改革和收入分配制度改革，做好學(xué)校 教師崗位 的設(shè)置、聘用和管理工作，根據(jù)《江蘇技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置與聘用實施辦法》，特制定本實施細則。 11. 關(guān)于崗位工資兌現(xiàn) 學(xué)校 按照核準的崗位設(shè)置方案進行崗位設(shè)置和崗位聘用， 并 經(jīng)教育、人事部門審核備案 后，事業(yè)編制人員才 能按新聘崗位兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資。并可根據(jù)輔導(dǎo)員的條件，確定相應(yīng)的職員職級。職員指高校專門從事管理工作的人員。 5．聘用合同期滿前，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。 （ 3）各二級單位崗位聘用與考核工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審，并形成推薦意見。學(xué)校在不低于省規(guī)定的基本條件前提下，制定具體聘用條件。其中：十一級崗位 45 個，十二級崗位 45 個 。輔系列崗位為工程實驗、圖