【正文】 行動(dòng)組：用自己文明的行動(dòng)來(lái)清理社區(qū)不文明的現(xiàn)象，喚醒居民的文明意識(shí)。（二）、活動(dòng)過(guò)程：調(diào)查走全班同學(xué)按居住地分4個(gè)組，確定組長(zhǎng)，分別調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用竦奈拿鞫Y儀程度?？偟? 13 課時(shí)2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)埋藏一、活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)程中，有歡樂(lè)、有悲傷、有憂(yōu)愁、有煩惱。溫馨提示：課本第20頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟——穿線(xiàn)——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。部分同學(xué)在活動(dòng)中吃不了苦，有的家長(zhǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)重要，怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不予支持該項(xiàng)活動(dòng)。（3）各成員匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲以及存在的不足之處。二、探索與研究指導(dǎo)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)計(jì)劃與調(diào)查表教師指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃要有活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，參加活動(dòng)的人，活動(dòng)目的。（學(xué)生活動(dòng)）（三）、交流感受師：今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到哪些困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？生：我一被蒙上眼睛，什么都看不見(jiàn)，心中立即感到恐慌。因此，我們將開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。打印調(diào)查表格。 WORD完美格式 梅花小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案主題活動(dòng)一 我的社區(qū)總第 1 課時(shí)2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)社區(qū)一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。走訪(fǎng)一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。使學(xué)生的合作能力、調(diào)查能力、交流能力、自我評(píng)價(jià)等能力得以提高。走在路上，一腳高，一腳低，全身失去了重心。調(diào)查表的設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握表格設(shè)計(jì)的格式，如：標(biāo)題、主要欄目、活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查日期、調(diào)查人姓名，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查感受等。（4）全組齊背愛(ài)心詩(shī)歌。由于教師精力有限，當(dāng)幾個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)時(shí)，老師不在場(chǎng)，非常擔(dān)心學(xué)生的安全。（二）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理）巧手大比拼一（雙孔紐扣）巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷，小朋友，你能把你的經(jīng)歷展現(xiàn)給大家看嗎？你將采取什么方式，能告訴大家嗎？（學(xué)生發(fā)言）為了使同學(xué)們收集的資料更加豐富，我們將自由組合成幾個(gè)小組，大家在一起研究資料。 在合作中承擔(dān)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)分組討論，最后確定調(diào)查內(nèi)容、方式：調(diào)查內(nèi)容人際交往狀況：家庭成員謙讓?zhuān)徖锖湍?，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛(ài)幼等狀況調(diào)查方式走訪(fǎng)、觀(guān)察、問(wèn)卷等在同學(xué)們調(diào)查走訪(fǎng)的基礎(chǔ)上，大家進(jìn)行熱烈的討論，整理各個(gè)村及社區(qū)的文明禮儀及民族風(fēng)俗狀況資料，對(duì)存在的陋習(xí)進(jìn)行原因分析與對(duì)策研究，制定“走進(jìn)社區(qū)”的下階段的具體步驟與有效措施。勸導(dǎo)組：由口頭表達(dá)能力強(qiáng)、文明習(xí)慣良好的同學(xué)組成，事先經(jīng)過(guò)預(yù)排，對(duì)可能發(fā)生的各種情況進(jìn)行模擬，使學(xué)生掌握一定的勸導(dǎo)技巧，在實(shí)踐中做到有效地勸導(dǎo)。 宣傳組：從學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，編寫(xiě)文明禮儀的宣傳資料，設(shè)計(jì)宣傳招貼畫(huà)和標(biāo)語(yǔ)。成為知書(shū)達(dá)理的文明小學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)文明禮儀，促進(jìn)社會(huì)公德的形成。整理資料。 人們記錄往事的方法很多，有的人用文字記載，有的用雕塑記載，有的用畫(huà)像記載，有的用照片記載，有的用制模記載。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線(xiàn)、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂(lè)學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線(xiàn)、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）三、活動(dòng)過(guò)程（一）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？板書(shū)完整課題：釘我們都愛(ài)漂亮，怎樣才能釘?shù)米钇聊?？以小組為單位，打開(kāi)每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用了解釘紐扣的步驟。有些組不夠團(tuán)結(jié)，組員之間分工發(fā)生歧義，組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)差，解決同學(xué)之間的問(wèn)題不夠恰當(dāng)。（2）展示圖片，介紹活動(dòng)經(jīng)過(guò)。在合作中承擔(dān)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。（2）宣布活動(dòng)要求盲人和啞巴兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室，在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，盲人不允許摘下眼鏡啞巴不許說(shuō)話(huà)提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒對(duì)方。使學(xué)生能從同情到尊重，進(jìn)而更自愿地幫助他們。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)方案根據(jù)一星期的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了社區(qū)設(shè)施和居民的情況。（二）、主題活動(dòng)課外作業(yè)：了解什么是弱勢(shì)群體？感受弱勢(shì)群體的困難？。生：我被蒙上了嘴巴不能說(shuō)話(huà)，在扶我的同伴走路時(shí)，他看不見(jiàn)，到處亂走，想指揮他走這邊，他偏要走那邊，真是費(fèi)力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生考慮問(wèn)題要全面。師：聽(tīng)了同學(xué)們