我想教學(xué)設(shè)計(jì)與反思與反思(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 在讀中積累來(lái)內(nèi)化文章的思想感情，使文章的情感得以深化升華，潛移默化得體搞了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。齊讀這一句話(huà)。（根據(jù)學(xué)生的選擇來(lái)進(jìn)行教學(xué)）匯報(bào)第三節(jié)：（1）不僅如此，作者還想把“眼睛”裝在（生接讀）（板書(shū)），誰(shuí)喜歡這一節(jié)？（2）想像：是啊，閑暇時(shí)，老師也會(huì)常常仰望天空，看著白云，多想用手去觸摸一下它那柔軟的身軀。因?yàn)?，它是自然界中一位偉大的魔術(shù)師，時(shí)而變出……時(shí)而變出……時(shí)而變出……（生暢言）（3）指導(dǎo)讀：是啊，白云多柔軟，太陽(yáng)多明亮?。c(diǎn)擊）你能讀出這種感覺(jué)嗎？是啊，白云多美，太陽(yáng)多耀眼，誰(shuí)來(lái)讀？讓我們一起來(lái)：“看——，瞧——（生接）（4）我們也把眼睛裝在風(fēng)箏上，抬頭往上看看，低頭往下看看，仿佛看到些什么？（6）小結(jié)：此時(shí)此刻，我們俯視祖國(guó)的大好河山，一切的一切盡收眼底，開(kāi)闊了我們的視野，怪不得作者寫(xiě)道“藍(lán)天是——（生接）”匯報(bào)第一節(jié)：（1）生：我喜歡第一節(jié)，因?yàn)椤?）生質(zhì)疑：“汲取”怎么理解？有哪些“營(yíng)養(yǎng)”），師生釋疑。詩(shī)歌教學(xué)最好的方法是讀，因此在教學(xué)中我通過(guò)初讀、細(xì)讀、品讀、這種梯度讀的教學(xué)，讓學(xué)生在讀中質(zhì)疑，在讀中理解，在讀中感悟。（附）板書(shū)設(shè)計(jì)：
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