【正文】 第一，逐漸改變了以前以教師“教”為主體的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生上課根據(jù)情景即興編對話，并要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)模仿英語經(jīng)典電影的對白，諸如英語動畫片《維尼小熊》，《白雪公主》，《美女與野獸》，再有《魂斷藍(lán)橋》以及《哈姆雷特》等等，學(xué)生積極參與并且能夠惟妙惟肖的展示給全班同學(xué)。以校級、省級科研平臺為主要保障，進(jìn)行充分科學(xué)研究。民辦高校的英語教師在專業(yè)發(fā)展過程中要充分利用好校內(nèi)校外優(yōu)秀教師的資源。因此，民辦院校要著眼長遠(yuǎn)發(fā)展來培養(yǎng)人才，同時在教師人才教育培訓(xùn)內(nèi)容的選取上，既需要采用相對穩(wěn)定的專業(yè)內(nèi)容，又要根據(jù)民辦院校的不斷發(fā)展而適時調(diào)整，既要突出持續(xù)性，又要體現(xiàn)時代性，要反映專業(yè)最新教學(xué)成果，為民辦院校建設(shè)可持續(xù)發(fā)展儲備一大批高素質(zhì)新型英語專業(yè)人才，實現(xiàn)民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。教研室老師們主動鼓勵和幫助他，主動邀請他去聽課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他備課、上課。英語教師千辛萬苦盼到的暑假外研社“進(jìn)修”往往與真正意義上的“專業(yè)發(fā)展”相距甚遠(yuǎn)。一、民辦高校英語教師專業(yè)化發(fā)展的實然狀況（一）民辦高校英語教師隊伍中青年教師占到大多數(shù)。民辦高校英語青年教師的專業(yè)化發(fā)展途徑——以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)杜麗娟1，陳文亮2，王卓3（阜陽師范學(xué)院 信息工程學(xué)院，安徽 阜陽 236041）摘要：高校教師專業(yè)化提升在培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的過程中起著重要作用，對提高高校英語教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。近年來，由于大學(xué)擴(kuò)招，對大學(xué)英語教師的需求量不斷增加，因此，大學(xué)英語教師的特點是平均年齡比較低，教齡比較短。再者，為了獲得學(xué)歷教育的培訓(xùn)或是形式大于內(nèi)容。這位老師說，是教研室讓自己重新找回了作為教師的勇氣和自信，讓自己的教學(xué)得到了進(jìn)步。三、民辦高校英語青年教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑 阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院是全國優(yōu)秀的獨立學(xué)院之一，為促進(jìn)英語教師專業(yè)化發(fā)展，我院結(jié)合英語教師特點采取以下措施和途徑。在教學(xué)研究和科學(xué)研究中充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和科研項目負(fù)責(zé)人的作用。近年來，為積極督促英語青年教師搞好科研和教研項目，民辦高校應(yīng)積極扶持和培養(yǎng)校級和省級英語類研究項目，為英語青年教師創(chuàng)造良好的科研條件，充分發(fā)揮教師和科研人員的學(xué)術(shù)創(chuàng)造性，積極開展多種形式的科研活動。第二，積極給學(xué)生灌輸獨立創(chuàng)業(yè)的思想，鼓勵學(xué)生參加社會實踐，推薦學(xué)生參與到社會的英語培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行任教，使學(xué)生盡早到接觸社會。為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的英語交流能力，并加強(qiáng)英語教師的專業(yè)化發(fā)展，我院英語教研室積極籌劃了不同的英語教學(xué)方法。此外，科研是大學(xué)教師的進(jìn)步的基礎(chǔ)和標(biāo)尺，以科研促進(jìn)教學(xué)也是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。（三）挖掘團(tuán)隊潛力，提倡個體經(jīng)驗的專業(yè)自我成長意識培育。從學(xué)校教育的角度來看，“可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵就是說英語青年教師既要滿足高校對英語教學(xué)的基本要求又能促進(jìn)教師自身的發(fā)展，今天的民辦高校的工作并不是為了一時一地的發(fā)展，而更要有利于明天更快、更好的發(fā)展。曾有一位年輕教師，剛到學(xué)校任教時，工作壓力較大，幾次隨機(jī)抽查聽課，他的課堂效果都不理想。這次會議為全國從事英語教學(xué)的教師提供了深入磋商與交流的機(jī)會，為外語教師帶來了職業(yè)化發(fā)展的新策略，但是這種短期的培訓(xùn)存在種種不足的地方，比如不能完整和系統(tǒng)地給教師的專業(yè)化發(fā)展注入新的力量，其次英語教師的主觀意識不強(qiáng)，有相當(dāng)一部分教師參加培訓(xùn)時缺席，還有一些不能夠按時參加會議和討論的等等。因此把握科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”，重視對教師專業(yè)化的培養(yǎng)是民辦高校英語青年教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在訴求。在新的時代背景下怎樣促進(jìn)民辦高校英語教師的專業(yè)化發(fā)展顯得尤為關(guān)鍵。據(jù)教育部人事司統(tǒng)計，%，%。況且這些進(jìn)修和培訓(xùn)未必真正懂得在民辦高校英語教師的真正需求。二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提升民辦高校英語青年教師專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性如何加強(qiáng)英語青年教師的專業(yè)化水平，已成為了我國民辦高校的一個重要問題。（一）首先要恰到好處地更新教育理念。從民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展的實踐工作中來看，英語教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)等都來源于外部支持力量，如專家、教育行政管理部門等。此外，英語教師要傳播知識就要先擁有知識，因此要搞科研，搞教學(xué)改革。第三，把電視節(jié)目《非你莫屬》和《