【正文】 讀書是一種享受，一種快樂?！　∪?、總結(jié)梳理 拓展應(yīng)用　　 默讀課文，討論：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？　　2.、讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長河，再在母親的愛中回味一番，陶醉一番?！　《⒕x評析 領(lǐng)悟釋疑　　學(xué)習(xí)1～5自然段　?。?）自由讀，注意捕捉讀時內(nèi)心的感受　?。?）學(xué)生交流感受　　①籬笆小院和諧、愜意：天上有星星月亮，籬笆院中有柔和的月色，安詳?shù)哪赣H，乖巧的“我”?！　。?）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。41月光啟蒙【教學(xué)目標(biāo)】 認識13個生字，會寫7個生字。 練習(xí)將收集到的資料整理成文。描寫中不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名。 ①他，有張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在起的圓框眼鏡。 如果你是科羅西，同學(xué)們用尺子戳你，朝你臉上扔栗子殼，還模仿你的殘臂，你心情怎樣？（氣惱，憤恨） 試著讀一讀，讀出這種感受。 圈畫出本課的生字，識記生字。 交流閱讀感受： 不要害怕跌倒，要用最美的姿勢站起來。 三 、理清脈絡(luò)： 了解詩歌包含“跌倒也有好處不要怕跌倒跌倒時要用最美的姿勢站起來”這三層內(nèi)容。 學(xué)習(xí)“象征”這種表達方式，體會詩歌表達的思想感情。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。A以鮮明的對比，評價了世界上兩種截然相反的人，這兩種人有什么不同的命運呢？（1）理解課文第二小節(jié)與第五小節(jié)化用魯迅《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！币痪洹、第二小節(jié)與第五小節(jié)有怎樣的聯(lián)系？第三小節(jié)與第六小節(jié)有怎樣的聯(lián)系？第四小節(jié)與第七小節(jié)有怎樣的聯(lián)系？三、聽錄音，朗讀請同學(xué)們聽錄音。【教學(xué)重點】正確、流利地朗讀詩歌。第三單元 做人【教學(xué)目標(biāo)】 認識17個生字，會寫15個生字。 （3） 請最后的幾名同學(xué)依次大聲的告訴大家你聽到了什么？并出示相應(yīng)的傳話內(nèi)容。 小結(jié)：看來轉(zhuǎn)述不當(dāng)可能造成不必要的麻煩，有時還會出現(xiàn)更嚴重的后果。可見，做什么事情都要分清主次，否則就會像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛?。背誦課文。 三、拓展運用 比較練習(xí)中的朝三暮四與課文中的朝三暮四的區(qū)別。齊讀。 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 積累源于古代寓言故事的成語?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】 認識3個生字，會寫3個生字?！窘虒W(xué)重點】 能夠正確、流利地朗讀課文。（4）讀后是否給人留下深刻印象。 交流自己文章的寫作順序。這節(jié)課，我們就來介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！讓人們了解你的家鄉(xiāng)，愛上你的家鄉(xiāng)。 同學(xué)們，讀了遺產(chǎn)委員會報告中的這段話，請你仿照課文中寫寫，也許我們還會看到什么？它在干什么？ 說說你寫的句子。 讓我們走進課文，從語言文字中去感受。清同學(xué)們，把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　播放課文錄像。 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 利用多媒體課件幫助學(xué)生更為深刻的體會九寨溝的美，了解大自然的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在這部分，作者還用了幾個動詞，形象地體現(xiàn)了山的高聳、月的清冽，看看誰能先找到？（瀉、飛降、掛） 對了，作者以動寫靜，讓文章更生動。 在這種環(huán)境下，你想做什么？ 三峽真令人向往！你能用一個詞概括三峽早晨的特點嗎？ 在橘柚樹的變化中，讓我們感到早晨的三峽是明麗的。 四、小練筆　　模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。【教學(xué)難點】 讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會文章的表達順序，學(xué)習(xí)作者細致觀察，抓住景物特點描寫的方法。更重要的是“它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體”閃，這什么說美麗與建設(shè)結(jié)為一體呢？請自由讀第6節(jié)，并聯(lián)系上文，聯(lián)系生活實際把你的理解講給大家聽?！　》海簞討B(tài)美，充滿生命和活力。每條嶺的線條都是那么柔和，就像只用——綠色渲染，不用——墨線勾勒的中國畫一樣——　　體會情感，熟讀這段?！　∽髡呤前矗ā　　。ā　　。┖停ā　　。┤矫鎭砻鑼懘笈d安嶺美景?！　」路逋黄穑簡为毜囊粋€山峰高高地聳立著?！窘虒W(xué)方法】 自主研讀，感悟交流。 學(xué)習(xí)作者抓住具體的描寫景物的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文；了解大興安嶺景物特點，體會詞語在句子中所蘊含的情感，進一步體會文章所表達的思想感情?！　〈笈d安嶺位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北西南走向，海拔11001400米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主?！?（2）嶺的樣子?！　《?、精讀評析，領(lǐng)悟釋疑　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)“嶺”　　個別讀第2 節(jié)，思考：（卡片出示）嶺的美主要表現(xiàn)在它的哪些特點上？　　交流。　　a“目之所及，哪里都是綠的”——非常廣闊，一片綠色，真像林的海洋。隨機板書（多、艷）　　邊講述，邊閃現(xiàn)嶺、林、花的短鏡頭：作者看到嶺那么多那么溫柔，又看到嶺上的林那么廣那么真像林的海洋，還看到林中的花那么多那么艷，一切都是那么美麗，于是，展開了豐富的想象。有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落?！　∫龑?dǎo)背誦描寫三峽的古詩，如：《早發(fā)白帝城》　　你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD 三、初讀了解，感知生疑看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。 誰來說說三峽的秋天給你留下了什么印象？ 是的，三峽秋天的美，無處不在。 下午 剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時太陽漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。 四、回歸整體，總結(jié)提高 課后讓我們再有感情地讀讀課文，選擇喜歡的段落背一背?！窘虒W(xué)重點】 初步從整體感知課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙。解釋“九寨”、“溝”。能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。 出示圖片，有機延伸，對瀑布補充介紹。他就唱了一首《神奇的九寨》，那就讓我們在他的歌聲和九寨溝說再見吧！ 板書設(shè)計 九寨溝 自然風(fēng)光 童話世界 人間仙境 異獸珍禽　表達《誰不說咱家鄉(xiāng)好》【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。小組內(nèi)推薦交流。出示片段，學(xué)習(xí)寫法。要求：格式正確，書寫規(guī)范，抄寫有一定的速度。 積累源于古代寓言故事的成語。 出示： 狙 賦 皆 自由認讀 合作學(xué)習(xí)：識記字形，擴詞 運用 三、檢查讀文 指名讀文、讀準(zhǔn)字音。 二、匯報交流，說說“眾狙皆悅”的原因 理解“狙公賦芧”，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)重點】能夠正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】 一、自學(xué)質(zhì)疑、合作交流 自由讀課文、結(jié)合注釋，利用工具書理解課文內(nèi)容。【教學(xué)課時】2課時第一課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】 認識4個生字，會寫4個生字。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。【教學(xué)過程】 一、了解轉(zhuǎn)述的意義。你打過電話嗎？下面我們就來玩一個“打電話”的游戲。 匯報交流。通過有感情的朗讀，對比理解，并結(jié)合寫作背景的介紹，感悟詩歌，體會情感，滲透正確的價值導(dǎo)向。 二、初讀了解，感知生疑自讀課文，讀熟讀通順。【教學(xué)重點】 能有感情地朗誦詩歌，體會對比手法運用的好處。這是一種徹底的犧牲精神，一種“無我”的人生境界。（題材與《有的人》相似，表達的感情基本一致。板書課題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查 指名朗讀詩歌?！窘虒W(xué)重點】 有感情地朗讀課文，體會人物的語氣、情感、動作、心理活動。第二課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】 通過多種形式地朗讀課文，體會人物的語氣、情感、動作、心理活動。 作業(yè)：把這個故事將給更多的人聽。因此，有人說:“外貌是理解人物的鑰匙。 （4）注意在描寫中體現(xiàn)作者對人物的感情傾向。以各種形式交流“成果”教師小結(jié) 三、整理成文把自己經(jīng)過搜集、整理的材料整理成一篇完整的文章（可以配上人物的生活照）?！窘虒W(xué)重點】正確、流利地朗讀課文，把握本文的線索，理清文章的寫作順序。 能結(jié)合相關(guān)的語句理解本文的內(nèi)容，把握本文的線索，理清文章的寫作順序?！　、僬f說你對這句話的理解　　交流:月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴肅穆，有如玉石雕像?！窘虒W(xué)難點】 讓學(xué)生懂得一個人的成長既需要知識的滋養(yǎng)，也需要愛的關(guān)懷的道理。 看了這個課題，你。 讓學(xué)生懂得一個人的成長既需要知識的滋養(yǎng)，也需要愛的關(guān)懷的道理。如果你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷里的孩子，聽著這樣的歌謠，你會想些什么？　?。?）齊讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗?！　〉谌危?～9）：寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王國奠定了基礎(chǔ)。 【教學(xué)課時】2課時第一課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】 認識13個生字，會寫7個生字。我們就以“關(guān)注身邊的人”為主題開展一次綜合學(xué)習(xí)活動，相信你們會在這次活動中有很多的收獲和快樂。 （2）按一定的順序描寫。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。 起初老師要批評這四個肇事者，為什么又寬恕了他們？ 猜一猜卡羅西會對老師嘀咕什么，才改變了老師的做法？ 三、分角色朗讀課文。 四、指導(dǎo)寫字 師示范書寫。通過多種形式地朗讀課文，體會人物的語氣、情感、動作、心理活動。【教學(xué)重點】 能有感情地朗誦詩歌，體會詩歌表達的思想感情。【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的節(jié)奏。先請四位男生四位女生，一人說一句，不可以重復(fù)。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐。通過有感情的朗讀，對比理解，并結(jié)合寫作背景的介紹，感悟詩歌，體會情感，滲透正確的價值導(dǎo)向。然而，我們能忘記他嗎？事別13年，著名詩人臧克家寫下了《有的人──紀(jì)念魯迅有感》。31有的人【教學(xué)目標(biāo)】 認識4個生字，會寫6個生字。實在記不住的可以看一下小黑板上的內(nèi)容。板書要點（聽清楚、不打斷） （4）當(dāng)對方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多時，記不住怎么辦？（請他再說一遍，抓住要點） （5）看課前通知的內(nèi)容，比如這個例子當(dāng)中我們都要記住什么內(nèi)容呢？（時間、地點、人物、事情） （6）小結(jié)：我們只有正確掌握轉(zhuǎn)述的方法，才能準(zhǔn)確的進行轉(zhuǎn)述?！窘虒W(xué)重點】 讓學(xué)生學(xué)會在交流中 怎樣抓住要點，有條理的轉(zhuǎn)述別人的話。其：代詞，他（楚人）。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意。了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 能夠正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】 一、自學(xué)質(zhì)疑、合作交流 自由讀課文、結(jié)合注釋，利用工具書理解課文內(nèi)容。 二、初讀了解，感知生疑 教師范讀，提示學(xué)生注意文言文的讀法。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語激趣：同學(xué)們，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人啦. 同學(xué)們，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方.， 你們的介紹，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定經(jīng)過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢。三、指導(dǎo)選材并交流。 四、回歸整體，總結(jié)提升。 （二）、瀑布。通過今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？第二課時 　 (　　　　　)【教學(xué)目標(biāo)】了解課文內(nèi)容，知道九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。并補充介紹“四川”的地理位置。檢查預(yù)習(xí)，初步學(xué)習(xí)一些重點詞，掃清閱讀障礙。 三、拓展訓(xùn)練，應(yīng)用提升 三峽成熟的美在作者筆下是多姿多彩的，讓我們贊嘆不已。 誰能把你感受到的熱烈讀出來？ 生讀文，互相評價?！窘虒W(xué)難點】 讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會文章的表達順序，學(xué)習(xí)作者細致觀察，抓住景物特點描寫的方法。 板書課題，齊讀課題 二、學(xué)生介紹三峽　 你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進行匯報、交流）　 可以介紹三峽的地理位置，老師將學(xué)生找到的地圖投影，讓學(xué)生介紹：三峽位于長江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。下面，老師要考考大家，看那位同學(xué)最聰明，能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容完成以下練習(xí)？任選一題說說。　　個別交流特點，從哪些詞句中感受到的，請讀出來?！　≌l先交流，大家仔細聽，哪些地方讀得好，哪些地方還不夠，你認為該怎樣讀？評讀?！窘虒W(xué)過程】　　一、復(fù)習(xí)引入新課　　引入：　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文以——“親切與舒服”這條感情線索貫穿全文，請大家回憶一下，作