【正文】 2. 種群增長的“J”型曲線當環(huán)境中空間、食物等資源是無限時，種群的增長率不隨種群本身的密度而變化，通常是呈指數式“J”型增長，故稱為種群增長的“J”型曲線。因為在減數第一次分裂中期，他們的任何一條染色體都沒有可以配對的同源染色體，從而被隨機地分向兩極，所以形成的配子是高度不育的。如圖11所示是雜合子Aa自交后代純合子的比例。因此通過基因的自由組合，F1可形成2n 種配子。高中生物論文優(yōu)化指數函數在生物教學中的應用摘 要：隨著學科間的知識整合，生物開始和其他學科中的思想和研究手段進行交叉，在生命科學史上數學思想的廣泛應用已經對生物的研究產生了巨大的影響；在高中課堂教學中，數學也同樣在影響著生物教學。由于隱性純合子只產生一種配子，所以測交后代基因型種類為2n種，表現型種類也為2n種。如圖12所示是雜合子Aa自交后代顯性純合子的比例。因為每一條染色體分到一極或另一極的機會均是1/2，從而所有染色體都分到一極的機會是1/214。以某種動物為例，假定種群的起始數量是N0 ,年增長率為λ，該種群每年的增長率保持不變，那么一年后該種群的數量應為N1=N0 λ。五、 其他1. 氨基酸的排序問題例題：構成生物體的氨基酸有20種，已知某蛋白質是由100個氨基酸構成的一條鏈狀結構，那么它的氨基酸的排列順序最多可有____種分析：每個氨基酸都有20種選法，所以有100個位置，就有20100種氨基酸排序。即只有當全部染色體在減數第一次分裂時都分配到一極時才能形成有效的配子。因此，可以根據指數函數的特點，畫出曲線。（二）含n對等位基因的F1測交后代基因型種數、表現型種數測交實驗驗證了F1是雜合子，并且證明了F1在產生配子時成對的基因發(fā)生了分離，分離后的基因分別進入到不同的配子中去，所以控制每一對相對性狀的兩個等位基因分別到兩個配子中去，形成兩種配子。這就要求教師要學會綜合應用相關學科知識，解決生物教學中的相關問題。（三）與細胞分裂有關的計算一個性原細胞進行的減數分裂（1）如果不考慮交叉互換，減數分裂復制一次，分裂兩次，可產生4個子細胞，2種類型。當n無限大時，純合體概率接近100％，也就是說，想要提高純合子比例，就讓雜合子連續(xù)自交。[3]三、可用y=3 n表示的數據例題：一個有n對等位基因的個體，其自交后代基因型有 種。兩年后的數量是N2=N1λ= N0 λ2。分析： 由于含有n對等位基因的個體可以產生2n種配子，所以自交后雌雄配子有4 n 種