【正文】 （2）第2題，比較下面各組分數(shù)的大小。　?。?），所有奇數(shù)的最大公約數(shù)是（ ）。（3）第5題，將題中的圖形分成幾部分，并用分數(shù)表示各部分面積占總面積的幾分之幾。獨立寫一寫。 8/24　　5和13 6和7 5和8 4和68　　6和12 9和3 25和103．動動腦呈現(xiàn)找公因數(shù)的一般方法：（1）分別找出12和18的因數(shù)，并交流找因數(shù)的方法。課后作業(yè)實踐活動。課后作業(yè)獨立完成應用題。 ）?！　?/7（ 理解分數(shù)與除法的關系；探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法。（第37~38頁）學習目標：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷假分數(shù)與帶分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義。能正確計算分數(shù)加減混合運算。 ）平方分米。（3）上底是3cm,下底是7cm,高是4cm的梯形。 第二單元 圖形的面積（一）第一節(jié) 比較圖形的面積【教學目標】 知識與技能：借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。頭／個 雞／只 兔／只 腿／條15 8 7 15 5 15 4 15 3 1．假設雞有8只，兔有7只，腿有（ ）條。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法進行解答，并能解決生活中相關的實際問題。活學活用：填空。：能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)?！?的倍數(shù)的特征》學習目標：，5 的倍數(shù)的特征。第一單元 倍數(shù)與因數(shù)《數(shù)的世界》學習目標：1．結(jié)合具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。能運用這些特征進行判斷。：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。 24＝124＝2（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ） 24的全部因數(shù)是： 看誰找得快。培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的積極性，增強學生學習數(shù)學的信心和興趣。2．腿（ ）了，說明兔子（ ）了，應減少（ ）的只數(shù)。過程與方法：通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。第四節(jié) 平行四邊形的面積【教學目標】知識與技能：使學生理解并掌握平行四邊形面積的計算公式,能正確地計算平行四邊形的面積。填表底（厘米）3高（厘米）245三角形面積（平方厘米）10一塊三角形的地種西紅柿，底長28ｍ，高20ｍ，如果平均每平方米可收西紅柿8千克，這塊地可收西紅柿多少千克？第六節(jié) 梯形的面積【教學目標】使學生理解并掌握梯形面積的計算公式，能正確地應用公式進行計算。使學生掌握從1里連續(xù)減去兩個真分數(shù)的異分母分數(shù)連減算式的計算方法。能正確讀寫假分數(shù)、帶分數(shù)，了解假分數(shù)、帶分數(shù)的關系。課前預習　填空題　3/5的倒數(shù)是（）倒數(shù)。）是多少。 　　柳樹占杉樹的3/7，是把（ ）看作單位“1”的，數(shù)量關系式是：（ 第1題，把10塊巧克力平均分給3個人，每人得幾塊？平均分給5個人呢？第2題，把下列的假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，把帶分數(shù)化成假分數(shù)。用一張16開的紙設計一張數(shù)學報，說說各欄目所占篇幅約占這張報的幾分之幾。（2）將這些因數(shù)填入兩個相交的集合。 = 課后作業(yè)鼓勵學生自由分割。　　，它們的最大公約數(shù)是1，最小公倍數(shù)就是三個數(shù)的乘積。（3）第3題，運用分數(shù)比大小的知識解決實際問題。（1）第1題，把下面各組分數(shù)進行通分。（ ），最大偶數(shù)是（ ），它的最小倍數(shù)是（ ）。先讓學生找出分數(shù)，說說自己的思考方法，然后根據(jù)具體情況請學生提出一些問題。第4題，寫出三個與2/3 相等的分數(shù)。設計找相等分數(shù)的活動，通過用分數(shù)表示陰影部分找出一組相等的分數(shù)：15的因數(shù) 18的因數(shù)2 . 找出下列各數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。第7題，按要求在圈內(nèi)填上適當?shù)姆謹?shù)。）。 ）米。運用分數(shù)與除法的關系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，初步理解假分數(shù)與帶分數(shù)互化的算理，會正確進行互化。課后作業(yè)　　1/2 ，2/3 ，3/4 ,( ) ,( ) 1/2 ,1,1/4,1,1/8,1,( ),( )　　1/1, 1/4,1/9,1/16,( ),( ) ( )/4 + ( )/4 = ( )/5 + ( )/5第二課時學習內(nèi)容：分餅。第二節(jié) 星期日的安排【教學目標】理解分數(shù)加減混合運算的順序。6108求出三角形的面積83 一塊三角形地，底長38米，高是27米，這塊地可以收小麥多少千克？【課后作業(yè)】一個三角形的高是7分米，底是8分米，和它等底等高的平行四邊形的面積是（（2）底是5cm,高是3cm的三角形。 （1）第5行有幾個數(shù)？第8行有幾個數(shù)？ （2）第1行到第4行一共有幾個數(shù)？第1行到第10行一共有幾個數(shù)？ 接下去畫一畫。課前預習：雞有20只，一共有多少條腿？兔子有30只，一共有多少條腿？活學活用： 一、雞兔同籠，有1 5個頭，36條腿，雞、兔各有多少只？根據(jù)下列條件，填寫下表?！　?0389＋2004： 11387＋131：268＋1024： 46786＋25787：　6007＋8997：　　有3個杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的兩只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得3個杯子全部杯口朝下？　　你手上只有一個杯子怎么辦？ 晚上小明家正開著燈在吃晚飯，頑皮的弟弟按了5下開關，這時燈是亮還是暗？如果按了50下呢？　　第五單元 圖形的面積二《組合圖形面積》學習目標：在自主探索的活動中，歸納計算組合圖形面積的多種方法。 通過練習，進一步鞏固這種方法，并能運用這種方法解決一些實際的問題。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)《3的倍數(shù)的特征》學習目標：：經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征。，又是25的因數(shù)，這個數(shù)是（ ）。2．探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。課前預習：（一）按要求組數(shù)。