【正文】 全部因數(shù)： （3）（ ）既是18的因數(shù)，又是21的因數(shù)。 2．在1—100的自然數(shù)中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。 （3）同時是3和5 的倍數(shù)。 活學活用：3的倍數(shù)特征是：9的倍數(shù)特征是在下面數(shù)中圈出3的倍數(shù)。課前預習：（一）按要求組數(shù)。 個位是（ ）的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。③ 說出 15 ～ 35 以內(nèi)的偶數(shù)。 ② 寫出 5 個 8 的倍數(shù)。理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。，這個數(shù)是（ ）；一個數(shù)的最小倍數(shù)是18，這個數(shù)是（ ）。7=11判斷:（1） 3和6是因數(shù) （ ）（2） 30是倍數(shù) （ ）（3）4=6， （ ）寫出5的倍數(shù)，6的倍數(shù)。像3，2，1，0，1，2，3，……這樣的數(shù)是（ ）。2．探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。3．培養(yǎng)學生互相合作，互相學習的習慣，并注意對學生有序思維的培養(yǎng)?；顚W活用：根據(jù)下列算式說一說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。舉一反三 的所有因數(shù)有( )，從小到大15的5個倍數(shù)是( )。，又是25的因數(shù)，這個數(shù)是（ ）。培養(yǎng)學生的概括能力。③ 26 的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？二、活學活用2 的倍數(shù)的特征是：練習：① 說出5個2的倍數(shù)。 ④ 50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個？奇數(shù)有多少個？⑤如果a是偶數(shù)，那么與它相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）這兩個數(shù)是（ ）數(shù)。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)《3的倍數(shù)的特征》學習目標：：經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征。　　1. 用3，4，5三個數(shù)字按要求組成三位數(shù)。 28 45 53 87 36 65 舉一反三： 選出兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。 （4）同時是2，3和5的倍數(shù)。 通過練習，進一步鞏固這種方法，并能運用這種方法解決一些實際的問題。舉一反三： 寫出下列數(shù)的所有因數(shù)18（ ） 24（ ）51（ ） 91（ ）59（ ） 69（ ）一個數(shù)的最大因數(shù)是12，這個數(shù)是（ ）；一個數(shù)的最小倍數(shù)是18，這個數(shù)是（ ）《找質(zhì)數(shù)》學習目標： 通過找因數(shù)，觀察它們的特點，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。 一個數(shù)除了（ ）以外還有（ ），這個數(shù)叫做合數(shù)。10以內(nèi)，所有質(zhì)數(shù)的積是（ ）。　　10389＋2004： 11387＋131：268＋1024： 46786＋25787：　6007＋8997：　　有3個杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的兩只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得3個杯子全部杯口朝下？　　你手上只有一個杯子怎么辦？ 晚上小明家正開著燈在吃晚飯，頑皮的弟弟按了5下開關(guān)，這時燈是亮還是暗？如果按了50下呢？　　第五單元 圖形的面積二《組合圖形面積》學習目標：在自主探索的活動中，歸納計算組合圖形面積的多種方法。利用( )法和( )法計算組合圖形的面積?！　? 　　 《成長的腳印》 學習目標：：能正確估計不規(guī)則圖形面積的大小。知識積累：小華出生時，腳印的面積約是多少？（每個小方格的面積表示1cm2） 小華2歲時，腳印的面積約是多少？（每個小方格的面積表示1cm2） 鞏固反饋：估計下列圖形的面積。課前預習：雞有20只，一共有多少條腿？兔子有30只，一共有多少條腿？活學活用： 一、雞兔同籠，有1 5個頭，36條腿，雞、兔各有多少只？根據(jù)下列條件，填寫下表。4．腿 （ ）了，再把（ ）減少1只，這時共有（ ）條腿。問：一角的硬幣有幾枚，5角的硬幣有幾枚？《點陣中的規(guī)律》 學習目標： 1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖形特點，從而探索點陣中的規(guī)律。 2. 觀察下面的點子圖，找一找有什么規(guī)律，請在最后一個方框內(nèi)繼續(xù)畫。 （1）第5行有幾個數(shù)？第8行有幾個數(shù)？ （2）第1行到第4行一共有幾個數(shù)？第1行到第10行一共有幾個數(shù)？ 接下去畫一畫。【課前預習】 說出下列圖形的名稱及特征準備長方形和正方形的硬紙板，說說哪兒是它的周長，哪兒是它的面積，并且用手比劃一下這個長方形的周長有多長？用手摸一摸它的面積有多大？（注：明確圖形的周長是指繞圖形一周的長度；圖形的面積是指所占平面的大小。情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，體會策略、方法的多樣性?！菊n前作業(yè)】畫圖（1）平行四邊形 （2）銳角三角形 （3）梯形【課堂練習】畫出“課前作業(yè)”中各個圖形的高。（2）底是5cm,高是3cm的三角形。情感態(tài)度與價值觀：通過操作，進一步發(fā)展學生思維能力。畫出下面各圖形給定邊上的高。這塊地共收小麥多少千克？第五節(jié) 三角形的面積【教學目標】使學生理解并掌握三角形面積的計算公式，能正確地計算三角形的面積。6108求出三角形的面積83 一塊三角形地，底長38米，高是27米，這塊地可以收小麥多少千克？【課后作業(yè)】一個三角形的高是7分米，底是8分米，和它等底等高的平行四邊形的面積是（ 培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，引導學生運用轉(zhuǎn)化的思想探索規(guī)律。已知梯形的高是10米，求菜地的面積。【課前練習】填空（1） （2）的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。第二節(jié) 星期日的安排【教學目標】理解分數(shù)加減混合運算的順序。存起來的錢占工資的幾分之幾？【課后作業(yè)】計算 應用題某村進行社會主義新農(nóng)村建設。理解整體“1”進一步認識分數(shù)，理解整體和部分的關(guān)系。 （ ）。課后作業(yè)　　1