【正文】 通過(guò)法律的完善、實(shí)踐的有效運(yùn)用，將更加有助于更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利。 目前，三分制或四分制在各國(guó)法律中比較多見。這意味著，辦理未成年人案件應(yīng)當(dāng)將未成年人利益放在第一位，以“少年權(quán)益最大化”為出發(fā)點(diǎn)，將重心放在教育、感化、挽救上，使其順利健康回歸社會(huì)。通常而言，未成年人在未成年時(shí)期的犯罪，在走向成年之后，會(huì)有兩種發(fā)展模式，一種是否定人格的自我否定，即自我避免走向犯罪，回避犯罪；另一種是形成穩(wěn)定的犯罪心理和犯罪人格，在定型化犯罪人格的支配下演化為更嚴(yán)重的犯罪行為。少年在行為時(shí)由于心智發(fā)育尚不成熟而不負(fù)刑事責(zé)任的，對(duì)其進(jìn)行教宵；家庭和監(jiān)護(hù)法官所命令之處分，少年法官同樣可命令之。我國(guó)法律研究起步較晚，對(duì)于未成年人犯罪刑事責(zé)任問(wèn)題的研究也相對(duì)滯后，在立法與司法實(shí)踐上存在著不均衡的現(xiàn)象。 刑事責(zé)任是對(duì)犯罪行為的評(píng)價(jià)，是犯罪所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)。由上述我們不難看出，世界各國(guó)刑法對(duì)于未成年人犯罪的范圍規(guī)定不一樣，因此，如何理解未成年犯罪這個(gè)法律概念，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本國(guó)刑法規(guī)定。因此，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人人格可塑性強(qiáng)這一特殊性，慎用刑法來(lái)規(guī)制未成年人犯罪。這體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)和特殊關(guān)愛，為辦理未成年人刑事案件明確了基本指導(dǎo)思想。 ?。ǘ┪覈?guó)關(guān)于未成年人刑事責(zé)任年齡規(guī)定我國(guó)《刑法》對(duì)刑事責(zé)任年齡采用“四分制”，將刑事責(zé)任年齡起點(diǎn)規(guī)定為14周歲，把刑事責(zé)任年齡劃分為以下三個(gè)階段： 完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡階段。 參考文獻(xiàn)[1]馮衛(wèi)國(guó)等：《我國(guó)未成年人刑事責(zé)任范圍的立法完善：以漸進(jìn)性為視角》，載《青少年犯罪問(wèn)題》2005 年 6 期。在進(jìn)一步完善我國(guó)未成年人犯罪刑事責(zé)任問(wèn)題方面，必要的明確的立法是必不可缺的，繼續(xù)完善有關(guān)未成年人非刑罰處罰措施當(dāng)務(wù)之急。這種現(xiàn)在比較少見。盡管之前相關(guān)法律已經(jīng)對(duì)該原則作出了規(guī)定，但首次在刑事訴訟法中明確規(guī)定該原則，仍具有十分重大的意義。（2）過(guò)渡性未成年人的成長(zhǎng)時(shí)期實(shí)際上處于人生發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這一期是從童年的依賴性逐步走向成年的獨(dú)立性，所以說(shuō)過(guò)渡性是其典型特征，其人格正從不穩(wěn)定走向穩(wěn)定。德國(guó)少年法院法第三條規(guī)定：少年在行為時(shí)，道德和精神已經(jīng)發(fā)育成熟，足以認(rèn)識(shí)其行為的違法性，且應(yīng)該意識(shí)而行為的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。由于犯罪與刑事責(zé)任之間，存在著引起與被引起的內(nèi)在聯(lián)系，追究未成年被告人的刑事責(zé)任又是當(dāng)前司法實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問(wèn)題，所以世界各國(guó)在制定和完善未成年人犯罪法律時(shí)，均將未成年人刑事責(zé)任問(wèn)題作為重點(diǎn)。在當(dāng)代，未成年人犯罪已然成為社會(huì)的難點(diǎn)問(wèn)題，各個(gè)國(guó)家都十分重視從法律上預(yù)防和懲治未成年人犯罪。為此，筆者本文結(jié)合我國(guó)法律規(guī)定，從理論上來(lái)闡述未成年犯罪的概念。（3）模仿性未成年人由于心智尚未發(fā)育成熟，辨別是非能力較弱，容易去模仿一些他們不能意識(shí)到錯(cuò)誤的行為，如他們很容易模仿電影以及小說(shuō)中的犯罪行為。 在訴訟中，要把握適