【正文】 雖說是一個女孩子，可她的個性卻一點不像女孩子，頑皮、好動，喜歡接老師的話，而且總在當面或背地給同學(xué)或老師起綽號。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容　經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。由于是無心的，張思來想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當回事，可王玲總也不能忘記這件事。教會兒童問問題、提建議，給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫助。20 —20 學(xué)年度 學(xué)期大田校區(qū)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題學(xué)習成績差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。4．結(jié)合實際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。效果 聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進行了交流，孩子也在得到了鼓勵后，能正確對待考試。所以很多家長對孩子的期望值也就高了。20 —20 學(xué)年度 學(xué)期大田校區(qū)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題我為什么老不大方？心理問題分析 這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑話她，老覺得別人都比自己強。心里很煩心理問題分析 起“綽號”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問題，處理不當，可能影響同學(xué)之間的團結(jié)和個人學(xué)習進步，也可能該某些同學(xué)造成心理上的負擔，應(yīng)注意引導(dǎo)。效果能積極參加學(xué)校的各種活動，情緒很穩(wěn)定。效果學(xué)習習慣在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也能認真多了，相信在期末學(xué)習成績會有所提高。心理輔導(dǎo)內(nèi)容你爸爸很愛你。心理輔導(dǎo)內(nèi)容1．幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。 你還可以主動地向老師和家長尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負行為，如果他們報復(fù)你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助你，使他們感到你不可欺負。（由班主任帶來的）心理問題分析 由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會處理與同齡人的關(guān)系。備注20 —20 學(xué)年度 學(xué)期大田校區(qū)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題王玲是我的好朋友,可最近我們在一起老覺得怪怪的,不知道為什么?心理問題分析 張思來與王玲是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友。而母親對他的教育簡單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習上對他的關(guān)心和督促更少。備注她的所作所為只是愛出風頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。課堂上，多加鼓勵和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了。心理輔導(dǎo)內(nèi)容真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。但主動性還要加強。該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學(xué)校是來學(xué)知識、學(xué)文化的，更沒想到來學(xué)校是要遵守紀律的。 效果開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。我為什么和同學(xué)接觸不好？同學(xué)們老對我有意見？心理問題分析 這孩子是班干部，在管理班級事務(wù)時，比