【正文】 s feud with Nezha over his son39。Shanghai(4分)3．提高與拓展。 附：小學數(shù)學《長方形和正方形》的教學設(shè)計。離開了每個學生實際發(fā)展的可能，憑主觀設(shè)計所謂的“通用”、“萬能”的最優(yōu)方法和標準，在實際教學過程中是行不通的。，談談你對教學最優(yōu)化思想的理解。 第三，采用與學習過程相一致的情境化的評價，用學習中對具體問題的解決過程本身反映學習的效果。3．在教學設(shè)計中選擇運用問題探究式教學法時，有哪些要求？1．(1)教師要努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學生進行探究發(fā)現(xiàn)的良好的教學情境。 35．教學媒體是采集、傳遞、存貯和加工教育、教學信息的工具和載體(或中介)。 33．教學設(shè)計的模式是一系列程序化的步驟，因此，教學設(shè)計的模式也往往表現(xiàn)為一個有序的過程，此外，他們都是封閉式的。 )單元教學設(shè)計除了要保證教學任務的順利實現(xiàn)之外，還起著協(xié)調(diào)年級教學進度等方面的作用A．完全正確 、相對穩(wěn)定的操作樣式。( A )A．完全正確，同時也是教育教學過程的特殊媒體。就是說，學生如果首先掌握了子任務，就能夠更容易地完成復雜(或大)的學習任務。發(fā)展到20世紀70年代以后，這一時期，非常關(guān)注評價結(jié)果的認同問題和評價過程，強調(diào)評價過程中評價給予個體更多的被認可機會。)。，它只是為學生提供活動的領(lǐng)域、活動的主題 28．在教學活動設(shè)計中，對于像“有一些問題并不只有一個答案；雖然問題只有一個正確答案，但包含有較難的概念，需要學生從不同的角度加以考察；或是當情感目標的社會性目標特別重要時？的情況，最好采用( A )設(shè)計。B．承載信息所使用的符號系統(tǒng)17．在霍恩斯坦的教學目標分類學框架中，教學目標被分為( A )領(lǐng)域。這位學者是( A )。A．奧蘇伯爾 5．依據(jù)教材中的觀點，教學系統(tǒng)在運行過程中具有比較明確的( B )特點。A．認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域和行為領(lǐng)域4個 18．為了把一個任務遷移到另一個任務，學生需要對技能遷移進行練習。A．小組討論 、師生交往活動、師生評鑒活動和師生實踐活動4個分系統(tǒng)的是( B )。因此，又稱為“個體化評價時期”。這就產(chǎn)生了從局部到整體的教學順序。( A )A．完全正確：組織策略、宣傳策略和管理策略。A．完全正確：確認學習目標的分類及制定可以操作的學習目標；編寫評價學習目標的材料。(D(38．認知發(fā)展是指學習者一般認知能力和認知功能的形成及其方式隨年齡和經(jīng)驗增長而發(fā)生變化的過程，它涉及人在知覺、記憶、思維、語言。(2)要依據(jù)學科教學目標的整體要求，依據(jù)具體教學內(nèi)容的特點，依據(jù)學生實際已有的和可能的發(fā)展水平，選擇和確定探究發(fā)現(xiàn)的問題（課題）與過程。9．按照教材的觀點，教學設(shè)計可以分為哪8個基本環(huán)節(jié)?(1)學習者的分析；(2)教學目標的設(shè)計；(3)教學內(nèi)容的選擇與組織；(4)教學過程的設(shè)計；(5)教學方法的選擇與運用；(6)教學組織形式的設(shè)計；(7)教學情境媒體的選擇與運用；(8)教學評價的設(shè)計。教學過程設(shè)計的最優(yōu)化，是運用系統(tǒng)論的方法、整體性的觀點來研究和設(shè)計教學過程，目的是有效地提高教學效率和教學質(zhì)量。 教學過程最優(yōu)化實際上是學校教學活動的一套行之有效的理論體系和工作體系。2．認識長方形的特征。剛才我們通過看、想、試發(fā)現(xiàn)了長方形的角和邊的小秘密，愿不愿意根據(jù)這樣的步驟，自己試著學習研究正方形到底有什么秘密呢?請大家試一試。Animations death. Through bravery and wit, Nezha finally broke into the underwater palace and successfully defeated him. The film shows various kinds of attractive sceneries and the traditional culture of China, such as spectacular mountains, elegant sea waves and exquisite ancient Chinese clothes. It has received a variety of awards. Havoc in Heaven The story of Havoc in Heaven（Chinese: 大鬧天宮）is based on the earliest chapters of the classic storyis an outstanding animation issued by the Ministry of Culture in 1979 and is based on an episode from the Chinese mythological novel Fengshen Yanyi. A mother gave birth to a ball of flesh shaped like a lotus bud. The father, Li Jing, chopped open the ball, and beautiful boy, Nezha, sprung out. One day, when Nezha was seven years old, he went to the nearby seashore for a swim and killed the third son of the Dragon King who was persecuting local residents. The story primarily revolves around the Dragon King39。s recall these colorful images that brought the country great joy. Calabash Brothers Calabash Brothers (Chinese: 葫蘆娃) is a Chinese animation TV series produced by 教學中，教師以數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者的角色出現(xiàn)在學生中，為學生從事數(shù)學活動提供了充分的時間和空間。1．認識正方形的特征。 有4個直角(生) 你們都同意1號圖形是正方形的對嗎?4號圖形是長方形的對嗎?現(xiàn)在的矛盾集中在這兩個圖形上，如何來解決這個矛盾呢?我們先把大家看法一致的長方形和正方形一起拿出來討論研究，通過學習以后老師相信大家能很好地解決這個矛盾的。請你從2個紙盒中任選一個喜歡的面，把它描在紙上。這實際上是一種研究者的主觀愿望，對學生或教師來說都是一種過分的、不切實際的要求。 實例。 ‘第二，教學的過程與真實的問題解決過程相類似，所需要的工具、資料往往隱含于情境當中，教師展示出與現(xiàn)實中專家解決問題相類似的探索過程，提供解決問題的范式，并指導學生的探索。2．瑞奇總結(jié)歸納教學設(shè)計模式的6個要素分別是什么？(1)確定學習者的需要；(2)確定各個層次的目標； (3)建構(gòu)評價過程；(4)設(shè)計和選擇教學傳遞的方式和方法(5)試用所設(shè)計的教學系統(tǒng)；(6)安裝和維持系統(tǒng)。 )A．完全正確)BA．完全正確 （學科）課程與課堂教學設(shè)計之間的一種階段性教學設(shè)計。( B ) B．完全錯誤：教學設(shè)計是對尚未進行的教學過程與活動的一種預先的構(gòu)想，因此，教學設(shè)計工作不可能事先預見和解決教學過程中所有的問題；同時教學設(shè)計最后形成的教學方案，從一定的意義上說它是一個規(guī)劃性的方案，它不可能將教學過程中的每一個細節(jié)問題都做非常精細的設(shè)計，實際教學過程是一個動態(tài)的活動過程，因此教學設(shè)計方案的實施就帶有一定的不確定性。子任務經(jīng)常成為解決復雜任務的先決條件。 )指教育評價的第四個時期。B．講讀教學方法32．普遍性目標的有2個基本特點，分別是(CA．14個 27．按照美國學者艾斯納(E．W．Eisner)的觀點，表現(xiàn)性目標是( A )。 A．不能預先規(guī)定的 16．媒體有兩層含義，一是指( B )，二是指存貯和加工、傳遞信息的實體。C．“標準研制時期” 4．位心理學家認為，在學習者尚未表現(xiàn)出足夠的學習動機的情況之下，沒有必要推遲學習活動，對于那些學習動機不強的學習者來說，最好的辦法就是通過有效的教學，使他們嘗到學習的甜頭，而這有可能產(chǎn)生學習的動機。B．目的性、可控性、適應性 6．在霍恩斯坦的教學目標分類學框架中，行為領(lǐng)域包括( A )5個層次的目標。如果學生從來就沒有練習技能遷移的機會，就不能期望他們能在測試環(huán)境中達到要求。 B．班華教授30．(這是(( D ) D．部分錯誤11．教學設(shè)計有4個基本特征，