【正文】 ② 系統(tǒng)維護人員 ? 參與人員：參與廣播、電視、傳輸發(fā)射、新媒體等崗位日常系統(tǒng)維護，具有一定專業(yè)知識技能的人員 ? 練兵目的：提升技術(shù)運維人員的職業(yè)操守和崗位職責(zé)意識，熟悉相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、理論，大幅提升對系統(tǒng)、設(shè)備、鏈路的掌握程度，提升服務(wù)水平，樹立良好形象。（ 2）開展多種應(yīng)急演練活動。堅持活動、工作兩手抓，在開展 “ 崗位大練兵 ” 活動的同時，做好技術(shù)服務(wù)、事業(yè)建設(shè)等各項工作，做到相互促進。 （ 9）科研能力培訓(xùn)。 （ 5）深入開展學(xué)科教師專業(yè)技能訓(xùn)練與展示活動。 六、途徑與方法 將以市崗位練兵活 動為載體，深化學(xué)校校本教研活動的實效性。 通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。要科學(xué)安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量。 （四）教育科研大練兵。 四是激勵提高。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。 通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。計算機辦公應(yīng)用大賽以實際操作形式進行，競賽內(nèi)容為辦公軟件使用、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和文檔制作。 （一）動員部署（ 9 月上旬） 成立公務(wù)員崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員大會，對練兵 活動進行動員部署，組織下發(fā)《高山鎮(zhèn)公務(wù)員崗位練 兵活動實施 方案》及相關(guān)崗位練兵培訓(xùn)資料。對在考試中不合格的人員將安排待崗培訓(xùn)和調(diào)整工作崗位。 （三）立足崗位。 （二）大練兵階段（ 2020 年 4 月中、下旬至 5 月中旬）。管理處 “ 崗位大練兵 ” 活動總動員后，各站要相繼召開動員大會，認真貫徹落實活動精神，落實活動內(nèi)容。崗位練兵活動是提高各部門工作綜合素質(zhì)和服務(wù)水平的有效途徑。邀請有關(guān)專家對全體干部職工進行職業(yè)道德、服務(wù)禮儀培訓(xùn)。 （二）深入開展讀書活動，要求各部門工作人員多讀書、讀好書，并熟讀本崗位的業(yè)務(wù)書籍，努力成為業(yè)務(wù)精、知識全的全方位人才。崗位練兵活動實施方案 (共 7 篇 ) 崗位練兵活動實施方案 (共 7 篇 ) 篇一：崗位練兵活動方案 2020 年崗位練兵活動方案 為切實提高全體干部職工的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，結(jié)合 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 第三階段活動，廣泛開展 “ 我為廣州轉(zhuǎn)型升級作貢獻 ” 主題實踐活動，管理處決定在全體干部職工中開展崗位練兵活動。結(jié)合讀書活動，開展征文比賽，內(nèi)容讀書心得、崗位練兵心得為主。 3．組織戶 外拓展活動（ X 月 X 日）。各部門要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真制定練兵計劃，組織發(fā)動干部職工積極參與。在具體活動中，不僅要促成本次活動面的廣泛性，還要針對本單位勞動競賽活動，搞活創(chuàng)新，努力提升活動水平，將活動效能最大化。各站要認真制訂工作方案，真正做到崗位大練兵 “ 總動員 ” ，確保收費人員業(yè)務(wù)水平有明顯提高。以崗位為平臺，本著 “ 干什么練什么，缺什么補什么 ” 的方針，將練兵內(nèi)容與履行崗位職責(zé)所需的內(nèi)容結(jié)合起來。 地面鉆探工參賽人數(shù) 33 人，設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，其中一等獎獎勵 800 元， 二等獎每人獎勵 600 元，三等獎每人獎勵500 元。 （二）培訓(xùn)練兵階段（ 910 月份） 堅持集中培訓(xùn)和日常自學(xué)相結(jié)合，全員培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié) 合的原則。根據(jù)兩項比賽成績，選拔出通用 型基本技能標(biāo)兵，滎陽市前六 名將于11 月下旬代表我市參加鄭 州市基本技能競賽比武。 通過開展教師崗位大練兵活動，全面提 高教育質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。 實 效性。各組要把骨干教師與組成互助同伴，帶動整體發(fā)展。在全校范圍內(nèi)實行《教師崗位大練兵記實手冊》（學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)），采取教師年個人 “ 自評 ” 、教研組 “ 互評 ” 、學(xué)校 “ 導(dǎo)評 ” 、業(yè)務(wù)部門 “ 審評 ” ，進行綜合性與發(fā)展性教師評價，做好對學(xué)校崗位練兵的指導(dǎo)與檢查。 學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立 “ 以課題推動課改 ” 科研理念，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實 “ 五個一 ” 要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。同時，加大信息報送力度，專人負責(zé)信息采集，每月向教務(wù)處報送一次本組崗位大練兵的新信息。 通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我校教學(xué)工作及教師專業(yè)技能均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。我校以“ 構(gòu)建有效課堂，提高實踐能力 “ 為主題，力爭通過聚焦課堂，關(guān)注常態(tài)，有計劃、有重點的采用集中培訓(xùn)與自培相結(jié)合的方式，加強教師教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能。 開展教師板書、板畫、速算、巧算、正音、研讀教材課標(biāo)、梳理教材、說課等能力的培訓(xùn)與考核。 我校教師深刻地認識到一個教師的頭腦不能只集中在狹隘的教學(xué)行為里，應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的觀察、分析等科研能力。 三、活動安排 第 一階段（ 5 月上旬）：宣傳動員，擬定計劃。模擬設(shè)備故障或突發(fā)事件，鍛煉和檢驗各崗位的應(yīng)急處置能力，多工種的協(xié)同配合能力。 ? 練兵形式：以提升技術(shù)運維人員系統(tǒng)及設(shè)備操控能力以及發(fā)現(xiàn)問題、處理問題及解決問題的能力為重點，普及行業(yè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、理論，以提高技能、增長才干。 ? 練兵形式：以提高崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能為重點，兼顧普及基本理論，緊緊抓住日常工作的薄弱環(huán)節(jié)和工作中存在的各種難點、熱點問題，采用集中學(xué)習(xí)、分組討論、崗位培訓(xùn)、互幫互學(xué)、個人自學(xué)等多種方式，以及操作應(yīng)急演練、模擬仿真、業(yè)務(wù)技能講座、業(yè)務(wù)知識考試、相近崗位觀摩學(xué)習(xí)、優(yōu)秀員工 事跡典型宣傳、發(fā)動員工查找問題、實用工作技巧交流、提升工作制度和流程的熟悉程度等多種形式進行練兵。 （ 1）在仿真平臺或真實技術(shù)系統(tǒng)上，進行突發(fā)故障處理的培訓(xùn)、考核，要求判斷正確、反應(yīng)靈敏、處置得當(dāng)、人人過關(guān)。 抓好結(jié)合。定期組織組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同交流，讓老師們不僅在讀書中進步，更在交流中得以提高升華。要求：每位教師積極參與聽評活動并上交評課材料。對成績突出的團隊和個人給與獎勵。 二、活動目標(biāo) 通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。各組要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容。 課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合新任教師匯報課、骨干教師示范課、中年教師觀摩課、 “ 教研組集體聽評課 ” 等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校從備課、上課、說課、課后反思及聽評課等方面給予公正、公平、實際的得分，同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)達 標(biāo)研討活動，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率，對公開課不過關(guān)的教師將限期補課。各組要結(jié)合教師的實際需求，有針對性開展專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，專業(yè)能力大訓(xùn)練、崗位實踐大練兵活動。 同伴互助 基于團隊合作的專業(yè)能力訓(xùn)練 立足課堂、研究教學(xué)，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學(xué)進行深度研究。全校教師要充分運用《教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。 二、活動目標(biāo) 通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。其中，基礎(chǔ)知識與公文寫作大賽以筆試的形式進 行，競賽內(nèi)容為通用法律法規(guī)知識、公文基本知識和公文寫作。 三、時間安排和方法步驟 按照市里要求，我鎮(zhèn)公務(wù)員崗位練兵活動從 9 月份開始， 12 月份結(jié)束，分為動員部署、培訓(xùn)練兵、初賽選拔、競賽比武和總 結(jié)表彰五個階段。 七、獎懲 為提高員工參與這次崗位練兵技能比武活動的積極性，公司對各工種考試綜合成績排名前列的人員給予相應(yīng)的 獎勵，對綜合成績前3 名者還可申報能源公司級 “ 崗位能手 ” ，并優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。在開展全員崗位練兵的基礎(chǔ)上，突出重點崗位。召開全處收費崗位大練兵活動動員大會。 廣泛動員，搞活創(chuàng)新。 六、工作要求 （一）提高認識，抓好落實。 2．進行職業(yè)道德培訓(xùn)（ X 月 X 日）。 四、活動內(nèi)容 （一）各部門按照練兵任務(wù)分解表要求， 制定切實可行的練兵計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，定期安排時間集中學(xué)習(xí)、研討和練兵，并做好學(xué)習(xí)記錄和練兵情況登記。為確保練兵活動的順利開展，特制定本方案。（三）各部門要結(jié)合自身職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍，分別編寫選擇題、案例分析題，論述題，連同參考答案報送活動辦公室。 4．組織消防演練（ X 月 X 日）。 （二）擴大宣傳，營造氛圍。 各站要以本次活動為契機，不斷總結(jié)經(jīng)驗，抓住典型，搞好宣傳。 （三）處集中選拔階段（ 2020 年 5 月中旬至 5 月底）。 （四）注重實效。 井下鉆探工參賽人數(shù) 57 人，設(shè)一等獎一名，二等獎四名，三等獎六名，其中一等獎獎勵 800 元， 二等獎每人獎勵 600 元，三等獎每人獎勵 500 元。一是集中培訓(xùn)輔導(dǎo)練。希望各部門能夠按照市里比賽的具體內(nèi) 容規(guī)定，做好比武競賽準(zhǔn)備。 三、基本原則 全員性。教師崗位大練兵要以 “ 干什么、練什么 ” 為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課程實施制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。對 “ 薄弱群體 ” 教師的課堂教學(xué)進行逐一診斷，寫出書面診斷報告，提出切實可行的改 進意見，對診斷課中反映出的個性問題，進行面對面的溝通、交流、指導(dǎo)，對教學(xué)中所存在的共性問題進行梳理，開展具有針對性的集中培訓(xùn)。 網(wǎng)絡(luò)研修 基于信息手段的專業(yè)能力訓(xùn)練 搭設(shè)教師專業(yè)能力訓(xùn)練遠程教育平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。 （五）技能競賽，強化素質(zhì) 在全員崗位練兵的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)組織開展一系列較大規(guī)模的崗位技 能大比武活動。學(xué)校將及時匯總，以簡報形式向全校進行通報。 三、活動原則 我們將本著進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學(xué)有效性的宗旨。 （ 1）抓好常規(guī)備課與上課。 每人：每周一板粉筆字，每周一頁簡筆畫，每學(xué)期一次誦讀比賽。因此做一名反思型的教