【正文】 好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打，雖然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會(huì)在其中找到樂趣?！　?0天是短暫而豐富的。安排了一天做深圳市說課比賽的大眾評委。這幾天，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也在進(jìn)行。爭取做到以下幾個(gè)方面：　　節(jié)省時(shí)間出來，閱讀更多的書籍，特別是專業(yè)理論方面的書，還要學(xué)會(huì)多思考，勤做筆記，夯實(shí)理論的基礎(chǔ)。期間，我們還看到了華附小老師們精心備課，出彩亮相，積極研討，展示著學(xué)校成熟的科研魅力，不能不讓人由衷贊嘆！記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”。教師重視對每個(gè)幼兒的觀察與了解，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍?！　∫?、先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化的教育環(huán)境　　通過觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集　　跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸良多，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間進(jìn)步了，內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域，如折疊餐巾、舞蹈、棋牌、等等。就我而言，跟崗工作可以歸納為三個(gè)方面：勤于思考，勇于實(shí)踐，總結(jié)提高?！　「e極地投入到課堂教學(xué)中，以滿腔的熱情應(yīng)對學(xué)生，提高課堂效率。他們學(xué)校的生源一般，但出口很好，排在全區(qū)的前列。一天的評委工作，非常累，從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn)，25名選手。我們深深被陳老師的人格魅力所感動(dòng)，被他的教學(xué)追求所折服。只要堅(jiān)持走下去，相信大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。匯報(bào)課結(jié)束后，陳老師做了最后的點(diǎn)評，他認(rèn)為大家的課各有各的特色，各有各的豐采，都上得比研究課好，展示了骨干教師的實(shí)力。　　三、有感于深圳青年教師的教學(xué)追求　　跟崗期間，工作室安排了五節(jié)觀摩課例，三節(jié)是學(xué)?？平M內(nèi)的，兩節(jié)是其他學(xué)校的。后來羅校長介紹說他們學(xué)校是乒乓球訓(xùn)練基地。　　在往后的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)工作中，我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識，多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教有益的教學(xué)方法。xxx導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門，再讓我們深入到班級去聽課、上課，還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué)，經(jīng)過不斷磨煉和提高，我的教學(xué)內(nèi)容越來越充實(shí)，教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎，感觸很深。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。下面是由小編為大家整理的骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集，僅供參考，歡迎大家閱讀。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個(gè)班級就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。在活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人愛好、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)?！　∫?、勤于思考，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念　　從梳理完師傅的思路，指導(dǎo)備課，到聆聽完導(dǎo)師的課，一直到課后的精