楊貴蓉通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校(專業(yè)版)
【正文】 另外，我也注意現(xiàn)代教學(xué)手段要與學(xué)科教學(xué)相整合 即根據(jù)新目標(biāo)英語(yǔ)教材，在信息技術(shù)的環(huán)境下，通過(guò)多媒體的適當(dāng)， 優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)谛畔⒒鐣?huì)中學(xué)習(xí)、發(fā)展和生存。 學(xué)生活動(dòng)： 1．積極思考如何用新的句型來(lái)描述朋友的身高、體重和頭發(fā)。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)直觀的手段讓學(xué)生感悟這幾個(gè)表示體重的詞的意義。 過(guò)程與方法 在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以自主、探究、合作學(xué)習(xí)的方式， 適當(dāng)利用多媒體技術(shù)，達(dá)到提高聽、說(shuō)、讀、寫、自主學(xué)習(xí)能力的 5個(gè)目標(biāo)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外表，表達(dá)自己的看法， 使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法， 了解他人的愛好，改正“以貌取人”的錯(cuò)誤傾向。 Step 4 Present amp。 2．在猜朋友的生生互動(dòng)中逐步運(yùn)用 She/He is …and… 和 She/He has…h(huán)air 句型 在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)描述人的外貌。 組織教學(xué) 新課探索 導(dǎo)入 探索新知 應(yīng)用新知 學(xué)以致用 結(jié)束 教學(xué)流程圖 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀 5分 良好（ 3—4分） 繼續(xù)努力（ 3分以下） 小組成員有明確的分工，任務(wù)分配合理。 本節(jié)課中，我特別注意學(xué)生主體地位的體現(xiàn)， 在任務(wù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我都力爭(zhēng)做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生， 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，能夠充分提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力， 更能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 2．對(duì)學(xué)生的描述和回答給予評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的積極性。 學(xué)生活動(dòng)：能感悟表示體重的幾個(gè)詞。 能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某個(gè)人物。 教學(xué)課型： 對(duì)話單詞課 口語(yǔ)表達(dá)課 四、教學(xué)重點(diǎn) : 掌握怎樣用本課新單詞、句型來(lái)描述一個(gè)人的外貌的方法。 Pairwork 教師活動(dòng)： 教師用一句 “ Look at the picture”來(lái)引出不同頭發(fā)的展示和句型。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：告知學(xué)生本課的重點(diǎn)句型，并創(chuàng)立學(xué)生熟悉的情景，通過(guò)引入講身邊的朋友 這一活生生的話題 .使學(xué)生不知不覺中用所學(xué)句型進(jìn)行語(yǔ)言輸出。 小組成員分工比較明確，任務(wù)分配比較合理。 通過(guò)這個(gè)課后任務(wù)的延展，真正讓學(xué)生做到用地道的語(yǔ)言去描述身邊不同人的外貌， 從而實(shí)現(xiàn)了本
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