【正文】 分為基礎(chǔ)漢語水平考試、 ( ) 和高等漢語水平考試三 種 , 共 11 級(jí)。 記憶分為 長(zhǎng)時(shí) 記憶和 短時(shí) 記憶兩種。這個(gè)商場(chǎng)很大。教師教什么，學(xué)生學(xué)什么；教師怎么教，學(xué)生就 怎么學(xué)， “學(xué) ”服從 “教 ” 20 。兒童總是處于一種自然的語言環(huán)境之中，不受時(shí)間限制，大量地接觸自然的語言。先采用演繹法， 簡(jiǎn)要揭示語法規(guī)則，然后通過大量練習(xí)，在初步掌握語法規(guī)則的情況下，做進(jìn)一步的歸納總結(jié)，加深對(duì)規(guī)則的理解。 二、選擇正確答案 （填上標(biāo)號(hào)，每空 1分，共 6分） 1. 我國(guó)傳統(tǒng)的漢語 “精讀課 ”是屬于什么類型的課程？ 就是通常所說的語法課 /是閱讀課的一種，與泛讀課相對(duì) /屬于訓(xùn)練讀寫的綜合性課 /是聽說讀寫全面訓(xùn)練的綜合性課 2. 完成測(cè)試（ cloze testing）中 “完形 ”一詞來自 轉(zhuǎn)換生成語言學(xué) /行為主義心理學(xué)派 /格式塔心理學(xué)派 /結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) 3. 直接法主張?jiān)谕庹Z教學(xué)中 應(yīng) 該盡量利用學(xué)生的母語 /完全不使用學(xué)生的母語 /有限度地使用學(xué)生的母語 /直接把目的語翻譯成母語 4. 把漢語課分為會(huì)話課、閱讀課、聽力課，是根據(jù)什么來劃分的？ 語言材料的性質(zhì) /語言材料的內(nèi)容 /語體風(fēng)格 /語言技能 5. 按測(cè)試的內(nèi)容特點(diǎn)劃分， “多項(xiàng)選擇 ”屬于 分立式測(cè)試 /標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試 /常模參照測(cè)試 /水平測(cè)試 6. 第二語言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本方式是 技能訓(xùn)練 /知識(shí)傳授 /課堂教學(xué) /教材編寫 三、解釋術(shù)語（每小題 2分，共 8分） （一） 第二語言學(xué)習(xí)策略 ——所謂學(xué)習(xí)策略 ，就是感知和儲(chǔ)存特殊類目以備以后回憶的方法；是輸入策略，它包括遷移、干擾、概括或簡(jiǎn)化 等。 二、選擇正確答案 （填上標(biāo)號(hào)，每空 1分，共 6分） （一）我國(guó)正式出版的第一部對(duì)外漢語教材是 ______。 A、 30年代的蘇聯(lián) B、 40年代末的美國(guó) C、 60年代初的北歐 D、 70年代初的西歐 認(rèn)知法產(chǎn)生于 __________，其語言學(xué)理論基礎(chǔ)是 __________。 A、對(duì)比分析 B、中介語理論 C、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D、心理 語言學(xué) _______是第二語言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本方式，是語言教師的根本任務(wù)。為什么？（ 8分） 簡(jiǎn)要說明 60年代以后，外語教學(xué)法流派的發(fā)展趨勢(shì)和外語教學(xué)法研究?jī)?nèi)容的變化。 對(duì)外漢語教學(xué)既是一種第二語言教學(xué)，又是一種 。 對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科理論主 要包括教學(xué)理論和 兩部分。 二、選擇題 （每題 1分，共 6分） 8 (LSP)，是在 _______的基礎(chǔ)上發(fā)展起 來的。 A特殊用途語言教材 B 語言技能類教材 C 語言知識(shí)類教材 D 文化知識(shí)類教材 ，排斥機(jī)械性訓(xùn)練，主張 “發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) ”的教學(xué)法流派是 _______。你看，就是那一件！ 艾中華：那件比這件便宜多少錢？ 營(yíng)業(yè)員：比這件便宜 20元。所以對(duì)外漢語教學(xué)要重視漢語語法教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者掌握漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)則。習(xí)慣一旦得到鞏固，就很難改變。進(jìn)而，學(xué)習(xí)者可以通過類推創(chuàng)造出有實(shí)際價(jià)值的句子。 2. 教學(xué)評(píng)估 ——是對(duì)教學(xué)過程中所有因素進(jìn)行的評(píng)價(jià)。 3. 根據(jù)閱讀方法的不同，閱讀可以分為略讀、跳讀、精讀和 泛讀 等幾種。一般將學(xué)習(xí)第二語言的動(dòng)機(jī)分成兩種，持工具動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者把語言作為一種工具來學(xué)習(xí)，持結(jié)合動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者是想成為目的語社團(tuán)的一個(gè)成員。 3. 簡(jiǎn)要說明 60年代以后，外語教學(xué)流派的發(fā)展趨勢(shì)和外語教學(xué)法研究?jī)?nèi)容的變化。對(duì)有效但有缺陷的錯(cuò)誤是可以容忍的。 五、教案設(shè)計(jì)（ 20分） 綜合課教案設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象為學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級(jí)漢語水平的外國(guó)留學(xué)生。 2. 教學(xué)環(huán)節(jié) ○ 1復(fù)習(xí)舊課 ○ 2學(xué)習(xí)新課 ? 生詞學(xué)習(xí) ? 課文講練 ? 重點(diǎn)詞語和語法的講練 ? 活用練習(xí) ○ 3布置作業(yè)和下一課生詞預(yù)習(xí) 3. 課文講練重點(diǎn) ○ 1重點(diǎn)詞語 比、（有）、沒有、比較、長(zhǎng)短、肥、正好、顏色、深（淺）、價(jià)格、貴、便宜。 A結(jié)構(gòu)型 B 功能型 C 結(jié)構(gòu) ——功能型 D功能 ——結(jié)構(gòu)型 7 ，其中最著名的有監(jiān)控假說和______等。 ，《報(bào)刊閱讀》、《新聞聽力》是按 _________劃分出來的 ，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是由若干個(gè) _________組成的。 A、口語中常用的 B、意思單一的 C、常用的、構(gòu)詞能力強(qiáng)的 D、適用范圍廣、文化內(nèi)涵豐富的 非語言交際主要表現(xiàn)為 。 直接法是作為 ___________的對(duì)立物在西歐出現(xiàn)的，代表人物是貝力茲。（ 7分） 2022年對(duì)外漢語教師資格考試試題 一、填空（每空 1分，共 10分） 第二語言教學(xué)理論的發(fā)展過程中，現(xiàn)代教學(xué)理論在教師和學(xué)生之間更加強(qiáng)調(diào)以 ________為中心，研究的重點(diǎn)在 “教 ”和 “學(xué) ”之間更加重視 ___________。 三、術(shù)語解釋（每題 2分，共 8分） 第二語言 水平測(cè)試 分立式試題和綜合性試題 失誤與偏誤 四、論述（每題 8分，共 32分） 在 課堂上如何進(jìn)行復(fù)合趨向補(bǔ)語的教學(xué)？請(qǐng)舉例說明。 二、選擇填空（將正確答案的編號(hào)填在橫線上，每空 2分，共 10分） 一份試題對(duì)學(xué)生重復(fù)測(cè)試，是驗(yàn)正試題 ___________的方法之一。 2022年對(duì)外漢語教學(xué) 理論和語言學(xué)試卷 對(duì)外漢語教學(xué)理論 （ 80分） 一、填空 （每空 1分，共 14分） 1. 通常所說的大寫字母 “C”文化（ Culture）指的是 知識(shí)文化或知識(shí)性 文化。學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，其效果是正遷移，反之是負(fù)遷移（干擾）。 異： （ 1）教學(xué)環(huán)境不同：對(duì)外漢語教學(xué)是在目的語環(huán)境中進(jìn)行的，我國(guó)的英語外語教學(xué)等是在非目的語環(huán)境中進(jìn)行的。 （ 4）學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同。學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)是優(yōu)先考慮的問題 。 馬大為：本子呢？ 王小云：有，在那兒買。在人類學(xué)習(xí)中， “概括 ”用得十分廣泛。 狹義上則專指 。 名詞解釋 2世界語 3音節(jié) 4音意字 5測(cè)試的反饋?zhàn)饔? 6跨文化交際 7文化休克 問答題 2為什么課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié) ? 3成年人學(xué)習(xí)外語的特點(diǎn) 4為什么說思維是人類共同的 ,語言是民族的 5有基本詞匯和一般詞匯 .基本詞匯的特點(diǎn)和它在第二語言學(xué)習(xí) ?/對(duì)外漢語教學(xué)中的作用 ?(記得不清了 ) 24 6外國(guó)學(xué)生經(jīng)常說錯(cuò)的話， “ 我見面了我的朋友 ”是沒有介詞的那種 ,具體題目忘了，應(yīng)該很好做 . ,___,高級(jí) ,有 __級(jí) ,歐洲印度語言 屬于印藕語系 05年語言學(xué)及漢語作為外語教學(xué)理論試卷 ( 高級(jí) ) 樣卷 漢語作為外語教學(xué)理論部分（ 80分） 一、填空題（說明 : 第 816 題是填空題 , 共 10 個(gè)空 。 2. 教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟 1復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。正因?yàn)橐詫W(xué)生為中心了，教學(xué)理 論的研究也從單單考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)到更加重視對(duì)學(xué)習(xí)者、語言學(xué)習(xí) /習(xí)得過程和學(xué)習(xí)策略的探討上來了。輸入的和習(xí)得的是同一種語言。兩者的學(xué)習(xí)主體在生理、心理、智力上 都有差異。教學(xué)技巧貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)組織中，熟練而得當(dāng)?shù)? 運(yùn)用行之有效的教學(xué)技巧對(duì)提高課堂教學(xué) 質(zhì)量有決定性的作用。它是由 第二語言學(xué)習(xí)者 創(chuàng)造的語言系統(tǒng)。 1996年對(duì)外漢語教師資格考試試題 一、填空（每空 1分，共 14分） （一）對(duì)外漢語教學(xué)的全部教學(xué)活動(dòng)可概括為 ______、 ______、 ______、 ______等四大環(huán)節(jié)。 H、 S、 K是一種_________。 A、以情景結(jié)構(gòu)法為指導(dǎo)，供成年人學(xué)習(xí)的。這種假說稱為 __________假說。 一部好的漢語教科書應(yīng)該具有科學(xué)性、實(shí)用性、 和趣味性。 對(duì)外漢語教學(xué)是對(duì)外國(guó)人進(jìn)行的漢語作為 的教學(xué)。 平考試、 ______漢語水平考試、高級(jí)漢語水平考試三種，共分為________級(jí)。 介語是介于本族語和 ____________之間的一種獨(dú)立的語言系統(tǒng)，這種語言系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)者創(chuàng)造的。 艾中華：長(zhǎng)短、大小正合適。 C要注意糾正偏誤的方式方法，要注意不要挫傷學(xué)習(xí)者的積極性，不影響學(xué)習(xí)者的交際，不要制造緊張心理。 4. 對(duì)于學(xué)生外語表達(dá)中的錯(cuò)誤，有兩種不同的 主張和做法：一種是主張 “有錯(cuò)必糾 ”，一種主張對(duì)錯(cuò)誤有一定的容忍度，不同意 “有錯(cuò)必糾 ”。 “這是書，那是報(bào) ”這樣的句子在實(shí)際交際中極少使用，在學(xué)習(xí)中也不提供什么新的信息。 8. 有一種假說認(rèn)為，存在著語言學(xué)習(xí)的最佳年齡或時(shí)期，過了這段時(shí)期，語言學(xué)習(xí)成功的可能性就大大減低了。 皮亞杰 對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。要培養(yǎng)漢語交際能力，就要盡量使課堂教學(xué)交際化，學(xué)習(xí)的材料要符合學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要，要有實(shí)用價(jià)值，要有信息差。 注意研究交際性教學(xué)的途徑。B對(duì)偏誤也要分清輕重緩急，分清是全局性錯(cuò)誤還是局部性錯(cuò)誤，一般性錯(cuò)誤還是嚴(yán)重性錯(cuò)誤。但是這件衣服價(jià)格比那件貴一點(diǎn)。