培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)策略(專業(yè)版)
【正文】 一聽領(lǐng)導(dǎo)來聽課，抱住標(biāo)準(zhǔn)使勁想， 想來想去還不會(huì)，四處行動(dòng)找?guī)熋Α? 比如 ： 講授“大陸漂移說”時(shí)可先提問： 1.“為什么在極其寒冷的南極大陸發(fā)現(xiàn)了只有在暖濕環(huán)境下才能形成的巨大煤層？” 2.“為什么在炎熱干燥的非洲靠近赤道處，卻發(fā)現(xiàn)了古代冰川的遺跡？” 再比如：講授“地球上氣溫的水平分布的一般規(guī)律”時(shí)可提問： 一般規(guī)律是“在南北半球上，無論是７月或１月，氣溫 都是從低緯向兩極遞減”。 “ 主動(dòng)性 ” 是指?jìng)€(gè)體根據(jù)一定的目的，在主體意識(shí)的積極支配下探索的活動(dòng)。 運(yùn)用音樂、圖片、故事 故事 “ 寒潮 ” ： 1949年 10月 2號(hào)稱 “ 臺(tái)風(fēng) ” 的德軍大舉侵略蘇聯(lián)。 教學(xué)相長(zhǎng)不容忽視 “學(xué)然后知不足 ,教然后知困 ,知不足然后能自反也 ,知困然后自強(qiáng)也 ,故曰教學(xué)相長(zhǎng)也 ” 。 “ 我們亞洲，山是高昂的頭；我們亞洲河流像熱血流 ……” 講民族時(shí)，可利用 《 愛我中華 》 導(dǎo)入 講青藏鐵路時(shí)，可插入 《 天路 》 的音樂 …… 圖片 在講授七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié) 《 中東 》時(shí)，我從報(bào)紙上剪下了 “ 爸爸，我害怕！ ”“ 槍下的生活 ”“ 哈馬斯精神領(lǐng)導(dǎo)人被襲身亡 ” 等很多有關(guān)中東近期情況的圖片，把這些都融進(jìn)了課堂教學(xué)之中。 培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣 1 創(chuàng)設(shè)情景 比如：在學(xué)習(xí) “ 地震 ” 知識(shí)之前，讓學(xué)生通過觀看 《 唐山大地震 》 錄像，體驗(yàn) “ 藍(lán)光閃耀、天崩地裂 ” 的感受，加深對(duì)地震的認(rèn)識(shí)。只有讓雞自己主動(dòng)去 吃米 ，讓學(xué)生自己主動(dòng)去求學(xué)，才是成功的教育。 音樂 在講七年級(jí)地理下冊(cè)第一節(jié)自然環(huán)境中 《 地形和河流 》 時(shí)便利用 “ 亞洲雄風(fēng) ” 這
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