關于校本課程開發(fā)與實施的思考南安教育信息網(wǎng)——教師博客(專業(yè)版)
【正文】 “校本課程”與“活動課、選修課、興趣小組活動” 校本課程是對原來活動課和選修課的繼承、規(guī)范和發(fā)展，有些活動課和選修課，特別是一些興趣小組活動，本身就體現(xiàn)了校本課程開發(fā)的理念，是校本課程的表現(xiàn)形態(tài)，可以直接歸入校本課程，而有些則與校本課程開發(fā)的理念相差甚遠，這就需要加以改造、規(guī)范和發(fā)展。斗南中心小學 黃福成 葉火燦 兼談 《 三字經(jīng) 》 （節(jié)選）品讀與鑒賞教學設計。 校外課程資源：既學校范圍以外的課程資源。 校本課程： 是指校本課程開發(fā)的產(chǎn)品或結果，一般表現(xiàn)為學校自主決定的可供學生選擇的課程計劃或方案。 如：人力、財力、物力，時間、場地、媒介、設備、設施和環(huán)境等。 簡言之，學校課程指向課程管理的主體，校本課程則是指向課程的形態(tài)。 地方與校本課程約占課時總數(shù)的 10%12%，一、二年級各 4課時，三、四、五、六年級各 6課時；學科課程約占課程總時數(shù)的 81% 93%。 二是看設計目標。 具體方案 ： 課程目標、課程內(nèi)容、活動安排、課程實施說明、考核評價說明。 其二是探索性。 四個突出的特征： 其一是實踐性。 校本課程的實施方案 A、學校層面的課程方案： 開發(fā)校本課程的基本依據(jù) 校本課程的總體目標 校本課程的大致結構（從內(nèi)容性質(zhì)或管理性質(zhì)分類） 學生選課說明 B、教師層面的課程方案： 一般項目 ： 開課教師、教學材料、課程性質(zhì)或類型、學習時限、參加對象。校本課程則是學校自主開發(fā)設計的課程，是選修課程。
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