【正文】 官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方尊定了基礎(chǔ) ， 赤壁之戰(zhàn)使三國(guó)鼎立局面得以形成 。 屯田農(nóng)民按軍事編制組織起來(lái) ， 幾十人一屯 。 在曹軍到達(dá)前劉表已病死 ， 次子劉琮繼位后便投降了曹操 ， 劉備由攀城敗退到攀口 。 他采納謀土許攸的建議 ， 佯攻廷津 ， 迷惑袁紹 。 同學(xué)們想想 ， 統(tǒng)一兩面?zhèn)€ 曹操和袁紹在各方面都要牮于曹操 。 北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族大融合 ， 恢復(fù)和發(fā)展了北方經(jīng)濟(jì) 。 4． 解決辦法 以教師啟發(fā)式的講述為主 ， 引導(dǎo)學(xué)生積極思維 ， 閱讀歸納 ， 教師綜合分析 ，圖示講解 。 2． 難點(diǎn) 曹操統(tǒng)一北方的原因 。 淝水之戰(zhàn)之后 ， 北方撫后經(jīng)歷了北魏 、 東魏 、 西魏 、 北齊 、 北國(guó)五個(gè)朝代 ， 歷史上叫做北朝 。 各地軍閥為擴(kuò)張勢(shì)力 ， 彼此征戰(zhàn) ， 使得人民生靈涂炭 ， 民不聊生 。 公元200年 ， 袁紹率兵 10萬(wàn)抵達(dá)黃河 ， 企圖一舉消滅曹操 ， 他派大將顏良率軍進(jìn)攻白馬 。 請(qǐng)一名同學(xué)講 “ 三顧茅廬 ” 的故事 ， 并回答諸葛亮向劉備提了什么建議 ？ （ 學(xué)生答后 ， 指出 ） 三顧茅廬以后 ， 諸葛亮成為劉備的主要謀士 ， 在他的幫助下 ， 劉備逐漸壯大了自己的力量 。 批導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題： （ 1） 什么是屯田 ？ （ 2） 為什么要屯田 ？ 屯田有什么作用 ？ （ 組織學(xué)生討論 ， 找學(xué)生代表回答問(wèn)題后 ， 教師概述： ） 東漢末年戰(zhàn)亂不斷 ， 社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞 ， 加之災(zāi)荒 ， 糧食奇缺 ，軍糧供應(yīng)更是困難 ， 一些軍閥常常斷糧 ， 士兵只能吃桑椹 、 河螺 ， 在這種情況下 ， 最關(guān)鍵的是要解決什么問(wèn)題 ？ （ 糧食 ） 可見(jiàn) ， 誰(shuí)能更好地使農(nóng)業(yè)恢復(fù)和發(fā)展 ， 解決糧食 ， 誰(shuí)就有可能在同其他軍閥的斗爭(zhēng)中取得勝利 。 （ 2） 手工業(yè)發(fā)展的突出是造船業(yè)水平較高 ， 水上交通發(fā)達(dá) 。 中一方面 ， 在共同勞動(dòng) ， 發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中 ，促進(jìn)了民族融會(huì)合的時(shí)代 。 由于實(shí)行屯田制 ， 大量荒蕪?fù)恋氐玫介_(kāi)墾 ， 軍糧供應(yīng)有了保證 ， 從而為曹操統(tǒng)一北方奠定了物質(zhì)基礎(chǔ) ， 曹操的勢(shì)力得到發(fā) 展壯大 ， 逐漸成為在北方僅次于袁紹的軍事集團(tuán) 。 孫權(quán)在曹兵壓境的生死存亡關(guān)頭 ，決定抵抗 ， 派周瑜帶領(lǐng)了 3萬(wàn)人沿江西進(jìn) ， 聯(lián)合劉備在赤壁一帶同曹軍快戰(zhàn) 。 白馬解圍后 ， 為集中兵力消滅袁紹主力 ， 曹操快定放棄折馬 ， 退守官渡 ， 曹袁兩軍在官渡對(duì)峙 。 大家想想以前誰(shuí)實(shí)行過(guò) ？ （ 管仲建議齊桓公實(shí)行過(guò) ） 這種作法順應(yīng)了當(dāng)時(shí)人的正統(tǒng)觀念 ， 誰(shuí)也不愿輕易地漢篡位的亂子 。 在鎮(zhèn)壓起義的過(guò)程中 ， 一些地方官吏乘機(jī)擴(kuò)大自己的軍隊(duì) ， 甚至公開(kāi)舉兵反漢 ， 成為割據(jù)一方的軍事集團(tuán) 。 3． 組織學(xué)生討論：官渡之戰(zhàn) 、 赤壁之戰(zhàn) 、 曹操勝敗的原因 ， 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)史實(shí)評(píng)價(jià)曹操和諸葛亮 ， 糾正小學(xué) 、 戲劇中的正統(tǒng)觀念人物神化的錯(cuò)誤 。 （ 三 ） 德育滲透點(diǎn) 1． 東漢以來(lái)豪強(qiáng)地主勢(shì)力的發(fā)展 ， 導(dǎo)致了分裂割據(jù)局面出現(xiàn) ， 三國(guó)鼎立是從分裂到統(tǒng)一的過(guò)渡 、 轉(zhuǎn)變時(shí)期 。 隨后 ， 司馬睿在建康 （ 今南京 ） 建立東晉 。 （ 板書(shū) ） 一 、 官渡之戰(zhàn) （ 一 ） 背景 （ 板書(shū) ） 1。 大量人才得以重用 。 （ 板書(shū) ） 二赤壁之戰(zhàn) （ 板書(shū) ） 孫權(quán)在長(zhǎng)江下游的江南一帶建立了比較穩(wěn)固的統(tǒng)治 。 （ 教師板書(shū)：大興屯田 、 興修水利 、 保護(hù)農(nóng)桑 ） 。 他有許多優(yōu)秀品格 ， 如他 “ 鞠躬盡瘁 ，死而后已 ” 的精神值得我們學(xué)習(xí) ， 但他不是神 ， 所謂 “ 借 東風(fēng) ” ， 無(wú)非是他對(duì)氣象