【正文】 農(nóng)村地區(qū)的高中學校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實際開發(fā)課程資源。學生在入學注冊或軍訓時按學校提供項目選課 必修 2學分 綜合實踐活動 研究性學習 修習 6個必修學分 修習 6個必修學分 修習 3個必修學分 社區(qū) 服務(wù) 參加 5個工作日以上，獲得 1學分 參加 5個工作日以上，獲得1學分 綜合實踐活動 社會 實踐 參加 1周社會實踐，獲得 2學分 參加 1周社會實踐，獲得 2學分 參加 1周社會實踐，獲得 2學分 說明：第二學年開始的選修二課程，既可是學科科目內(nèi)容的延伸，也可是校本課程。 － 6－ 基礎(chǔ)性 —— 強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。 課程設(shè)置及其說明 普通高中學制為三年。 (2)適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。 二、課程結(jié)構(gòu) － 3－ 課 程結(jié)構(gòu) 普通高中課程由學習領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。 (2)每學期分兩段安排課程，每段 10 周， 每周 5 天。學校要結(jié)合本校實際，制定具體的《學校課程表》并組織實施。 為加強集體主義教育，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進行學生管理，開展教育活動。 應根 據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。 建立以校為本的教學研究制度 － 11－ 學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學 研究，重視不同學科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導教師創(chuàng)造性實施 課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)發(fā)展的過程。 田徑運動 球類運動 體操類運動 民族民間體育 水上或冰雪運動 新興運動 健康教育專題 綜 合 實踐 活動 研究性學 習 學校根據(jù)國家相應《指南》和本地實際開設(shè) 社 區(qū) 服務(wù) 社會 實踐 學年學分分配指導表 總學分 (144分以上 ) 必修課程 (116分 ) 選修課程 (28分以上 ) 選修課程一 (22分以上 ) 選修課程二 (6分以上 ) 學 年 一 二 三 一 二 三 一 二 三 學年學分 78左右 32左右 6以上 2左右 10以上 10以上 3以上 3以上 學期學分 39 39 28 4 4 2 百 分 比 不超過 % %以上 課程價值 確保所有學生達到共同的基本要求 滿足學生在共同基礎(chǔ)上的發(fā)展差異 滿足不同學校的發(fā)展差異和學生個性發(fā)展 課程安排指導表 學習領(lǐng)域 科目 第 一學年 (80學分左右 ) 第二學年 (46學分以上 ) 第三學年 (19學分以上 ) 第一學期 (約 40學分 ) 第二學期 (約 40學分 ) 第一學期 (32學分以上 ) 第二學期 (14學分以上 ) 第一學期(10學分以上 ) 第二期(9學分以上 ) 第一 學段 第二 學段 第一學段 第二學段 第一學段 第二學段 第一學段 第二學段 語言與 文學 語文 語文 1 語文 2 語文 3 語文 4 語文 5 選修一：詩 歌與散文、小說 與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀 英語 英語 1 英語 2 英語 3 英語 4 英語 5 選修一：英語選修系列 I、英語選修系列II 數(shù)學 數(shù)學 數(shù)學