【正文】 ? 有助于我們培養(yǎng)新的思維方式，用理性的、邊際的、實(shí)證的思維方式觀察和分析人類行為，理解各種社會(huì)制度和組織的性質(zhì)，對(duì)我們生活在其中的各種社會(huì)現(xiàn)象從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度做出科學(xué)的解釋（使辨證思維、發(fā)散思維、求異思維、創(chuàng)新思維能力得到提高）。 這樣的人就是“ 經(jīng)濟(jì)人 ” ， 是 有理性的經(jīng)濟(jì)行為 。推出最優(yōu)資源配置，最優(yōu)收入分配，最大經(jīng)濟(jì)效率及整個(gè)社會(huì)達(dá)到最優(yōu)的一系列條件和標(biāo)準(zhǔn)。 由西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的對(duì)象決定的。 資源稀缺的原因： 一定時(shí)期內(nèi) ?物品本身是有限的 ?利用物品進(jìn)行生產(chǎn)的技術(shù)條件是有限的 ?人的生命是有限的 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 24 人的欲望（需要）是無限的 ?清人胡澹庵編輯的 《 解人頤 》 一書中收錄了一首 《 不知足》 詩： ?終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 20 二、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)：新古典綜合派 ?西方經(jīng)濟(jì)學(xué)直接來源于馬歇爾創(chuàng)立的微觀理論和凱恩斯創(chuàng)立的宏觀理論。 ? 馬歇爾的門生 、 （ 1890～ 1963）等長(zhǎng)期在英國(guó)劍橋大學(xué)任教。 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué) International Economics： ?以國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，如貿(mào)易、投資、勞務(wù)和資金轉(zhuǎn)移等為研究對(duì)象的一門經(jīng)濟(jì)科學(xué)。 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 12 經(jīng)濟(jì)學(xué)課程及經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系 經(jīng)濟(jì)科學(xué)是一個(gè)龐大的學(xué)科體系 ? 科學(xué)分為理論學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科 ， 如物理學(xué)與各種工程技術(shù)學(xué) 。 ○學(xué)好緒論，可以說學(xué)好了課程的一半。 ? 期末閉卷考試占 80% ，不安排期中考試。 ? 豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)你的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)你的創(chuàng)造力。偏重于純粹的管理技術(shù)。 （看不見的手 Invisible hand ） ?研究方法 是個(gè)量分析 。 ? 法國(guó)重農(nóng)學(xué)派 ， 1758年 《 經(jīng)濟(jì)表 》 。 ? 博弈論以及與企業(yè)產(chǎn)權(quán)分析相聯(lián)系的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是微觀經(jīng)濟(jì)研究的最新發(fā)展。 原子彈 糧食 一、資源配置問題 第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的兩大基本問題 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 22 資源與要素 Resources ? 資源：用來生產(chǎn)那些滿足人們需要的產(chǎn)品（勞務(wù)）的手段或者物品。 ?C．為誰生產(chǎn)？（分配） for whom 如何分配 此外，還有 ?生產(chǎn)多少？（數(shù)量） how many ?何時(shí)生產(chǎn)？（時(shí)間） when 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 26 生產(chǎn)選擇中的 機(jī)會(huì)成本 Opportunity Costs ?機(jī)會(huì)成本：把某資源投入某一特定用途以后，所 放棄的 在 其他用途 中所能得到的 最大利益 。這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實(shí)際上是過去分析。 ?1. 局部均衡分析。 經(jīng)濟(jì)人有足夠的動(dòng)機(jī)去尋求信息 。 。 ? 完全 (充分 )信息 ? 假設(shè)從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體對(duì)各種信息都充分了解 。 ?均衡分析就是假定經(jīng)濟(jì)變量達(dá)到均衡狀態(tài)時(shí)所出現(xiàn)的情況以及實(shí)現(xiàn)均衡的條件。 ? 其三，邊際分析是現(xiàn)狀分析。 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 25 經(jīng)濟(jì)學(xué)是選擇的科學(xué) 選擇 Choices ，稀缺的資源如何進(jìn)行合理配置。進(jìn)入大學(xué)一開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)便遇到薩謬爾森的 《 經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 教科書。 ? 1930年代以后?？怂?、瓦爾拉斯、帕累托等提出的一般均衡理論、序數(shù)效用論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等。 ? 把金銀看作是財(cái)富的唯一形式，認(rèn)為對(duì)外貿(mào)易是獲得貨幣財(cái)富的真正源泉，只有在對(duì)外貿(mào)易中多賣少買，才能給國(guó)家?guī)碡泿咆?cái)富。 （居民戶、廠商） ?解決的問題 是資源配置 。 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 11 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容 ? “經(jīng)濟(jì)學(xué)”具有廣泛的含義，包括三方面內(nèi)容： ? 第一：企事業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法總結(jié)。 ? 大劑量的課外作業(yè)才能消化、鞏固課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容。 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第 1章 3 課程學(xué)習(xí)要求： ? 《 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的一個(gè)重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。各起一半作用。 ? 經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué) ， 是純粹研究經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)科 。 ?微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。 1870年代，英國(guó)杰文斯、法國(guó)瓦