【正文】 這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)：雖然父母不在我身邊，我也有機(jī)會(huì)可以自己解決困難了！我心里立刻高興起來，我用細(xì)線繩把傘骨連接好，雨傘又可以為我擋風(fēng)遮雨了?！边@種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗，那么快樂。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣 的人生。 我覺得它應(yīng)該叫 。 35 媒體出示句子： Hello！同學(xué)們好！我是愛心小子，見過我嗎？其實(shí)我就藏在你們每個(gè)人內(nèi)心里。希望通過本課活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生胸中都有顆愛國(guó)、愛人民、愛集體、愛父母、愛老師、愛幼小、愛長(zhǎng)輩之心，并且樂于獻(xiàn)出自己的愛心。 活動(dòng)：壓力對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康的影響。 在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。 小明： (高興 )真夠朋友 ! 第三組：學(xué)生 C： 太好了 !我也很想和你一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多了，太晚了，真沒辦法，我的作業(yè)還沒完成呢 !我們明天下午再一起看好不好 ? 小明： (略失望 )好吧 ! (2)教師：讓我們對(duì)三組同學(xué)的精彩表演表示感謝 ! 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺堋? 活動(dòng)目的： 通過活動(dòng)，使學(xué)生明白：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們有權(quán)利說“不”，但也要維護(hù)良好的人際關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和合作精神。 訓(xùn)練一 在某鞋店，一個(gè)顧客要買一雙價(jià)值 70 元的鞋，他掏出一張百元大鈔，但鞋店沒有零錢找，營(yíng)業(yè)員就拿這張 鈔票到隔壁的士多店換成零鈔，然后找給顧客 30 元。 活動(dòng)難點(diǎn)： 思維過程中信心和技巧的訓(xùn)練。 B、你的異性同學(xué)。 附：測(cè)試題 同學(xué)穿了一件她認(rèn)為很漂亮的衣服，當(dāng)她很．高興地問你：“這衣服漂亮嗎？”你的回答是： A、真不錯(cuò)，我也想有這么一件。 活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份測(cè)試題。 同伴互助，解決煩惱 小組分享智 慧，互相幫助解決煩惱。 【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí) 【輔導(dǎo)年級(jí)】四年級(jí) 【活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】 一、快樂起航 二、快樂大搜索 三、快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 四、放飛快樂 【 活動(dòng)過程】 19 一、快樂起航 熱身活動(dòng)，舞出心情 播放音樂《找朋友》，師生一起隨音樂跳起來。 （本環(huán)節(jié)承接了第二個(gè)環(huán) 節(jié)中的“你說我聽”的游戲，通過改變游戲規(guī)則，一方面讓學(xué)生再次感受良好傾聽行為給對(duì)方帶來的良好感受；另一方面也讓學(xué)生在課堂上練習(xí)良好的傾聽行為。 小組填寫完表格之后，請(qǐng)小組代表發(fā)言。 （ 1）介紹游戲規(guī)則：分發(fā)給同桌兩個(gè)人兩個(gè)信封，信封上面 分別寫有“ A 收、 B 收”，要求同桌的兩個(gè)人在打開信封之前，首先協(xié)商誰作為 A，誰作為 B。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 有意識(shí)地利用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己日常的學(xué)習(xí)與生活。 盧梭終生都承受著這種痛苦。盧梭由于做賊心虛，指著馬里翁搶先大聲地說：“就是她！是她把那個(gè)東西送給我的。看到你今天的表現(xiàn)，我就放心了。他為人正直、品德高尚，深受美國(guó)人民愛戴。 關(guān)門 7 歲的埃迪坐在靠近門邊的書桌前寫作業(yè)，外面風(fēng)很大，作業(yè)本被風(fēng)吹得“啪啪”直響。】 10 五、分享收獲 教師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家一起分享（ 3 分鐘）。 （三）教師小結(jié) 人們對(duì)待 錯(cuò)誤的態(tài)度是不同的，有些人像華盛頓能夠勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任；也有很多人像盧梭一樣選擇了逃避過錯(cuò)，推卸責(zé)任?！? 三、小小故事會(huì)（ 10 分鐘） （一）閱讀小故事 剛剛我們看到許多同學(xué)都曾有過面對(duì)錯(cuò)誤而推卸責(zé)任的行為?！?—— 企圖裝傻蒙混過關(guān)。也是一個(gè)人的崇高榮譽(yù)。 課件出示： 同學(xué)們，要記住，集中注意有絕招；上課時(shí)，要專心，兩只眼睛看老師； 下課時(shí)，要放松，教室外面玩一玩；寫作業(yè)，看鐘點(diǎn)，完成作業(yè)再去玩。聽明白了嗎？ 各位注意力訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員們，游戲開始前，你有什么要提醒同伴的嗎？ （ 必須得保證紀(jì)律， 要專心致志） 提醒的很到位 ，看誰能做得到，請(qǐng)大家起立，我們開始游戲。 （有時(shí)候分神了，沒聽清同學(xué)的話。 我們要玩的游戲叫“語 言開汽車”。 通過活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生教會(huì)學(xué)生抵御外界干擾，提高注意力的方法。 同學(xué)們玩得這樣興致勃勃，老師也被大家感染了。現(xiàn)在讓我們也一起走進(jìn)注意力訓(xùn)練營(yíng)，訓(xùn)練自己的注意力，好嗎！ （一）注意力集中訓(xùn)練 第一關(guān)：拍手游戲 師講游戲規(guī)則：我們注意力訓(xùn)練營(yíng)的第一關(guān)是“拍手游戲”，游戲的規(guī)則是：認(rèn)真聽老師念一些事物名稱，聽到動(dòng)物名稱時(shí)拍一下手，比如“我說螃蟹，你 ”。 只 要你肯努力、有毅力，就會(huì)有改變、有收獲。為什么呢 ?（負(fù)荊請(qǐng)罪，知錯(cuò)就改）是啊，曾立下赫赫戰(zhàn)功的他在知道自己的淺薄之后，到藺相如門前負(fù)荊請(qǐng)罪?！?—— 請(qǐng)求寬恕的說法。但這并不是積極的解決問題的態(tài)度。 ◆做錯(cuò)了事情一定要勇敢地承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。） 【設(shè)計(jì)理念：經(jīng)過前面的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)明白勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任是基本的道德品質(zhì)，那么在這里，以游戲的方式踐行這樣的人生信條，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)考驗(yàn)，也是一種挑戰(zhàn)。這個(gè)少年就是后來的美國(guó)總統(tǒng)里根。華盛頓和櫻桃樹 喬治我欺騙了您，請(qǐng)您責(zé)備我吧！” 父親聽了之后，哈哈大笑，高興地說：“好孩子！雖然你砍掉了櫻桃樹，應(yīng)該受到批評(píng)，但是你勇敢地承認(rèn)了自己的 錯(cuò)誤，沒有說謊或找借口，我就原諒你了。大家都很喜歡她。老管家的預(yù)言果然沒錯(cuò)，盧梭從此受到了來自良心的強(qiáng)烈譴責(zé)。 體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶給人的不同感受，從而辨 別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。通過傾聽，我們學(xué)會(huì)了說話；通過傾聽，我們可以更加了解他人。發(fā)給每組一張表格。而 B 學(xué)生這次認(rèn)真傾聽，做一個(gè)善于傾聽的人。 【活動(dòng)目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。 】 快樂延伸 —— 播撒愛的種子 一份愛心、一份孝心給我們身邊的每個(gè)人送去快樂，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你想為誰送去快樂？（希望工程、賣火柴的小女孩、清潔工人、坐在籃球里的女孩等） 三、快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 20 說出煩惱，宣泄心情 快樂可以讓我們心情舒暢，快樂可以讓我們身心健康，但是快樂不可能與我們時(shí)時(shí)相伴。我們快樂的旅程只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，希望大家不要停下快樂的腳步，永遠(yuǎn)向快樂出發(fā)。 請(qǐng)你找一找身邊同學(xué)成功、進(jìn)步的地方，讓我們把掌聲送給他。 B、決定找個(gè)機(jī)會(huì)刁難一下對(duì)方。 C、有機(jī)會(huì)就跟別人說，這人是個(gè)貪小便宜的人。 26 過了一會(huì)兒，爺爺覺得賣虧了，又以 800 元把這頭牛買回來，最后以 900 元賣出去。 28 學(xué)會(huì)說“不” 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 在學(xué)齡期兒童的社會(huì)化進(jìn)程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關(guān)系是非常重要的。 教師：好 !現(xiàn)在開始我們今天的話題。 出示問題情景： (投影呈現(xiàn)問題 )(分 4 組進(jìn)行討論 ) A、我的好朋友要抄我的作業(yè)，我該怎樣對(duì)他說 ? B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)而晚回家。其進(jìn)入四年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，難度加大，大家可能會(huì)覺得壓力更大。 34 愛是美德的種子 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 每個(gè)人的內(nèi)心里都藏著愛，愛是一種高級(jí)情感，她是美德的種子。 師：這首歌好聽嗎？好聽在哪呢？誰能把歌曲的主要內(nèi)容告訴給大家？聽了這首歌你懂得了什么？ 師小結(jié)：是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。 教師小結(jié)：是??！剛才同學(xué)們看到的和所填的內(nèi)容就是四種不同的愛，健全的生活，需要用愛來保持它的完美。健全的生活，需要用愛來保持它的完美。 學(xué)生談自己遇到的事情，講述自己的心里路程。 情境一 ：今天我值日，站在門口迎接到校的同學(xué)和老師?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié) 果我們吵了一架，今天過得真不順心。許多學(xué)生都跳了過去。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了 !”，心理有病的人愛說：“太糟了 !”，面對(duì)失敗和困境，要具有“太好了 !”的良好心態(tài)。（ 2）當(dāng)我的生日的時(shí)候，應(yīng)該給媽媽過一過，而不是總給我自己。 （ 2）同學(xué)們積極參加大掃除活動(dòng)，小紅說：“我們組去打掃衛(wèi)生區(qū) 。 懂得健全的生活，需要用愛來保持它的完美。比賽：哪一只氣球彈得最高？彈得時(shí)間最長(zhǎng)？） 吹少量的氣，氣球彈不起來； 吹適量的氣，氣球彈得又高又久； 不停的吹氣，氣球會(huì)被吹爆； 其實(shí)壓力同吹入氣球中的氣一樣，少了讓人沒有動(dòng)力，多了使人崩潰，只有適量才有利于人們的學(xué)習(xí)和生活。 如何說“不 ”。 ③ C 同學(xué)敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。 課時(shí)： 1 課時(shí)。 活動(dòng)三：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類興亡的科學(xué)家，熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)人減輕載重。 熱身活動(dòng) 心理暗示 教師：請(qǐng)大家以最舒服的姿勢(shì)坐好，輕輕地閉上眼睛，全身放松，好。 B、活該！最好下次也這樣。那么，你怎么辦？ A、直接問他是在哪里買的。其實(shí)她本來也是個(gè)美麗的女人，沒想到嫉妒卻把她變得那么丑，真是太可怕了。 生 3：想一些高興的事。 我們的口號(hào)是 ：我的快樂我做主 。此外，傾聽也是一種禮貌，表示對(duì)說話者的尊重。 教師總結(jié)：通過上面的分析，我們了解了哪些是不好的傾聽行為，哪些是良好的傾聽行為。 B 的任務(wù)：對(duì)方的任務(wù)是給你講一件事情。如果連續(xù)聽到兩個(gè)相同的名詞，則站立不同?！?40 年后，盧梭把這件事寫到了他的名著（懺悔錄）里，以此來警醒人們，做錯(cuò)了事情一定要勇敢地承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。我也沒見過這條繡帶。后來，這個(gè)故事傳遍了整個(gè)美國(guó)，也影響了一代又一代的美國(guó)人。果園里長(zhǎng)滿了果樹，但其中夾著一些雜樹。沒多久，風(fēng)又把門吹開了，埃迪于是跑去關(guān)門?！? 六、教師總結(jié)（ 10 分鐘） 承認(rèn)錯(cuò)誤、擔(dān)負(fù)責(zé)任是需要勇氣的，這種勇氣根源于人們的正義感。所以，大家要養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的習(xí)慣 —— 凡有什么事情做不好，必先檢討自己錯(cuò)的那一部分。可事前選擇一兩篇印好發(fā)給學(xué)生閱讀。 “本來不會(huì)這樣的，都怪……” —— 企圖擴(kuò)大責(zé)任范圍推卸自身責(zé)任。一旦犯了錯(cuò)誤，就要承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，而不是推卸。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生爭(zhēng)吵或犯錯(cuò)誤時(shí)聽到最多的是孩子以“這不是我的錯(cuò)”“它本來就是這個(gè)樣子的”“這是他做的”“是他先……”等為托辭抵賴狡辯或者推卸責(zé)任而指責(zé)別人。） 教師指板書：原來秘訣就是集中注意力，專心致志。其實(shí)呀，不僅是玩游戲，生活、學(xué)習(xí)中 有很多事情，只有集中注意力，專心致志地做，才能做得出色。 游戲規(guī)則： 四個(gè)人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過對(duì)話用語言來開動(dòng)“汽車”?！秾Ｐ闹轮尽芬徽n抓住了小學(xué)生注意力的集中性水平較低的特點(diǎn)，主要針對(duì)：一、注意集中性的深度不足；二、注意集中的穩(wěn)定性較差。 聽懂游戲規(guī)則了嗎？哪些同學(xué)愿意來為大家演示這個(gè)游戲。 大家不僅能正視自己的缺點(diǎn)，還能想出這么多克服不專心的好辦法，不簡(jiǎn)單。 ① 蘋果 雪梨 香蕉 西瓜 鳳梨 柿子 問：“鳳梨”排在第幾位？ 5 ② 月亮 地球 太陽 水星 金星 火星 問：排在第 3 位的是什么 ③ 王小東 李志 彭清清 鐘明華 馬媛媛 肖春玲 問：有幾個(gè)名字出現(xiàn)過重 疊的字？ 交流答案，總結(jié)：只寫對(duì)了一題的同學(xué)，請(qǐng)舉手！寫對(duì)了兩題的同學(xué)，請(qǐng)舉手！三題全部寫對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！ 在樂曲的干擾下，還有這么多同學(xué)順利過關(guān)，不簡(jiǎn)單！ 就像大家在自我測(cè)試中交流的一樣，生活中，我們經(jīng)常要在這樣那樣的干擾下學(xué)習(xí)或做事，但是只要我們能抵抗干擾，專心致志，就能提高效率。 教學(xué)時(shí)間： 45 分鐘。） 是啊，面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候，我們總是聽到這樣的話語（出示幻燈片）： “這不是我的錯(cuò)。 （ 3）學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎么做呢 ? （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，犯了錯(cuò)誤不應(yīng)該回避，要想辦法彌補(bǔ)過錯(cuò)，減少損失……） （四）教師總結(jié) 8 避免或逃 脫責(zé)罰是人類的一種強(qiáng)烈本能。 （ 2）你從他們身上得到什么啟示 ? 教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言： ◆責(zé)任不僅是一種美德，更是每個(gè)人都必備的基本品質(zhì)；勇于承擔(dān)責(zé)任是任何人從平凡走向優(yōu)秀的第一步。下面，我們來玩一個(gè)游戲：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。他認(rèn)真地對(duì)兒子說：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任?！? 父親的這句極為普通的話，卻給了埃迪一個(gè)畢生受用無窮的啟示：犯了錯(cuò)誤必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒于他人，不可推卸責(zé)任，無論你是一個(gè)父親、老板，還是領(lǐng)袖?！甭犃烁赣H的夸獎(jiǎng)，華盛頓的臉一下子紅了。盧梭當(dāng)時(shí)只是覺得好玩才拿的，也沒有怎么特意藏起來，不久就被發(fā)現(xiàn)了。 由于盧梭和馬里翁都不承認(rèn)是自己偷拿了繡帶，管家只好把兩個(gè)人都辭退了，并且說：“