【正文】 學(xué)校要發(fā)展很大 程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長(zhǎng)的決策能力。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。在工作中，校長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，甘當(dāng)老師表率，鼓勵(lì)教師積極工作。由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，日常工作茫茫碌碌，讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú)乏力。校長(zhǎng)教育和組織師生離不開(kāi)語(yǔ)言，校長(zhǎng)必須清晰地表達(dá)自己的思想，說(shuō)話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)影響和感染教師，要能使語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識(shí)性、幽默而且有趣。 “博采眾長(zhǎng)”的綜合能力。校長(zhǎng)管理活動(dòng)中涉及到校長(zhǎng)與教師、與員工，校長(zhǎng)與學(xué)生、與家長(zhǎng)，校長(zhǎng)與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校，對(duì)師生成長(zhǎng)至關(guān)重要。 縱橫捭闔，具有超強(qiáng)應(yīng)變能力的社會(huì)活動(dòng)家。就是說(shuō)校長(zhǎng)必須威嚴(yán)信用，這種威嚴(yán)不是來(lái)自權(quán)力、職位，更重要來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人 格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。不同的學(xué)校有不同的情況。 寫一寫，想一想。發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題及時(shí)指出，并督促其糾正。 2021 年 9 月我到南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營(yíng)初級(jí)中學(xué)任校長(zhǎng)，通過(guò)一系列舉措，胡營(yíng)中學(xué)構(gòu)建起了目標(biāo)明晰、權(quán)責(zé)明確、共識(shí)度高、員工自覺(jué)踐行的制度體系。遇紅白喜事，學(xué)校必定會(huì)安排專門班子人員，傾力協(xié)調(diào)、組織、安排和解決。 檢查落實(shí)“三評(píng)比”制度。今年以來(lái)，為進(jìn)一步強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，我校以“感恩”教育這個(gè)主題，開(kāi)展了感恩教育黑板報(bào)比賽、感恩教育演講比賽、感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)、“學(xué)會(huì)感恩、與愛(ài)同在”歌詠活動(dòng)等內(nèi)容的系列“學(xué)會(huì)感恩”教育活動(dòng)。由校級(jí)干部、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師組成的聽(tīng)課小組，對(duì)每一位老師的課進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。 （三）關(guān)注教師自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提高和自主發(fā)展能力的提高教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的終身學(xué)習(xí)。 作一項(xiàng)決定時(shí)，都要考慮：是否從全局出發(fā)？是否公正、公平？是否征詢過(guò)班子成員及相關(guān)人員的意見(jiàn)？ ，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。 “沒(méi)有彷徨 ,就無(wú)須選擇 ,無(wú)須決斷 ,甚至 無(wú)須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我 聽(tīng)了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強(qiáng)未成年人思想品德建設(shè)》專題講座后，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期、曲折和艱巨性的過(guò)程。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師 的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量?！安偾猓^千劍而識(shí)器”。管好財(cái)物首先要摸清家底，做到心中有數(shù)；然后做好預(yù)算，統(tǒng)籌安排，保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；同時(shí)要開(kāi)源節(jié)流，廣辟蹊徑，盡最大努力保證師生的福利待遇?！白鰧?duì)的事情，而不是把事情做對(duì)”?！毙碌男蝿?shì)給現(xiàn)代校長(zhǎng)提出了更高的要求?！耙宰蛱斓闹R(shí)，教今天的的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。一句話，要每天擠出一定時(shí)間從事學(xué)習(xí)和研究。對(duì)一些比較 嚴(yán)重的問(wèn)題，還必須帶回來(lái)，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進(jìn)。 總之管理者要以真誠(chéng)的情感關(guān)心教師，善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，促使每個(gè)人都成為最好的自己。要做到謙虛謹(jǐn)慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。通過(guò)聯(lián)系卡，學(xué)校定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況；通過(guò)親情電話架設(shè)了他們與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁；通過(guò)電腦視頻可以讓孩子看見(jiàn)自己的父母。 八、安全工作是學(xué)校工作重中之重。我們期望各年級(jí)多數(shù)學(xué)科進(jìn)入全縣前列，努力實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)的再提升，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。 二、胡營(yíng)中學(xué)在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條 件大改善后，一方面組織教職工清理建筑垃圾，另一方面接領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地考察，拿預(yù)算，打報(bào)告，得到教育局支持，投入校園綠化工作，我們不放過(guò)邊邊角角，對(duì)學(xué)校各條路兩側(cè)、教學(xué)樓前、兩側(cè)山坡、等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該給教師搭建主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在專業(yè)發(fā)展中體會(huì)幸福和快樂(lè)，為教師幸福感注入源源不斷的動(dòng)力源泉，促使他們主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校在縣教育局的大力支持下，先后投入資金九百余萬(wàn)元，新建了教學(xué)樓、人性化宿舍、衛(wèi)生廁所、學(xué)生浴室、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，改造了綜合樓、功能室、池塘景點(diǎn)等，統(tǒng)一配備了鐵架床、物品柜（架）、教師辦公桌椅，重新整改網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)路面進(jìn)行硬化、建筑物、圍墻墻體統(tǒng)一色調(diào)。學(xué)校要求任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校與食堂、商店簽訂責(zé)任書，設(shè)專人負(fù)責(zé)管理食堂，做到嚴(yán)把采購(gòu)、儲(chǔ)存關(guān)；嚴(yán)把食品加工關(guān)；嚴(yán)把食品銷售關(guān)；對(duì)每天銷售的食品要堅(jiān)持抽檢。對(duì)學(xué)生，我們一是建立健全留守兒童、空巢家庭、困難學(xué)生、檔案制度。做到三個(gè)明確：明確領(lǐng)導(dǎo)；明確任務(wù)；明確目標(biāo)。在學(xué)校管理中，管理者尤其是校長(zhǎng)的人格魅力、率先垂范，能產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力、向心力、鼓舞力，使全體教職員形成共同愿景，并激勵(lì)他們奮力拼搏，追求卓越。 聽(tīng)一聽(tīng)、講一講。 學(xué)一學(xué)，研一研。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。 兄長(zhǎng)可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書明理，“行無(wú)過(guò)矣”；首長(zhǎng)可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。做一個(gè)校長(zhǎng)難，做一個(gè)好校長(zhǎng)更難。校長(zhǎng)要講究生財(cái)、聚財(cái)、用財(cái)之道。能揚(yáng)人之長(zhǎng)，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。 培 訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽(tīng)專家、教授專題講座、參觀名校兩個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容本人都有不同感悟。作為一名校長(zhǎng)首先要明確自己的職責(zé)，要及時(shí)了解教育發(fā)展?fàn)顩r，要 不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī)，提升校長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力；其次校長(zhǎng)在認(rèn)真客觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路，形成富有個(gè)性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。有時(shí)候“上帝”并不講理 ，有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。教師不再是一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者，而是一個(gè)主動(dòng)的引導(dǎo)者、研究者和創(chuàng)造者。 四、全面提高教學(xué)質(zhì)量。做到在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來(lái)作為提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)研究方向。學(xué)校實(shí)行封閉管理，進(jìn)出登記，門衛(wèi)值班。每逢教師節(jié)、春節(jié)、以及他們的生日，工會(huì)都會(huì)發(fā)去最溫馨的問(wèn)候，并會(huì)組織專班上門問(wèn)候，慰問(wèn)。 建立制度，學(xué)校管理應(yīng)以“法”為準(zhǔn)，建立規(guī)范化制度、制定工作流程，明確各部門和崗位職責(zé)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循、和諧有序。 走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。校長(zhǎng)的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的工作是通過(guò)職工來(lái)實(shí)現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖?，你是辦不好或辦不成的。蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)應(yīng)是教師之師，校長(zhǎng)若無(wú)真才實(shí)學(xué)，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑?，F(xiàn)代校長(zhǎng)要提倡科學(xué)管理，要用當(dāng)今最先進(jìn)的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，引入合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，講求效率與民主，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過(guò)程的最優(yōu)化?！耙?個(gè)好校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)?！?。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。古今中外的教育實(shí)踐說(shuō)明，受教育者是教育者的一面鏡子。聽(tīng)了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，我心 潮澎湃，思緒萬(wàn)千。因此，在對(duì)孩子進(jìn)行思想教育時(shí) ,要注意形象性、榜樣 性、漸進(jìn)性和針對(duì)性，在教育過(guò)程中不能操之過(guò)急，更不能盲目教育。 。 第三篇：中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 銅都中學(xué)張朝勛 在昆明市教育局師訓(xùn)處組織和安排下，昆明市 50 名中學(xué)校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任）于 2021 年 12 月 7 日至 18 日在教育部華東師范大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉行?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。 。 ，有時(shí)要求老師們尊重家長(zhǎng)，是否有些遷就家長(zhǎng)而傷害到了老師？面對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生，有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(zhǎng)滿意。經(jīng)過(guò)這幾天的聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、反思，我的思想受到了一種洗禮，認(rèn)識(shí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認(rèn)識(shí)，對(duì)目前校長(zhǎng)工作的狀況有了冷靜思索。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲非淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體不足。校長(zhǎng)承擔(dān)著改善辦學(xué)條件，改善教職工物質(zhì)生活的責(zé)任。有些看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，做起來(lái)卻是難辦 的事情。雖然多少帶有歷史的印記，但不見(jiàn)得就不能適應(yīng)今天。 與時(shí)俱進(jìn)。 結(jié) 束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評(píng)價(jià)一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗(yàn)和喜悅，也不可避免地會(huì)有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼?，可以為以后的工作提供指?dǎo)和借鑒。同時(shí)，還能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握第一手資料。以德感人，其身正，不令則行，其身不正，雖令而不從。 十、全力推進(jìn)迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校成立強(qiáng)化落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工程剎尾工作督辦小組、校園文化建設(shè)小組、教育技術(shù)裝備小組、檔案建設(shè)小組、環(huán)境衛(wèi)生整治小組、規(guī)范辦學(xué)行為小組、各小組明確職責(zé)，明確各個(gè)層面的任務(wù)，根據(jù)時(shí)間表周密安排，抓落實(shí)，重質(zhì) 量。 九、實(shí)施關(guān)愛(ài)工程，建設(shè)溫馨家園。 七、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。認(rèn)真組織好期中、期末考試，并對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)每次考試成績(jī)較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)找其談話，幫助其分析原因。胡營(yíng)中學(xué)抓住機(jī)遇，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件大改善。 ，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事?！? 二、時(shí)時(shí)提醒自己 人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式，會(huì)有惰性和。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn) ,并且給予正確指導(dǎo) ,從而促使孩子心理的健康發(fā)展。 學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長(zhǎng)的決策能力。 “身體力行”的引導(dǎo)力。校長(zhǎng)要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。校長(zhǎng)是教育人的人，是師者之師。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會(huì)產(chǎn)生隔 膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長(zhǎng)與教師的“同床異夢(mèng)，貌合神離。讀書，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個(gè)人的心靈，讀書，可以提升一個(gè)人的生命價(jià)值，讀書，也同樣可以提升校長(zhǎng)的教育理想和信念。再者從工作的常規(guī)上來(lái)講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒(méi)有檢查，那么久而久之，布置就會(huì)落空。這三種管理不互相排斥，也沒(méi)有明顯的階段界限，它們有機(jī)融合，儒為本、法為用、道為基，打造出建章立制、以法治校，人文關(guān)懷、以德立校，道法自然、文化強(qiáng)校的高品質(zhì)學(xué)校管理模式。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)。學(xué)校全體教師每人負(fù)責(zé)幫扶 2 個(gè)特殊學(xué)生，黨員教師重點(diǎn)幫扶，各班選派優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行“一幫一，一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)他們生活上給予無(wú)微不至地關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處、總務(wù)處具體負(fù)責(zé)，班主任分工協(xié)作； 健全制度，保障落實(shí)。第一年初見(jiàn)成效，第二年完善提高，第三年形成特色。 三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 （一）關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展 新課程中蘊(yùn)涵著許多全新的理念，諸如教育民主化、促進(jìn)教育的國(guó)際理解、關(guān)愛(ài)自然、注重個(gè)性發(fā)展等，以及學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變、科學(xué)本位向科學(xué)與人文整合轉(zhuǎn)變、集體統(tǒng)一性教學(xué)向個(gè)別差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變、知識(shí)技能接受教學(xué)向知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變等中國(guó)基礎(chǔ)教育的未來(lái)取向等。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該幫助教師確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主發(fā)展的能力，多方面努力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)體系：一是有步驟的派遣教師參加正規(guī)化培訓(xùn)；二是大力開(kāi)展校本培訓(xùn)研修，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；三是制定相應(yīng)的制度，激勵(lì)教師個(gè)體的自主發(fā)展。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次評(píng)價(jià)教師，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行民意測(cè)評(píng)。通過(guò)系列主題教育活動(dòng)，使學(xué)生更深入地了解父母的艱辛和對(duì)兒女的一片愛(ài)心；了解社會(huì)、他人在自己成長(zhǎng)的道路上給予的關(guān)心和幫助；通過(guò)為父母、為社會(huì)、為他人所做的一系列事情來(lái)激發(fā)廣大中小學(xué)生的責(zé)任感，不忘父母之恩、社會(huì)之恩、老師之恩、幫扶之恩，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。即每周一的集會(huì)上通報(bào)結(jié)果，每月一次專項(xiàng)檢查評(píng)比，每學(xué)期一次綜合評(píng)比，對(duì)教室、寢室等設(shè)備的安全性能、飲食衛(wèi)生、安全防疫等方面逐項(xiàng)檢查，詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。對(duì)重病教師，學(xué)校積極為他們爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體捐款，急他們之所急，積極請(qǐng)求有關(guān)部門的支援，極盡所能為他們排憂解難。因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ?，學(xué)校在最短時(shí)間內(nèi)走上了正常運(yùn)行軌道，各項(xiàng)工作規(guī)范有序、和諧有致。要求老師們每天什么時(shí)候到校，校長(zhǎng)應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問(wèn)個(gè)好，交談幾句。校長(zhǎng)每天的工作要堅(jiān)持每天過(guò)一次電影，分析一下有哪些得與 失，及時(shí)記下來(lái)，這是非常有好處的。優(yōu)秀校長(zhǎng)的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來(lái)經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校。兩千年前的教育家孔子說(shuō)過(guò)教育者