【正文】 因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。看起來就這么簡單的四步 1 造下沙型 2 造上沙型 3 打通氣孔 4 開 箱起模與合型。這才是金工實(shí)習(xí)的真正目的所在。在老師們的耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了金工實(shí)習(xí)?；诖?，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的 重視，充分的利用這一段時(shí)間，好好的提高一下自己的動手能力。其主要的工具有銼刀、攻絲、鋸等手工工具。 老師給我們介紹了它的驅(qū)動系統(tǒng)，砂輪工作情況以及工件固定等一些基本知識后沒有用實(shí)際的工伯進(jìn)行了加工演示。哈哈。但是鉗工應(yīng)用的工具簡單，加工多樣靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于進(jìn)行的工作，因此，目前某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工 仍是不可缺少的重要工種。最后慢慢將焊條往縫里 喂，一條焊縫就出爐了，待到變黑時(shí)用鐵錘敲擊氧化鐵，這樣焊縫就更能與金屬融為一體。 數(shù)控機(jī)床。 在這么多天的實(shí)踐中我有很多感受與體會，第一次是車工，普通車床，加工打磨零件。焊接的目的就是將兩塊分離的金屬焊接在一起。由于我們的上課時(shí)間有限，只是每周四上午 節(jié)課上課，所以我們只學(xué) 3 個(gè)工種，分別是鉗工、車工和銑工，每個(gè)工種需要 5 節(jié)課，也就是 5 周，最后兩周參觀別的車間。最后 ，再把鐵塊的兩個(gè)直角磨成光滑的四分之一半圓弧。 磨工是運(yùn)用磨床加工工件的。在制造業(yè)中是很重要的工種。 我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實(shí)踐能力比較薄弱。 體會了一把規(guī)律的工作制，我想說，金工實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)會了很多課堂上無法學(xué)到的知識，還讓我對自己，對學(xué)習(xí)有了重新的思考和認(rèn)識。 焊工是一種實(shí)行焊接工作的工種，其廣泛地運(yùn)用于金屬器件的連接，損傷器件的修復(fù)，裂痕的修補(bǔ)等粗加工。但當(dāng)我們看著我們的小錘作品在我們的努力下逐漸成型時(shí)，我們也收獲了成功的微笑和幸福的甜蜜。 個(gè)人小結(jié)： 通過這次金工實(shí)習(xí)，我們深深的感受到理論知識與實(shí)踐作為的巨大差距。通過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。最后，向所有金工實(shí)習(xí)的老師們道一聲：辛苦你們了！在做每種操作時(shí)，你們都會在我們附近，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，就及時(shí)提醒，避免意外的發(fā)生。 金工實(shí)習(xí)大大豐富了我們大學(xué)生的生產(chǎn)和生活知識，實(shí)習(xí)中很多的工種都具有一定的危險(xiǎn)性，即便是最簡單的鉗工磨挫也會又劃傷手的可能，至于車，銑等需要用到機(jī)床的和電焊等需用到大功率電流的工種危險(xiǎn)性就更大了，所以，實(shí)習(xí)前的安全教育中，我們懂得了實(shí)習(xí)中最基本的安全規(guī)范教育，同時(shí)使我懂得了在面對各種生產(chǎn)事故，如觸電、火災(zāi)、工傷時(shí)，脫離險(xiǎn)境的有效辦法。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。實(shí)習(xí)車間里，一臺臺機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡單，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著師傅 們的汗水，每一刀都刻著我心情。 老師在講解時(shí)主要是強(qiáng)調(diào)了焊接的技巧及一些需要注意的地方，如焊接時(shí)發(fā)出的弧光很強(qiáng)，對眼睛的損害相當(dāng)大，所以操作時(shí)一定要用護(hù)眼罩，以免強(qiáng)光刺傷眼睛。所以加工前，我們都要戴上保護(hù)眼鏡和帽子。認(rèn)識完這些后，女老師就給我們布置任務(wù)，要求我們將一塊很丑很黑的大鐵塊通過銼刀和鋸子等把它打磨光滑，并且要符合圖紙所示的尺寸和大小。鑄造分為特種鑄造和廣泛應(yīng)用的砂型鑄造，其中砂型鑄造有手工造型和機(jī)器造型，我們學(xué)習(xí)操作的是手工造型，重點(diǎn)是怎么能夠造型。據(jù)說，數(shù)控機(jī)床的發(fā)展和換代幾乎與計(jì)算機(jī)是同步發(fā)展的。我們作為工科的學(xué)生，工程意識淡薄，沒有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。一天的淋漓汗水，我終于換來了一個(gè)精致的五角星，看著檫得發(fā)亮的五角星，一天的疲勞一掃而光。“痛并快樂著”這句話用來形容這次的金工實(shí)習(xí)再恰當(dāng)不過了，它帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。后來老師叫大家聚集，先告訴我們使用銼刀的手法，然后又拿起銼刀和鐵塊示范給我們看。這位老師還是同以前的老師一樣，先是介紹一下機(jī)器的大致機(jī)械構(gòu)造如驅(qū)動系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、變速系統(tǒng)、加工尺寸以及加工用的刀具和刀具運(yùn)動的距離調(diào)節(jié)和加油潤 滑系統(tǒng)等。車床主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉(zhuǎn)表面的工件，是機(jī)械制造和修配工廠中使用最廣的一類機(jī)床加工。 金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的 氣氛。工作時(shí)老師就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不小心進(jìn)行了“非法操作”，老師會突然出現(xiàn)指出錯(cuò)誤，特有安全感。懂得運(yùn)用各種方法和條件，靈活運(yùn)用，不能死板。這樣我們銼削也就比較簡單了。通過老師的講解，我們知道了銑工和刨工是 對工件進(jìn)行精細(xì)加工，因而切削加工的量都是比較少的。與此同時(shí)，通過至此金工實(shí)習(xí)我也體會到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)