【正文】 就算是散步也只會單純的散步，很少傳授給孩子們知識，如果我們的老師不留那么多的作業(yè)，不讓我們做那么多的題，我們是不是會更優(yōu)秀呢？如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧？ 第五篇：《窗邊小豆豆》讀后感 《窗邊小豆豆》讀后感 這本書是媽媽去年給我買的，里面有很多我不認(rèn)識的字，所以每天媽媽陪我一起讀。我傻傻地笑了?！闭f完就走了出來，徑直朝臥室走去。同時也沒有告訴她退學(xué)的真實(shí)情況。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。 小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育?！边@說明小林先生是個非常懂得教育學(xué)生的老師。 總之《窗邊的小豆豆》就像一面鏡子 ，在傾聽別人故事的同時折射出還有我們的教育，值得各位老師好好品讀！ 《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感 8 暑假里，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》，它講述的是日本作家黑柳徹子上小學(xué)時一段真實(shí)的經(jīng)歷。請注意一點(diǎn)，如果我們的孩子亂寫亂畫，一定會挨罵的，就算他們改正了，那也是因?yàn)樗麄儼ちR了，并不是出于他們自己內(nèi)心。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。 《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感 6 《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的 媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆，窗邊的小豆豆讀后感 1500 字。 五顆小豆豆被一個小男孩當(dāng)作彈弓“子彈”，發(fā)射到不同地方，它們的夢想由此破滅。我喜歡書里的巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園里有和普通學(xué)校不樣的全用電 車做成的教室，還有和普通學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方式，可以自由的選擇座位，也可以選擇上自己喜歡的課。而且內(nèi)容生動、引人入目，情節(jié)豐富多彩。小豆豆在那兒的了好久被媽媽找到了。我又充滿了對 書中事物的幻想，“山的味道、海的味道”是怎樣的呢 ? 我想：如果我生活在二戰(zhàn)中，我會像小豆豆一樣可愛又勇敢的冒險 ?不會 !我會天天縮在防空洞中，念著《圣經(jīng)》，會變的膽小懦弱。 在巴學(xué)園里，通過小豆豆與別人的相處，在她身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會了遵守紀(jì)律，而且學(xué)會了關(guān)心他人，能為他人著想。 在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是老師指出的問題，有時候孩子 并不能理解，他會覺得委屈，會覺得不能理解。小豆豆就是這樣一個淘氣但卻可愛心里又充滿愛的特別的孩子，這樣的孩子在我們的教育中也經(jīng)常遇到，而我們總是把他們身上的一些問題或缺點(diǎn)放大，也因?yàn)檫@些問題指責(zé)他們，覺得教育無所適從。 巴學(xué)園的存在告訴我們，這種理想的教育方式并非無法實(shí)現(xiàn)。 我非常喜歡書中的小林宗作校長，他很善良，也理解孩子，還有一顆童年般的心。 【《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感】相關(guān)文章： 1.《窗邊的小豆豆》的優(yōu)秀讀后感 2.《窗邊的小豆豆》的優(yōu)秀讀后感 600 字 3.《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范 4.《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感 650 字 邊的小豆豆的優(yōu)秀讀后感 350 字 8.《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感 600 字 《窗邊的小豆豆》的優(yōu)秀讀后感 第二篇：窗邊小豆豆讀后感 《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。 ???小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。就連媽媽叫我都不知道。拿起書我又如饑似渴的讀了起來。像小豆豆那樣一個 上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子。 二（ 1）班 楊濮郡 。 小林宗作先生苦心創(chuàng)辦的學(xué)校 —— 巴學(xué)園，儼然一個教育的理想樂園，是孩子們都希望的一片樂土。在家里到處游蕩。 有一次我拿著這本書去上廁所，不知不覺就看上癮了?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。這不能不說是一種遺 憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫 巴學(xué)園 ，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。一天晚上，校長組織大家練膽量，到廟里裝鬼，結(jié)果鬼卻嚇得失魂落魄 。小林校長用他的環(huán)境、師表的言行，各種活動讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序，學(xué)會了真誠待人，善良做人。上課的時候，她總是把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上百遍，只因?yàn)閷W(xué)校的課桌和家里的抽屜都不一樣，“可好玩哩！”；她會在繪畫時在桌子上留下 道道蠟筆印；她會坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會兒；因此，年輕漂亮的女教師只能嘆息著說：“實(shí)在沒辦法呀，有府上的小姐在，整個班里被攪得都不能安寧”。教書是為了教人，不是為了教書而教人。作者 通過這本書想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長小林的教育方法。小豆豆是我從討厭到敬佩的一個人，校長的寬容也讓我感到溫暖。 在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得