【正文】 教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。然而，我也有自己的人生信條。一路走來，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我笑著說：“你們看，老師說的沒錯吧？李娜，還不快謝謝小軍？”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無比欣慰。） 第五篇：鄉(xiāng)村教師演講稿 篇一：農村小學教師演講稿農村小學教師演講稿 我是一名普通的農村小學教師，工作了近 30 個年頭，深刻體會到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動和汗水，更要付出心血和真愛。課間，操場上，有我和孩子捫一起玩耍的身影，朋友似的師生情誼在無聲無息中根深蒂固。能考上師范專業(yè)，成為了當時家里人的希望，也成為我那時的人生目標，因為師范校有生活補貼 ，節(jié)約一點的話不用家里承擔較多的費用。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！” ,是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗！ 曾經有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐 杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。以校 為家 ,從此披星帶月 ,而且?guī)Р猿止ぷ鞲橇曇詾槌！? 此刻當我榮幸的站在這個演講臺上時，我的同事們，還有中灘、渭南、新陽等兄弟學校的教師們，他們仍像無數個平凡的日子里那樣，守著神圣的三尺講臺，手持粉筆，默默耕耘，用大愛 譜寫著鄉(xiāng)村教 師的感人篇章。記得有一天放學，我找張老師探討一個教學方面的問題，當我到她家時，她還沒有回來，他放學回家的兒子很埋怨的對我 說：“郭老師，我媽心里只記著她的學生，好像學生才是她的娃，而我永遠只能排第二，他什么時候才能記起我呢？”聽了他的話我哽咽了 ........ 有人說，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以師德關愛人，影響人，培育人。我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。通過努力，培養(yǎng)了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。學生的作文也多次在省、市級雜志上發(fā)表。 對待學生，我將不斷多方面學習，努力將整個世界作為教科書送給學生，而不是僅僅將教科書作為整個世界灌給孩子。我還任三班班主任兼語文教學工作。 在學校領導和同事之間 ,我的態(tài)度是：無論何時何地何事 ,立場要堅定 ,態(tài)度要鮮明 ,以學校的發(fā)展為立場 ,做好信息源 ,建議者、執(zhí)行者。 一份耕耘一份收獲。 把好工作原則?；▓@小學的課堂展示出了別樣的風采。我還主抓學校的新教育實驗、振興閱讀等工作，與大家一起抓住點滴時間多方面閱讀教育教學專著，從專著中、大師的身上學習理論現(xiàn)與實踐經驗，努力提升學生的素養(yǎng)，不懈地構建花園小學和諧的文化氛圍。以寬廣的胸懷尊重人 ,以科學的制度規(guī)范人 ,以無私的態(tài)度感化人 ,以有效的工作打動人。我的工作得到了學生的喜愛、老師的支持、領導的肯定。好代表者。在我與孩子們的共同努力下，我班學生整體素質有了極大的提升，班級多次被評為“文明班級”、全校班級常規(guī)管理綜合成績第二名。 或許上面的四點在真正的工作中 很難做到，但我相信，很難做到并不代表做不到，我會努力朝著這個完美的目標前進。在思想進步和努力工作的同時，我也在不斷的完善和提高自己，并于 2021 年 1 月取得了本科學歷。所教班級于 2021 年獲得京口區(qū)“先進集體”稱號。教育教學工作常做常新、永無止境。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的 老師。他們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的苦干，沒有責怪抱怨，卻秉著滴水石穿的信念，沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳，碩果滿園。為了放飛一個個夢想，他說 :“只要能把孩子培養(yǎng)出來 ,我這個殘廢的身體算得了什么”。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學生放假”；“我備好了棺材與時間賽跑！” ......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是 18 年??！在偏遠的鄂西山區(qū)教學點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往。貧家孩子早當家，三年的師范學習依然刻苦。晚上，燈光下，批改作業(yè)，書寫教案，為明天的教學工作做好準備。但我更是充滿激情，因為我懂得教師工作的偉大：它傳承著人類的文明，承載著孩子的希望和國家 的未來。一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生??！去年元旦，學校要舉行聯(lián)歡會，由我負責整個活動。我的老家在龍泉鎮(zhèn)西川底。在這有些許信任危機的年代，人們時常會問：“我可以相信什么呢？”我則常常思考：“我應該讓別人相信什么呢？”西川底學校，這是一個溫馨的家園，這是一個和諧的集體。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽；輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。” 有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說，“我長得不美！”時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您 —— 在我們心中是最美的！”有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學習用品；有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學設施，卻醫(yī)活了三尺講臺；有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子 ......正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們 —— 是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事 業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣， 日復一日，年復一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。篇二：鄉(xiāng)村最美教師演講稿 鄉(xiāng)村最美教師演講稿 龍泉中心校西川底小學睢中林 我叫睢中林，是西川底小學一名普通的教師，三十年來，我“千里走單騎”，扮演過西川底教育戰(zhàn)線眾多的角色。”大家一看，小軍的手里正拿著那個小本子。一生無怨無悔。早上，我早早的站在校門口，從家長手中接過孩子的小手，一起走進教室；課堂上，親切的語言，動人的小故事，適當的提問，把孩子們的注意力深深地吸引到課本知識中，引領他們去探求無盡的知識海洋。 一、曾經的彷徨 小時候，家里貧窮，大哥小學都沒有畢業(yè)，就綴學幫助家里，二哥初中畢業(yè)，原本復讀一年，也滿有希望考上學校的，也因為窮而放棄了。曾經有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光。就 這樣 19 歲的他走進了簡陋的課堂。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。但是她卻忘了家里還有另外一個孩子在等著她輔導。 八年的工作生涯雖然不長，但很充實。此外，在班級管理中，我還十分注重班干部的隊伍建設?！蓖瑫r我也先后指導學生在市級、區(qū)級演講比賽中獲獎。好代表者。我的工作得到了學生的喜愛、老師的支持、領導的肯定。以寬廣的胸懷尊重人 ,以科學的制度規(guī)范人 ,以無私的態(tài)度感化人 ,以有效的工作打動人。我還主抓學校的新教育實驗、振興閱讀等工作，與大家一起抓住點滴時間多方面閱讀教育教學專著，從專著中、大師的身上學習理論現(xiàn)與實踐經驗，努力提升學生的素養(yǎng)，不懈地構建花園小學和諧的文化氛圍。也是一個中層教干扎根實踐 ,了解一線的最有效途徑。作為一名教務副主任，我傾力協(xié)助教務主任做好學校的教務工作，大力在“全優(yōu)課堂”上下功夫。 一份耕耘一份收獲。 在學校領導和同事之間 ,我的態(tài)度是：無論何時何地何事 ,立場要堅定 ,態(tài)度要鮮明 ,以學校的發(fā)展為立場 ,做好信息源 ,建議者、執(zhí)行者。我還任三（ 1）班班主任兼語文教學工作。 對待學生，我將不斷多方面學習，努力將整個世界作為教科書送給學生，而不是僅僅將教科書作為整個世界灌給孩子。我參加學校的班主任技能比賽獲一等獎；輔導學生參加縣“中華經典群體誦讀比賽”獲一等獎，我參加“縣品德與社會說課上課綜合技能比賽” 獲二等獎，輔導學生參加?！坝弧蔽膴蕝R演中獲校一等獎；僅上個學年我的教學設計與教學論文有 10 多篇在省市縣獲不同級別獎項。 謝謝大家！我的講話結