【正文】 女侍者拿著零錢回來，看到老太太留在餐巾上的字：“你不欠我什么。他知道，只有寒冷和害怕才會那樣。 （這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情無處不有。這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印著一只藍色的仰著頭的大角麋鹿。 [教學難點 ]體會課文所要表達的人與人之間的真情。再簡單談談為什么進行這樣課前談話和板書設計。 基于以上的理解，我設定了的教學目標是：教學目標： ，學會根據題目概括文章內容的方法?，F(xiàn)在我也想幫幫你。老婦人一邊打開錢包一邊問 ：“我該給你多少錢？” 喬依愣住了，他從沒想到他應該得到錢的回報。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。生說， 出示：我在街角抱著鞋站了一會兒， （ 1）自由讀讀這段話，聯(lián)系上下文想想這意外合不合理？生說：站、瞥、想 （你特別關注這個詞語。課前談話： 出示最短小說：讀完你想說什么？（聽著有點恐怖。 一件運動衫讀后感 6 “只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好得人間??”熟悉的旋律，引起人們的共鳴。兩人都非常開心?？晌覜]想到的是他們都 忍痛割愛，用自己最心愛的東西為對方換來了最心愛的東西。 一件運動衫讀后感 1 這篇課文的主要內容是康威老先生叫我去幫他修鞋子?！爆F(xiàn)在我把這件運動衫送給你。最后一個我們意料之外的結局出現(xiàn)了，就是康威老先生又用他的小狗給小男孩換來了一件印著仰著頭的藍色大角麋鹿的運動衫?！拔摇币操I到了心愛的運動衫?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是精心整理的一件運動衫讀后感范文（通用 6 篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家?！拔摇被氐搅丝低舷燃依?，把皮鞋給了康威老先生。 在讀這篇課文的開頭，這個結局真出乎我的預料，是啊，給予是快樂的，小男孩為了康維老先生的鞋忍痛割愛失去了心愛的運動衫，康威老先生為了小男孩，也失去了自己相依為命的小狗，這就是因為他們心中充滿了愛！愛是無處不在的，他在空氣里，會化作一滴雨，他在清水里，會化作一條魚，它在草地上，會長成一棵美麗的花，他在人心里，會化作涓涓暖流?？低舷壬f：“沒有關系，我自己可以修的”。 現(xiàn)在，我還是一名小學生，還沒有英雄人物那樣的壯舉，但是我可以像課文中小男孩那樣，具有一顆純真的愛心。康威老先生又給了“我”一件運動衫。哦，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。康威老先生一看，小男孩買了一雙新鞋。我還希望，每個人都成為一個“心中有他人”的人，使這一中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大 第三篇：一件運動衫 一 件運動衫 仙居一小吳丹飛 教學目標： ，學會根據題目概括文章內容的方法。（你能聯(lián)系剛剛學過的內容理解，這種學習方法值得學習。課外再去抓抓《安琪的禮物》中的細節(jié)描寫，深入體會寫作特點。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當女店主把找回的錢交給她時，發(fā)現(xiàn)她已經不在了。運動衫得而復失，失而復得”的命運，鞋子則經歷了“托鄰居修鞋──不能再修──得到新鞋子”的命運。情節(jié)描寫這些特點學生剛剛接觸，我覺得應該從扶到放，因此就有了抓“我”的意料之舉，通過朗讀、學會引用名言寫感受的形式感受情節(jié)上的意料之外、情理之中、一波三折。 有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。” [設計意圖：抓住提示中的“得而復失，失而復得”八個字，了解課文內容，理清條理，便于學生理解。 這樣寫的好處引導： ①學生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處。雖然他面帶微笑，但她還是有點擔心。老太太注意到女侍者已有近８個月的身孕，但她的服務態(tài)度沒有因為過度的勞累而有所改變。” 雖然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者又堅持下來了。當他擰緊最后一個螺母時，她搖下車窗，向他表示感激。 4 小結：讓學生從這個出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼?；氐郊?，我對媽媽講了那個小男孩穿的紅 色運動衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。經過瑞恩的不懈努力，他這個看似不可能實現(xiàn)的夢想最終成為了現(xiàn)實。新一輪的高考改革方案出臺后，有專家說：得語文者得高考，得閱讀者語文。重點：有感情地朗讀課文，體會“我”和康威老先生之間互相關愛的美好心靈。她不忍心叫醒他?！? 喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車。 前面的路邊上好像有什么。）課件出現(xiàn)泡泡：運動衫對于“我”不如鞋子對老人重要。（板書：小小說） 一、揭題引入 示課題，板書，齊讀。文中的小男孩為了幫助康威老先生，把自己心愛的運動衫換掉買來皮鞋，是“心中有他人”的表現(xiàn)感人至深。也因此我體會到了人與人之間應該互相關愛，互相幫助。這種人人為我，我為人人的精神太值得我們學習了。我拿著康威老先生給我的錢，回到家向媽媽拿了 3 塊錢。 課文贊頌了“我”與康威老先生那種真摯的友情，以及為別人著想的 .高貴品德。我認為是小男孩與康威老先生之間推心置腹的友誼，讓文章最后有這樣的一個結局。而“我”得知康威老先生得鞋已經不能再穿了的時候，“我”也忍痛割愛用自己的運動衫為康威老先生換來了一雙新鞋。這件運動衫是作者見過中最漂亮的衣服了。我想著這是他最重要的東西了。最后，一個我們意料之外的結局出現(xiàn)了，那就是康威老先生又用自己的小狗換來了一件印著仰著頭的藍色大角麋鹿的運動衫。到了修鞋的地方，那個修鞋的師傅說：“這鞋修不好”。突然，我想起奶奶經常腰酸背疼，于是親昵地對奶奶說：“奶奶，我來給您捶捶背吧！”“好，好，咱家的小 寶貝最懂事！”奶奶笑得眼睛成了彎月形。如果他失去了這雙鞋子的話，那他走路會不方便的呀！然后我脫下衣服走進了商店里了說明為什么要買。兩人都非常感動。小男孩知道康威老先生很喜歡這雙鞋，小男孩跑去服裝店，把身上的運動服脫下來遞給服務員，并把 1 美元 45 美分給了服務員買下了這雙康威老先生喜歡的鞋。我舉起嫩乎乎的小手，輕輕地捶在奶奶背上。指讀 ，四個大組合作讀讀吧！ ：通過這部分的學習，我們感受到作者對運動衫的喜歡，喜歡歸喜歡，但是我卻做出了一個令人意外的舉動。 四、遷移閱讀《安琪的禮物》 ，我們來讀一篇，《安琪的禮物》快速讀，找出看似意料之外、情理之中的地方。他的腳腕被蹭破了，因為他沒穿襪子。盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。如前文所述，兩個人都背著對方，為了對方而放棄最愛?！边@篇課文是選學課文，是不是就可以側重如何引領學生感受并梳理小小說的文體特征