【正文】 就要求教師不但會講還會做，而每一個實操目標的實現(xiàn)，都會使學生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生凝聚力，激發(fā)他們朝著更高的目標前進。形成“學校是工廠、教師是師傅、學生是員工”的局面，攪起一灣深水，呈現(xiàn)一派生機。傳統(tǒng)的教學方法是老師講、學生聽，聽沒聽、聽懂多少。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持 (現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式 )，教師在教學中能把握好課程的精髓。為了適應社會的發(fā)展，我們我們高校教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏。這次”疫情”的突然造訪，讓社會各機構(gòu)的正常工作開展和全民的生活陷入困境。特別是在今年的”疫情”大考下，網(wǎng)絡多媒體對學生的思想影響至深 。針對當前普遍存在的大學生財產(chǎn)安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現(xiàn)象，更要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防范意識和能力?，F(xiàn)代的大學生接觸著五光十色的世界，由于網(wǎng)絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產(chǎn)生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的。 （三）輔導員應具 備一定的文化修養(yǎng)。 一、課程學習的簡要概況 本次課程學習涉及了高校學生管理工作的方方面面。疫情防控期間，大學生足不出戶就能知曉天下事。突如其來的新型冠狀病毒疫情，使得高校大學生無法正常返校，同學們每天通過網(wǎng)絡密切關(guān)注著疫情發(fā)展。利用班級中志愿服務典型人物開展宣傳帶領教育，起點帶面的作用，使大學生感受到身邊力量。比如 :從全國防疫一盤棋，挖掘出“中國特色社會主義的制度優(yōu)勢” 。他們喜歡利用網(wǎng)絡瀏覽時事信息，吐槽，網(wǎng)購。 “有速度”就是主動謀劃、積極引導。我們在通過各種形式進行宣傳教育的同時，更重要的是為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，提供一個吸引學生互動的網(wǎng)絡平臺，比如可以將思政教育宣傳工作與問卷、投票、游戲答題等豐富多彩的方式結(jié)合起來，利用學生的參與感促使學生主動學習。 二、充分利用網(wǎng)絡資源，以抗擊新冠肺炎疫情所取得的階段性成果為切入點，引導學生進一步認識中國特色社會主義制度優(yōu)勢和特 點，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。從不記經(jīng)濟價值，首先搶救病患入院，看出黨以人民為中心的思想與政治優(yōu)勢?！肮び破涫卤叵壤淦鳌薄Ｈ珖咝］o導員網(wǎng)絡培訓心得體會（共 5 則范文） 第一篇：全國高校輔導員網(wǎng)絡培訓心得體會（共） 全國高校輔導員網(wǎng)絡培訓心得體會 學習心得（ 1） 今天上午九點半開始，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委書記馮培教授在全國高校輔導員網(wǎng)絡培訓網(wǎng)站為全國高校輔導員講授了題目為《疫情防控下如何利用網(wǎng)絡開展大學生思想政治工作》的講座。信息技術(shù)快速發(fā)展、網(wǎng)絡媒體大量使用的新時期，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)是 全體師生必備的能力，也是我們能否引導好大學生網(wǎng)絡思政教育的核心問題。 ②線下堅持問題導向，收集學生關(guān)注的網(wǎng)絡熱點問題資源開展好集體教育和分時分組的小組教育。要引導學生珍惜時光，合理安排時間，加緊學習，提升本領。 最后，我想說，疫情面前，每個人都是戰(zhàn)斗者、奮斗者，都應各盡其責、有所作為。輔導員要敏銳捕捉網(wǎng)絡輿情和學生們的興趣點和思想動態(tài)，主動設置議題，向青年學生傳遞積極的、正面的、權(quán)威的信息和思想，利用“首因效應 ”迅速搶占引領高地。但網(wǎng)絡信息的真?zhèn)涡砸步o學生們帶來了麻煩。從醫(yī)務工作者逆行武漢，愛國華僑包機捐口罩，挖掘出深深的愛國主義情懷 。激發(fā)大學生學先進、勇?lián)數(shù)膹姶髣恿Α？箵粢咔槠陂g，高校的思想政治工作者更應該拓寬網(wǎng)絡思政教育渠道，善于利用網(wǎng)絡做好大學生的思政教育工作。各種媒體充斥著海量資訊，帶來了無限便捷，讓黨和國家團結(jié)帶領人民堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的聲音傳得更開、更廣、更深入，增強了抗擊疫情的信心和力量。從輔導員的生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展到輔導員的工作績效及其目標實現(xiàn)、從大學生常見突發(fā)事件的預測與處置到大學生異常心理的識別與干預、從大學生網(wǎng)絡行為規(guī)范與引導到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計以及一些思想政治教育前沿熱點問題這些方面進行了系統(tǒng)而全面的教學。 當代大學生思想敏銳、信息靈通、接受新事物快、有強烈的求知欲望和奮發(fā)向上的精神 ,他們敬仰和崇拜學識淵博、成就斐然的人，這就從客觀上要求高校輔導員應具有較淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習習慣，增強對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全、財產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。如何利用網(wǎng)絡平臺開展大學生思想政治工作，引導大學生樹立正確的人生價值觀，從而培養(yǎng)他們的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信值得思考。為了盡快解決這些難題，網(wǎng)絡彰顯了其的魅力。我認為網(wǎng)絡學習優(yōu)點突出，是時代的需要。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。要到最后的測試時才知道，而且學到的都是死知識?！敖逃獮閷W生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代?？梢詭椭鷮W生形成規(guī)則意 識、公平意識、平等意識等，也就是說，不僅僅是對學生進行約束、控制的工具，還具有教育功能。抓住這點投其所好，讓他們在操作中步步為營，能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力，讓學生們一顆顆心聚在一起，激勵學生團結(jié)奮斗，不斷進取，使課堂內(nèi)更有凝聚力，每個人投入越深，體驗就越深，歸屬感就越強，凝聚力就越大。打破傳統(tǒng)課堂教學，并施之教學藝術(shù)化，使課堂內(nèi)師生互動、生生互動、人人為本的改革，形成項目課程教學的理論實踐課程體系，以明確工作任務、到制定工作方案、實施方案、教師過程指導、專家點評的一系列活動，因此要符合教育的規(guī)律、職業(yè)的規(guī)律、職業(yè)教育的規(guī)律，并時刻把握實踐教學的動態(tài)變化，及 時修正，符合學校制定并實施的人才培養(yǎng)模式。最后，案例教學重視雙向交流。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。如今，社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。 三、利用好線上線下載體，做好大學生思想政治工作。 作為一名高校思想政治工作者，學會利用網(wǎng)絡媒體的力量來對大學生進行”四個自信”培養(yǎng)，是每個學工人員順應新形勢下的必備能力。安全是什么？安全是一個大學生完成學業(yè)的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育 外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。輔導員本人要對本職工作充滿熱心、愛心和責任心 ,要不斷提高自身的思想素質(zhì) ,把輔導員工作作為崇高的事業(yè)用心去做 ,那么 ,輔導員的工作就會有所進步、有所發(fā)展、有所作為 ,就會贏得社會的認可和學生的尊重。下面就我參加此次學習的幾點體會，作一總結(jié)。大學生是一個朝氣蓬勃的群體，有參與性強和溝通表達意愿強的特點，這與網(wǎng)絡的即時性、互動性、原創(chuàng)性、便捷性等特點相契合，大學生不僅是受眾者，而且也是重要的傳播者，因此，思政工作要關(guān)注其帶來的社會影響，真正找到思想政治教育工作的有效方式和 路徑。 與時俱進，開拓多種思政教育渠道。 三是開展榜樣帶領到位。利用線上媒體的海量案例資源，做好對大學生的潤物無聲、與時俱進的愛國主義教育、理想信念教育、感恩勵志教育、規(guī)則意識教育、生涯規(guī)劃教育等。高校作為社會人群密集地的地方，越來越多的學生都是網(wǎng)絡自媒體人。 學習心得（ 6） 面對復雜多變的國際輿情和快速迭代更新的輿論傳播方式，作為基層思想政治工作者的輔導員應該怎樣更有效得進行思想引領呢 ?通過馮培書記的講座，我認為要“因時而異，順勢而為”，做到有速度、有溫度、有深度。輔導員不僅是思政教育工作者，更是學生價值觀形成的的引導者和組織者，在思政教育中引導大學生被動學習與主動參與相結(jié)合，才能使我們的思政教育工作更為有效。激勵學生以疫為鑒、勵志勤學，以高度的責任心和強烈的使命感，與祖國同命運，與人民共患難，切實擔當起大學生在疫情防控阻擊戰(zhàn)中的責任與義務。從對防疫不利，瀆職的黨員干部進行嚴 厲地迅速地問責，挖掘出全面從嚴治黨 。 二、開展對輔導員等學工隊伍網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)能力的多渠道培養(yǎng)。馮教授用了一個半小時的時間，通過許多詳實的案例，傳授給輔導員如何利用網(wǎng)絡媒體開展學生思想政治教育工作的理念和方法。學工隊伍原來具備的思想政治工作方式方法已不能完全適用大數(shù)據(jù)時代新形勢下出現(xiàn)的新問題。在教育的過程中，輔導員利用自身掌握的網(wǎng)絡素養(yǎng)能力，及時幫學生分辨真?zhèn)涡畔ⅲ龑W生關(guān)注主流媒體，加強學生們的理性認識，做到不信謠、不傳謠。 三、通過網(wǎng)絡平臺加強學生動態(tài)管理，及時了解學生動向，關(guān)注疫情防控重點地區(qū)學生的身心健康。越是艱難的考驗， 越會讓我們快速成長。 “有溫度”就是采取青年學生更易接受的傳播方式和話語方式。有不少學生由于缺乏識別真?zhèn)涡畔⒌摹盎鹧劢鹁Α?，就會陷入被不法分子利用的現(xiàn)象。從全 國黨員發(fā)揮先鋒作用，挖掘出堅定的理想信念的巨大作用 。 學習心得（ 3） 一、充分利用各類新媒體平臺開展學生思政教育工作。當下，互聯(lián)網(wǎng)絡的飛速發(fā)展涌現(xiàn)出了各種各樣的信息平臺，大學生興趣面廣，接受能力強，因此，我們不僅要繼續(xù)加強利用思政課、學校網(wǎng)站、官方公眾號等傳統(tǒng)渠道開展思政教育工作，還要繼續(xù)開拓思政云課堂、小 程序、短視頻 APP 等多種宣