【正文】 但在得到幸福和快樂的同時也給葵花有了好多的心里準備和環(huán)境的描寫 ......使這條河充滿了恐懼。過了幾個星期，陳明跑到小作者那兒，送給了他一只小木船，對他說：“明天我就要搬家了，這只小木船送給你，留做紀念。宋同學又碰了她一下就趕緊往外跑。簡述明了，事例真實，感情真摯。這天她覺得冷了，就慢慢的關(guān)窗戶。 讀完這一章，作者運用了許多的景色描寫，使對故事發(fā)生的特點有了唯美的感受。女孩 12 歲那年，命運又讓她回到她原來的城市，男孩青銅從此便常常坐在大草垛上遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花現(xiàn)在所在的地方，直到有一天葵花回來。 通過讀了《小木船》這篇文章后，使我懂得了，朋友之間、同學之間、親人之間不要因為生活中的一些小摩擦、小意外，鬧出矛盾傷害了彼此之間的親情和友情。直到中午放學，我們班的同學發(fā)現(xiàn)了才將它撕下來。 她緊緊張張地跑到船上，毫無意義地收著纜繩。 讀完這一章，作者運用了許多的景色描寫，使對故事發(fā)生的特點有了唯美的感受。 第二篇：小木船讀后感（通用） 小木船讀后感范文（通用 5 篇） 品味完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。于是兩個人便吵了起來，吵得昏天黑地、不可開交。后來，陳明就要搬家了，他又把一只精致的小木船還給了我， 從此兩人又和好的一件事。 我的生活中也有這樣的事情，我上二年級的時候，有一次，我們的小組在做值日，杜建雙不小心把水灑到我的身上，我很生氣，他對我說：“對不起”，我不理他，從這以后我不跟他玩了。但這條河卻充滿了恐懼和種種風險。 葵花跟隨來干校的父親來到了大麥地，成為干校唯一的孩子，而且她是個孤獨的孩子。 小木船讀后感 2 今天，老師在課堂上給我們講了《小木船》的故事，聽完故事，我深受啟發(fā)。嘎魚。其實只要對同學留一份尊重，這些事就不能發(fā)生的了！ 就在上個星期三，我們班發(fā)生了這樣一件事：陰雨綿綿，大風呼嘯，靠近李同學旁邊有一扇窗子。所以青銅覺得自己特別孤單。她每天都被那邊的叫聲，笑聲吸引著。 過了幾個星期，陳明跑到小作者那兒，送給了他一只小木船，對他說：“明天我就要搬家了，這只小木船送給你，留做紀念?！缎∧敬分饕v的是我和陳明本來是好朋友，卻因 為我把陳明的 39。宋同學硬是說了一句對得起，還罵了李同學一句。 我覺得葵花很可憐，還好是青銅家收養(yǎng)了她，使她又有一個新家，而我有爸爸媽媽的關(guān)愛和陪伴，快樂和幸福的生活。她每天都被那邊的叫聲，笑聲吸引著。 那是新學期剛開學，我們班新轉(zhuǎn)來一名茹學生，因?qū)W習成績不太好，所以許多人都欺負她。同學們，你們說，他們做的對嗎？ 其實在我們的生活中，這樣的事例每天都在發(fā)生。直到中午放學，我們班的同學發(fā)現(xiàn)了才將 它撕下來。 通過讀了《小木船》這篇文章后，使我懂得了，朋友之 間、同學之間、親人之間不要因為生活中的一些小摩擦、小意外，鬧出矛盾傷害了彼此之間的親情和友情。沒有人和她玩耍，她總是和蘆葦做伴，和風景相依。這是我的期待，使我一步一步走入故事中。里面講的是兩個人主人公青銅和葵花，另外，小木船也成了他們兩個人之間 見面的橋梁。同學們，你們說，他們做的對嗎？ 其實在我們的生活中，這樣的事例每天都在發(fā)生。 那是新學期剛開學，我們班新轉(zhuǎn)來一名茹學生，因?qū)W習成績不太好，所以許多人都欺負她。其實只要一方謙讓一 小步，這事就不會發(fā)展到這個地步了 ! 又是一個下午放學時間，同學們都在收拾書包。這事說明了同學之間應該各自諒解，才能團結(jié)友愛。走進大麥地村尋找那里的小伙伴。葵花就成了孤兒。 宋同學又碰了她一下就趕緊往外跑。 就當葵花的手要抓到竹篙時，嘎魚將竹篙又輕輕抽了回來，這葵花非?？蓱z，可那個嘎卻需耍著玩，這樣太可狠，我們應該幫助別人，要是你有麻煩，我們也會幫助你的，你不幫助還耍著玩，這不對，你有麻煩別人不幫你，你怎么辦，而你耍她，別耍你心里難過不難過，這一段太讓我感動了。 陳明很生氣，推了小作者一下，他又踩到了陳明的小木船上，小木船被踩碎了。走進大麥地村尋找那里的小伙伴。 小木船讀后 感 5 《小木船》的作者是曹文軒，里面有許多人物，有青銅葵花和細米，令我印象最深的是青銅葵花，七歲的葵花遇見了鄉(xiāng)下的青銅，葵花就成了青銅的妹妹。老師便沒有再追究，他叫我們誰做的就站出來自己認錯。這時，她看到岸上站著一個男孩，一個十一二歲的男孩，正朝葵花壞壞地笑著。在這個村里會發(fā)生一個怎樣的故事呢？也許很美好，也許充滿了艱辛和痛苦。 小木船讀后感 1 《小木船》是曹文軒的小說《青銅葵花》的第一章。最后，找快樂，拉出了另兩個人青銅和嘎魚。 從此，我們又成為了好朋友。