【正文】 但我覺得，能不能記住無所謂了吧，只要能用老師教給我的知識和技術(shù)，在成長的道路上披荊斬棘，最終成長成人就是對老師最大的回報了。如今只好再看一遍。而今次正好是機會，誰也不能怪，怪的就怪自己和神甫結(jié)怨了吧，大家一起干這件事，誰也沒有事除了保爾，這次應(yīng)該是“公報私仇”吧，不然哪能輪到保爾選中呢，他一向都很倒霉的。能夠照亮我們?nèi)松缆飞弦磺械暮诎档南灎T，唯有奮斗。在地下黨員朱赫來的幫助下，保爾逐漸走上了革命道路。鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優(yōu)秀品 質(zhì)的優(yōu)秀小說。 我不想對布爾什維克與托洛茨基派之間的政治斗爭品頭論足，但保爾的精神卻是令我無比欽佩的。他被嚴酷的瓦西里神甫趕出學(xué)校后，迫于生活壓力來到車站食堂打工。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前！ “人最寶貴的是生命。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。中國人祭祀鬼神，擔(dān)心“我”因此不敢解剖尸體。 朝花夕拾藤野讀后感 6 “他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！? 這段師生的情誼，實在感人肺腑 !今天我們提倡尊師愛生，跟他們的那個時代相比，時代的色彩不同了，階級內(nèi)容也變了。 這是一本值得一度的好書。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而 且強大了，這種影響甚至強大到足以影響學(xué)生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田，為學(xué)生奠定堅實的精神基礎(chǔ)。身處和平年代，我們無需背井離鄉(xiāng)，更無需棄筆從戎，唯有好好珍惜身邊的每位良師益友。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。他作為一個老師，做到了尊重學(xué)生，認真批改他們的講義，而且對不同的學(xué)生有不同的教育方法 ?！冬嵱洝酚浭龅氖亲髡呷ツ暇┠顣?經(jīng)歷。魯迅感慨地說：“藤野先生大概不在人世了吧 !”其實，藤野先生還活著。 這坌書中，最吸引我的一篇是《狗、貓、鼠》，魯迅沒有朋友，只有小狗、小貓、小老鼠陪他玩。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得特別認真，感覺 真奇怪，今天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易 。 唯一能給全文帶來一絲暖色調(diào)的，便只有和藹可親的藤野老師了，是他，對魯迅的關(guān)照，給文章注入了一絲暖流。中學(xué)生朝花夕拾藤野讀后感 [范文模版 ] 第一篇：中學(xué)生朝花夕拾藤野讀后感 [范文模版 ] 藤野先生尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢，臨別還贈與題寫了惜別二字的相片。 我想，正是因為藤野老師那一視同仁，無微不至的關(guān)懷，才讓他成為了魯迅口中“最使他感激的老師”吧。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫終于理解了抽象的 愛 ，突破了認識上由具體到抽象的瓶頸。文中寫道，魯迅和一只貓結(jié)仇，其實，和魯迅憂愁的不是貓，而是他生活的那個家庭環(huán)境。一九三六年十月，魯迅先生逝世的消息傳到日本，藤野先生非常悲痛?！短僖敖處煛窇涯钊毡玖魧W(xué)時期的教師藤野 ,并記述了作者棄醫(yī)從文的顛末。 魯迅筆下的藤野先生是有著崇高品質(zhì)的人，對每個人都嚴格要求。下面為大家精心廉政了一些關(guān)于朝花夕拾藤野讀后感，歡迎查閱。 朝花夕拾藤野讀后感 2 《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭， 每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了，于是點上一枝煙，再繼 續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策，幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗。 朝花夕拾藤野讀后感 4 一九二六年十月魯迅先生寫的《藤野先生》，是篇膾炙人口的散文。但是，魯迅與騰野之間的友誼，卻事實在在值得我 們學(xué)習(xí)。”這是魯迅先生筆下的藤野先生，可見藤野先生對魯迅的影響之大。得到“我”的答復(fù)后，他欣喜萬分。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。生命每個人只有一次。在那里，他目睹了堂倌們的的丑惡嘴臉，腐朽社會里的不平等與勞動人民的悲慘境遇，這使他萌發(fā)了打破資產(chǎn)階級社會黑暗的愿望。保爾不同于目前革命大片里 007 式的完美英雄形象，他是一個有血有肉的英雄。通過保爾 .柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。他奮不顧身地從匪兵手下救出朱赫來，自己卻因此被捕，受到嚴刑拷打，但未吐露只言片語。只有不畏艱難的人。就算是他倒霉吧，媽媽也總算幫他找了一份工作，暫時安身吧 。 《朝花夕拾》是魯迅寫的一本散文集，共十篇，前五篇寫于北京，后五篇寫于上海。 我希望，未來的自己能對如今的自己說：你看，我終于變成了你曾憧憬的那個模樣。后來才逐漸明白，遺忘是難免的；一個人的一生會遇到各種各樣的人，身為教師，也會教許許多多的學(xué)生，自己只不過是那許許多多中的一員，并不算得上是老師生命中特別的存在。 第四篇：朝花夕拾讀后感 《朝花夕拾》讀后感 《朝花夕拾》其實早在小學(xué)的時候便看了一遍了，只是當(dāng)時囫圇吞棗，一遍下來也沒有品出什么味，也看不太懂，便放置在一邊。 在保爾被瓦西里神甫趕出學(xué)校之前，他和神甫的沖突就不斷的發(fā)生，不是因為上次媽媽求情，保爾一早就被人趕出校門了，自從那次以后，神甫就一直想找個機會趕保爾出去學(xué)校，好讓自己痛快一翻。一味地等、靠、要只能使我們的人生變得暗淡，幻想和抱怨不能解決任何實際問題。 保爾出生于一個貧苦的鐵路工人的家庭，從小天真頑皮?！边@種堅強是源自內(nèi)心深處對生命的摯愛。這一次，我更讀出了許多全新的感受。保爾在幼年便飽償了人間的心酸，目睹了腐朽的舊社會中社會底層人民的困苦。國家需要學(xué)識淵博、意志堅強、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。這本書的主人公是保爾?柯察金，保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶 然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。比如藤野先生指出魯迅繪的解剖圖中的錯誤，并細心輔導(dǎo)，幫助改正 ?！斗稅坜r(nóng)》回想和哀悼了青年時代的摯友范愛農(nóng)。當(dāng)時，有位記者把魯迅葬禮的照片給藤野先生看，看了之后，便正襟危坐，把照片舉在頭上，說：“我對周君給了一點幫助，他就那么受感動，一直記在心里，把我寫在書里，稱我為恩師，把我的照片掛在自己的房間里，至死還想知道我的消息。 讀了這本書，我讀懂了魯迅的童年生活，也思考著自己的童年生活。 對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。 通讀此文，我對于藤野老師的 `無私與魯迅強烈的愛國情懷感同身受。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。藤野先生給我的第一印象就是敬業(yè)。朝花夕拾讀后感 600 字《父親的病》在敘述父親抱病恒久治療的過程中 ,對庸醫(yī)誤人表現(xiàn)出了深深的憤怒。后來譯者到中國，魯迅先生向他打聽藤野先生的消息，沒有下落。魯迅，在文中流露出渴望得到家長的理解，我也希望家長理解我。親其師然后樂其教。 三、拜讀此文，我仿佛穿越回了那個灰 色的年代，看到了魯迅那些日本同學(xué)們鄙夷的目光，感受到了魯迅內(nèi)心那份憤恨與惆悵。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。 通讀此文，我對于藤野老師的 `無私與魯迅強烈的愛國情懷感同身受。 對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。 讀了這本書，我讀懂了魯迅的童年生活，也思考著自己的童年生活。當(dāng)時，有位記者把魯迅葬禮的照片給藤野先生看，看了之后，便正襟危坐，把照片舉在頭上，說：“我對周君給了一點幫助，他就那么受感動，一直記在心里，把我寫在書里，稱我為恩師，把我的照片掛在自己的房間里，至死還想知道我的消息?！斗稅坜r(nóng)》回想和哀悼了青年時代的摯友范愛農(nóng)。比如藤野先生指出魯迅繪的解剖圖中的錯誤，并細心輔導(dǎo)，幫助改正 。 朝花夕拾藤野讀后感 1 一、大家在暑假里一定都閱讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，那么大家是否都有所感悟呢 ?今天我就來談?wù)勎覍Α疤僖跋壬边@篇文章的淺見。 藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。在魯迅的精神家園里，有藤野播下的種子。這篇散文通過魯迅先生在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校留學(xué)時的生活片斷，