【正文】 由于本人知識、研究能力、時(shí)間、精力以及實(shí)際條件的限制，還存在許多不完善的地方。表11：序號字段類型長度說明1HIDint4作業(yè)ID(主鍵)2HTIDint4作業(yè)生成人ID3HDatetimedatetime8作業(yè)生成時(shí)間4HCompleteTimedatetime8作業(yè)完成時(shí)間5Hinformationvarchar6學(xué)生完成情況6HToIDvarchar800作業(yè)題信息7HMemovarchar50備注字段前綴H是作業(yè)表Homework的簡稱，作業(yè)表用來保存作業(yè)的信息，包括作業(yè)題信息、作業(yè)完成時(shí)間、學(xué)生完成情況。該信息類滿足即時(shí)信息、BBS留言、信息搜索所有信息模塊，在即時(shí)信息中，信息接收人即為交流對方，在BBS留言中，信息接收人為所有人，在信息搜索中，信息接收人為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。Web服務(wù)器包括客戶層和業(yè)務(wù)控制處理層，客戶層用于界面顯示和用戶訪問，用戶操作和數(shù)據(jù)處理在業(yè)務(wù)控制側(cè)處理，處理完成后將數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中，需要查看時(shí)則在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中調(diào)用。（2）簡單性原則。作業(yè)管理主要包括作業(yè)庫管理、作業(yè)管理、作業(yè)完成情況管理等流程呈現(xiàn)，其流程圖如圖10所示：圖10 作業(yè)管理流程圖(1)教師可以在系統(tǒng)中編輯作業(yè)，也可以作業(yè)在外面編輯，根據(jù)系統(tǒng)要求格式，一次性將作業(yè)導(dǎo)入系統(tǒng)；(2)導(dǎo)入系統(tǒng)后作業(yè)題保存在臨時(shí)作業(yè)題庫里面；(3)教師根據(jù)作業(yè)題類型、難易程度對作業(yè)題進(jìn)行編輯，編輯后作業(yè)題可以納入正式作業(yè)題庫；(4)生成作業(yè)有2種方式，一種是調(diào)用系統(tǒng)保存的歷史作業(yè)題，直接調(diào)用，比較方便，另一種是重新生成作業(yè)題，過程見58；(5)系統(tǒng)根據(jù)教師輸入的條件（如各種作業(yè)題類型占比，難易程度占比）自動(dòng)生成作業(yè)；(6)教師查看生成的作業(yè)，如果對作業(yè)中大部分作業(yè)題不滿意，可以重新生成作業(yè)；(7)教師可以對不合適的作業(yè)進(jìn)行添加、刪除、修改；(8)滿意后正式生成作業(yè)，正式生成后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)保存至歷史作業(yè)中；(9)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一答題,如果有條件的，可以在網(wǎng)上統(tǒng)一答題，如果沒有條件，答題完成后上交作業(yè)本；(11)如果是網(wǎng)上答題，系統(tǒng)自動(dòng)對學(xué)生的作業(yè)、答案進(jìn)行保存；(12)教師對學(xué)生的答題進(jìn)行逐個(gè)批改，返回批改作業(yè)信息；(13)學(xué)生查看作業(yè)信息；(14)系統(tǒng)自動(dòng)保存本次作業(yè)信息，包括作業(yè)時(shí)間、學(xué)生提交作業(yè)情況等。課件信息用于描述課件的基礎(chǔ)信息、大小、瀏覽次數(shù)等?；顒?dòng)圖是UML的動(dòng)態(tài)視圖之一，用來描述事物或?qū)ο蟮幕顒?dòng)變化流程。 UML模型圖由事物(Things)、關(guān)系(Relationships)、圖(Diagrams ) 的構(gòu)成。 （1）19581965 年。主要管理包括姓名、年齡、性別、出生年月、籍貫、專業(yè)、入學(xué)時(shí)間等信息的管理，教師還包括職稱、教學(xué)學(xué)科、科研狀況等管理。目前高校對信息技術(shù)的認(rèn)識不少還僅僅停留在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備上，硬件固然重要，但要充分發(fā)揮其應(yīng)用的作用，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)必不可少。分類號 （宋體五號字） 密級 UDC 編號 碩士研究生學(xué)位論文題 目 基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析 學(xué)院（所、中心） 軟件學(xué)院 專業(yè)名稱 軟件工程 研究生姓名 學(xué)號 導(dǎo)師姓名 職稱 年 月聲 明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。而另一方面，符合高校需求的優(yōu)秀教學(xué)軟件卻又少之又少，如何符合高校需求，這就要求軟件設(shè)計(jì)者在教學(xué)實(shí)踐和理論方面都有較深的研究。學(xué)生對系統(tǒng)擁有查看、試卷測試、留言等權(quán)限，教師擁有添加、刪除、修改課件、試題的權(quán)限，管理層擁有統(tǒng)計(jì)、查看等權(quán)限。 這是CAI 發(fā)展的初期階段。事物是UML模型中最基本的構(gòu)成元素，是具有代表性的成分的抽象；關(guān)系把事物緊密聯(lián)系在一起；圖是事物和關(guān)系的可視化表示?；顒?dòng)圖描述了一組順序的或并發(fā)的活動(dòng)。執(zhí)行測試業(yè)務(wù)時(shí)主要關(guān)系描述如下：（1）教師日常編輯試題庫；（2）系統(tǒng)根據(jù)教師要求通過試題庫中自動(dòng)生成試卷；（3）教師調(diào)整自動(dòng)生成的試卷；（4）學(xué)生答題；（5）教師批改，并生成學(xué)生成績；（6）學(xué)生查看成績；（6）試題列表中顯示試題屬性。知識百科主要包括知識文檔的查看、下載、上傳等流程的管理，其流程如圖11所示：圖11 知識百科管理流程圖(1)查看知識文檔的流程包括24點(diǎn)，下載知識文檔的流程包括510點(diǎn)；(2)查看知識文檔后，對于感興趣、有用的知識文檔可以選擇下載；(3)下載時(shí)首先判斷下載積分是否滿足該文檔下載要求，如果不滿足提示積分不夠無法下載，如果滿足，正常下載后扣除相應(yīng)積分下載或不下載文檔，都可以給文檔進(jìn)行評論，評論即可獲取相應(yīng)積分在上傳知識文檔時(shí)，首先需要選擇文檔類型；(4)上傳不成功可以重新上傳，上傳成功后，文檔納入待審核知識文檔；(5)系統(tǒng)會(huì)通知管理員對文檔進(jìn)行審核，如果沒有違反國家法規(guī)，則審核通過，審核不通過需要相應(yīng)整改；(6)審核通過后，文檔列入正式文檔，用戶即可獲得相應(yīng)積分；(7)如果有其他用戶對文檔進(jìn)行了查看或下載，文檔會(huì)更新相應(yīng)信息，如果進(jìn)行了下載，則文檔擁有者會(huì)獲得相應(yīng)積分；(8)系統(tǒng)會(huì)保存用戶查看、下載、上傳的文檔的所有記錄信息。系統(tǒng)面向各種層次的用戶，計(jì)算機(jī)水平能力參差不齊，所以首要的要求是簡單易用，各種幫助提示充分，即使不懂系統(tǒng)也能通過提示一步一步完成操作。防火墻主要用戶保護(hù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全，以免收到攻擊后導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或者泄露。類圖設(shè)計(jì)如圖18所示：圖18 信息交互模塊類圖圖主要是描述軟件系統(tǒng)中角色與實(shí)體之間的靜態(tài)模型關(guān)系，其中三角形箭頭表示繼承，即學(xué)生、教師、管理層、系統(tǒng)管理員擁有人這個(gè)類的所有功能，而人這個(gè)類則引用了測試、知識百科、信息交互、作業(yè)、課件這些類，間接的擁有了這幾個(gè)類型公共屬性，這里已經(jīng)將這幾個(gè)類的屬性都定義為公共（屬性前面+號表示公共，號表示私有，表示繼承可以擁有引用不能擁有，如人這個(gè)類姓名前面的+，則其他角色都擁有在繼承或引用后都可以擁有），在這里人這個(gè)類是三個(gè)角色中共同提取的，所以可以用繼承來表示，而其他業(yè)務(wù)則是角色在執(zhí)行時(shí)需要用到，所以用引用。信息Message的表設(shè)計(jì)如表12所示：表12：序號字段類型長度說明1Midint4信息交互ID(主鍵)2MSendIDint4發(fā)送方ID3MReceIVeIDint8接受方ID4MStylevarchar8信息類別5Mtimedatetime8難易程度6MMemovarchar50備注知識百科Knowledge的表設(shè)計(jì)如表13所示：表13：序號字段類型長度說明1Kidint4百科ID(主鍵)2KUploadIDint4發(fā)送方ID3KTimedatetime8接受方ID4KStylevarchar8信息類別5KIntroductionvarchar8難易程度6KKeywordvarchar50關(guān)鍵字7KWatchTimeint50瀏覽次數(shù)8KDownLoadTimeint50下載次數(shù)9Kmemovarchar50備注本文主要列舉了的系統(tǒng)最重要的表格，其他如帳號權(quán)限表、操作日志表、登錄信息表、職位表、區(qū)域表、課件評論表等不再一一列舉。后續(xù)主要在完善設(shè)計(jì)的同時(shí)，會(huì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層功能模塊的設(shè)計(jì)，用于對教師、學(xué)生使用本系統(tǒng)的監(jiān)管；另外會(huì)對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中智能模塊的研究設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)累計(jì)的知識自動(dòng)回答或者找出最切合用戶所需的信息。同時(shí)在編寫論文過程中，閱讀了大量的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)資料，對此也有深入的了解，文中的系統(tǒng)功能具有一定的代表性，對以后研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的人員有一定的參考價(jià)值。作業(yè)表分為作業(yè)題庫表和作業(yè)表，主要設(shè)計(jì)如表表11所示：表10：序號字段類型長度說明1ToIDint4作業(yè)題ID(主鍵)2ToTIDint4作業(yè)題上傳人ID3ToDatetimedatetime8上傳時(shí)間4ToStylevarchar20作業(yè)題類型5ToHardTypevarchar8難易程度6ToAnswervarchar800答案7ToMemovarchar50備注字段前綴To是作業(yè)題表Topic的簡稱，用于保存作業(yè)題信息。信息交互模塊需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)信息類，該信息類包括：信息ID、信息發(fā)送人、信息接收人、是否及時(shí)信息、信息時(shí)間等。后期需要更新或者維護(hù)系統(tǒng)，主需要服務(wù)端維護(hù)即可。系統(tǒng)主要以方便師生、輔助教學(xué)為目的，所以在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，重點(diǎn)考慮教師、學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和需求，同時(shí)兼容各種科室、專業(yè)要求，以服務(wù)于校園各類人員。測試流程除考試的主流程外，還有學(xué)生自測流程，其流程圖如圖9所示：圖9 學(xué)生自測流程圖(1)學(xué)生登錄，可以采用歷史試卷進(jìn)行答題；(2)可根據(jù)試題類型、難易程度生成臨時(shí)試卷，生成的臨時(shí)試卷滿意后成為正式試卷保存在學(xué)生個(gè)人記錄中；(3)試題包括教師在錄入試題是選擇了試題可以讓學(xué)生查看部分；(4)答題后系統(tǒng)會(huì)顯示正確答案，以供學(xué)生參考，對于有疑問的，可以找老師、同學(xué)或資料進(jìn)行解決。采用UML表示課件的領(lǐng)域模型圖，如圖1所示：圖1 課件領(lǐng)域模型圖圖1中，課件管理是一個(gè)事件，代表上傳、編輯、查看、審核，課件與PPT課件、EXCEL課件、WORD課件、圖片、文本文件等是泛化關(guān)系。類圖不僅定義系統(tǒng)中的類，表示類之間的聯(lián)系如關(guān)聯(lián)、依賴、聚合等，也包括類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(類的屬性和操作) 。最常見用于軟件系統(tǒng)的模型，也可用于企業(yè)信息系統(tǒng)、銀行和金融服務(wù)、電信、運(yùn)輸、國防航天、醫(yī)療電子、基于web的分布式服務(wù)等。CAI 的發(fā)展大體上經(jīng)歷了五個(gè)階段?；A(chǔ)信息模塊主要是對學(xué)生、教師、管理層及帳戶密碼權(quán)限等基礎(chǔ)信息進(jìn)行管理的模塊。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)是教師將計(jì)算機(jī)作為媒體給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, , 是人們廣泛關(guān)注的問題[2]。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得云南大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證明而使用過的材料。目前教學(xué)軟件都是非網(wǎng)絡(luò)版的軟件，這樣不僅不利于教學(xué)管理、資源共享，而且時(shí)空受限，無法進(jìn)行實(shí)時(shí)人機(jī)交互、人人交互?；A(chǔ)信息模塊也具有公告等功能。 （2）19651970 年。UML包含4種事物：結(jié)構(gòu)事物、行為事物、分組事物、注釋事物?；顒?dòng)圖可以用來描述工作流或者業(yè)務(wù)流程、工程組織、算法流程等。采用UML表示試題業(yè)務(wù)的領(lǐng)域模型圖，如圖2所示：圖2 試題業(yè)務(wù)領(lǐng)域模型圖圖2中，測試管理是一個(gè)事件，代表答題、批改、調(diào)整。信息交互主要包括人機(jī)交互、BBS留言、即時(shí)通訊等流程的管理，其流程信息如圖12所示：圖12 信息交互管理流程圖這些圖的位置全部不對！(1)人機(jī)交互的流程主要在第24點(diǎn)介紹，BBS留言的流程包括58點(diǎn)，即時(shí)通訊的流程在910點(diǎn)介紹；