【正文】 在多彩的秋天主題活動中 ,飄落的樹葉是秋天明顯的特征 ,在外出拾落葉的時(shí)候 ,孩子一下子就被小區(qū)里大大的菊花吸引 ,恰巧 ,我們前段我們幼兒園購進(jìn)了各種菊花 ,在戶外活動時(shí) ,他們都會不由自主的 ...... 『幼兒園中班』中班語言活動 :借動物 幼兒對美術(shù)活動十分感興趣 ,進(jìn)入中班以來 ,幼兒的繪畫技能在原有水平上得到了較大的提高 .但是幼兒在大膽想象 ,創(chuàng)造性地表現(xiàn)物體形象方面還較差 .多數(shù)幼兒只能按要求繪畫 ,構(gòu)圖較簡單 ,不敢大膽 ...... 『幼兒園中班』中班區(qū)域性活動 :好吃的食物 選擇游戲的內(nèi)容應(yīng)與幼兒當(dāng)前的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，游戲涉及的英語兒歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英語幼兒熟悉的。幼兒在游戲中始終趣味盎然，他們會完全忘記了自己是在學(xué)習(xí)英語。 語言是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的英語學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西極易遺。每次家長開放日都會有孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)得不夠令父母滿意而遭到訓(xùn)斥和指責(zé)，會讓孩子的自尊心受到極大傷害。 二、教師的教學(xué)目標(biāo)及應(yīng)該做到的 目標(biāo)是行動的指南，前進(jìn)的方向，幼兒教師應(yīng)建立對幼兒園英語教育目標(biāo)的認(rèn)識，明確幼兒園英語教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下三個(gè)目標(biāo)。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。 。 ’ tpushotherpeople/。 。 ’ 。 ’ sgoout/。 ./Listentothemusic. 聽 我 說 / 聽 音 樂 。 ’ tpushotherpeople/。 ’。 ./。 。 . 單 腳 跳 。 ’sgoout/。 ./Listentothemusic. 聽我說 / 聽 音 樂 。./。 ?你聽到什麼了？? 誰做完了？ ? 誰想試試？?你怎麼知道的？ ?你喜歡哪一個(gè)？ 。 。 /別推別的小朋友。 . 請 保 持 桌 面 干 凈 。,。 ’ 樓下去。./。 ’。 。 ./。?你聽到什麼了？ ?誰做完了？?誰想試試？ ?你怎麼知道的？? 你喜歡哪一個(gè)？。 。 ’ 。 ./。 ’ 。 。 評析： 從教師制定的目標(biāo)來看，還是比較合理的。對語言之間差異產(chǎn)生敏感的直接結(jié)果是幼兒開始將語言看作他們頭腦中已經(jīng)擁有的諸多系統(tǒng)中的一個(gè)特殊系統(tǒng)，從而提高了他們的語言操作能力，也提高了他們的語言學(xué)習(xí)能力。相信孩子學(xué)習(xí)語言是有一個(gè)接受，轉(zhuǎn)換讓 后提升的過程。例如：教師創(chuàng)設(shè)打電話、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，還要盡量符合英語文化特點(diǎn)，使幼兒不借助漢語的中介直接理解教師的英語含義，然后再讓幼兒玩打電話、拜訪朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。如 教單詞“ apple” ,出示單詞，讓幼兒仔細(xì)觀察后記住基本的形象，然后教師手拿一個(gè)蘋果，讀“ apple” ,反復(fù)重復(fù)，避免用漢語解釋“這是單詞‘蘋果’”。交通警察變化交通燈，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬交通游戲！有機(jī)的將各科教學(xué)進(jìn)行整合。一 .活動背景因?yàn)樾∨笥严矚g涂涂畫畫 ,對漂亮的顏色特別感興趣 .所以這學(xué)期我們在自 主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料 .一次活動中 ,燕燕小朋友不小心把裝有藍(lán)顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子 ......等等（見附件） 綜上所述，我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)英語的潛力很大，教師只要掌握正確的英語教學(xué)方法，鼓勵(lì)幼兒多聽、多練、多講、多用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幼兒英語表達(dá)能力會得到很好的發(fā)展在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囟嗍褂?TPR教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍簡捷而有效的好辦法。京劇是我國民族戲曲的代表性劇種之一 。美術(shù)是一門視覺藝術(shù) .二十世紀(jì)最偉大 ,最富創(chuàng)造性的藝術(shù)家畢加索曾經(jīng)說過 :學(xué)會像一個(gè) 6歲的孩子一樣作畫 ,用了我一生的時(shí)間 .幼兒的這種藝術(shù)熱情和本能幾乎在每個(gè)兒童身上都有豐富的蘊(yùn)藏 ,...... ?；顒幽繕?biāo) :初步感知造型塑造和色彩搭配的方法 .發(fā)展幼兒創(chuàng)造性地美化生活的能力 .體驗(yàn)自由創(chuàng)作帶來的成功感 .活動準(zhǔn)備 :教具 :范例 ,音樂磁帶 ,實(shí)物投影儀 .學(xué)具 :人 ...... 『幼兒園中班』幼兒園中班主題活動（共 20個(gè)主題） 中班綜合活動 :我有一雙小巧手活動目標(biāo) :能大膽運(yùn)用畫 ,剪 ,貼 ,打洞等方法進(jìn)行裝飾 ,體驗(yàn)自主游戲帶來的快樂 .學(xué)習(xí)用彩紙扭蝴蝶結(jié)的新技能 ,發(fā)展手部小肌肉動作的靈活性 .. 『幼兒園中班』中班語言活動 :下雨啦 例如在學(xué)習(xí)紅、黃、綠幾種顏色時(shí)，我組織大班幼兒玩“交通”的游戲，教師扮成交通警察管理紅綠燈，將活動室進(jìn)行場景布置（斑馬線，紅綠燈，各種交通工具），結(jié)合中文教學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的交通知識和兒歌。潛移默化，日積月累的效果會更好。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。 在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子都有一個(gè)口耳不一致的過程，老師讀出的音就是發(fā)的不好，（如音標(biāo)中的 n 孩子 經(jīng)常讀成 m）特別是有時(shí)地方話口音習(xí)慣和孩子口腔，舌鼻發(fā)育的原因也會影響孩子的發(fā)音。首先，在進(jìn)行雙語活動時(shí)，可以使兒童對兩種語言之間的差異產(chǎn)生敏感。 （四）遷移運(yùn)用： 出示小熊，它走著走著就摔倒了。 。 ,aretheyclean/dirty?讓我看看你的手干凈了嗎？/臟嗎？ ?/Areyouhungry?你渴嗎？ /你餓嗎？ 。 。 戶外活動 ’ 。 報(bào)數(shù)。 ’ swatchTV/看電視 / 看 表 演 。 。 . 閉 眼 。 ,aretheyclean/dirty?讓我看看你的手干凈了嗎？/ 臟嗎？ ?/Areyouhungry? 你渴嗎？ / 你 餓 嗎 ？。. 圍一個(gè)圈。 戶外活動 ’ stimeformorningexercises. 早 操 時(shí) 間 到 了 。 。?Iamfine,thankyou. 你 好 嗎 ？ 我 很 好 ， 謝 謝 。 ? 飽 了 嗎 ？ . 擦 嘴 ?！?。 報(bào)數(shù)。 ’ swatchTV/aplay. 讓我們看電視 / 看表演。 。 ./ehere,。 ?你知道嗎 ?’。 ’ 。 /解散。 ’ 。 ./。 ./Putdownyourhand. 把 手 舉 起 來 / 把 手 放 下 。 .注意。 。 ’。 ./ehere,please. 請 過 來 。 ?你知道嗎 ?’。 ’ 去操場上玩。 。 。 。 ’ 。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話，如小熊的對話由老師來講，小豬和